科技工作者以甜瓜植株為材料,利用多套圖甲所示裝置,對影響光合作用的環(huán)境因素進(jìn)行研究.

(1)若用甲裝置來測定溫度對綠色植物呼吸速率的影響,則燒杯中應(yīng)該加入的試劑是
 
;其次還要將甲裝置進(jìn)行
 
處理.
(2)在溫度、二氧化碳濃度等條件不變的情況下,將圖甲裝置由陽光下移至黑暗處,則植物葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物含量的變化是
 

(3)為了研究根系低氧環(huán)境對甜瓜生長和果實(shí)品質(zhì)的影響,在其它栽培條件相同的情況下,科技工作者利用SP-2溶氧測定儀分組對不同氧濃度條件下溶液中溶解氧的變化值進(jìn)行了測定.若要測量葉片的真光合速率,可先將葉片剪成1×lcm2后沉入緩沖液中,在一定的光照和溫度條件下,利用SP-2溶氧測定儀測得緩沖液中溶解氧單位時(shí)間內(nèi)的增加值即為葉片的
 
速率,然后在一定的溫度和
 
條件下測量緩沖液中溶解氧的減少值即為葉片的
 
速率,二者相加即可.
(4)圖乙是對甜瓜植株進(jìn)行光合作用研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.圖中a、b、c代表溫度,且a>b>c;Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表CO2濃度,且Ⅰ>Ⅱ>Ⅲ.
①a、b、c中,一定超過了最適溫度的是
 
;Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中,最接近最適CO2濃度的是
 

②如果要探究在溫度為b時(shí),該植物光合作用所需的適宜CO2濃度,還需要保持
 
相同且適宜,并在適當(dāng)范圍內(nèi)設(shè)置
 
進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:甲裝置:如果燒杯中加入氫氧化鈉溶液,則容器內(nèi)沒有二氧化碳,所以此裝置可以進(jìn)行呼吸強(qiáng)度的測定;如果燒杯中加入二氧化碳的緩沖液,維持容器內(nèi)二氧化碳濃度的恒定,這樣氣體的增加量就是凈光合作用產(chǎn)生的氧氣,所以可以測定凈光合作用強(qiáng)度,再加上呼吸作用強(qiáng)度就是真正的光合作用強(qiáng)度.
乙圖形:abc是三種條件下不同的光合作用作用強(qiáng)度的變化;ⅠⅡⅢ是另外三種條件下測得的光合作用強(qiáng)度的變化.
解答: 解:(1)若用甲裝置來測定溫度對綠色植物呼吸速率的影響,則燒杯中應(yīng)該加入的試劑是氫氧化鈉溶液(或可以吸收CO2 的溶液),目的是去除光合作用的原料之一二氧化碳;其次還要將甲裝置進(jìn)行遮光處理.
(2)在溫度、二氧化碳濃度等條件不變的情況下,將圖甲裝置由陽光下移至黑暗處,光反應(yīng)的產(chǎn)物[H]和ATP下降,導(dǎo)致暗反應(yīng)的三碳化合物的還原反應(yīng)受阻,三碳化合物的剩余量增加,所以則植物葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物含量的變化是增加.
(3)植物凈光合作用量=植物實(shí)際光合作用量-呼吸消耗量,植物光合作用釋放氧氣,呼吸作用消耗氧氣.因此,溶解氧在單位時(shí)間增加值即為葉片的凈光合作用.真光合速率=凈光合速率+呼吸速率,因此要獲得葉片的真光合速率,要先測量葉片的呼吸作用速率.測量呼吸速率要在黑暗條件下進(jìn)行.
(4)①從圖乙植株進(jìn)行光合作用研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果來看,溫度b相對于a、c為最適溫度,且a>b>c,故一定超過了最適溫度的是a;Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中,由于Ⅰ濃度下光合作用強(qiáng)度最大,所以最接近最適CO2濃度的是Ⅰ.
②探究在溫度為b時(shí),該植物光合作用所需的最適CO2濃度,則需要保持(光照強(qiáng)度等)無關(guān)變量相同且適宜,并在適當(dāng)范圍內(nèi)設(shè)置不同濃度的CO2進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
故答案為:
(1)氫氧化鈉溶液(或可以吸收CO2 的溶液)     遮光
(2)增加
(3)光合作用    黑暗    呼吸作用
(4)①aⅠ
②(光照強(qiáng)度等)無關(guān)變量      具有一定濃度梯度的CO2
點(diǎn)評:本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)及曲線圖,綜合考查細(xì)胞呼吸和光合作用的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的過程、場所及影響因素;掌握凈光合速率、真光合速率和呼吸速率之間的關(guān)系,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)作出合理的解釋.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組取等量相同品種的紅棗,在不同溫度下用萃取法提取紅棗紅色素,再用紫外光譜儀測定提取液的吸光度,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.己知吸光度越大,紅色素含量越高.下列分析較合理的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)的自變量為紅棗生長的不同溫度
B、實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄繙囟葘t棗中紅色素生成的影響
C、紅色素可能在較高溫度下不穩(wěn)定
D、溫度越高,提取液中紅色素含量越高

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系,下列說法不正確的是( 。 
A、圖中生理過程的能量最終來源于太陽能
B、2過程需多種酶參與,且需ATP供能
C、各種生物體(除病毒外)都能進(jìn)行的過程是3
D、若用18O標(biāo)記①過程中的H2O,那么在④過程的最終產(chǎn)物中,有可能檢測到18O的物質(zhì)只有CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人做了如下實(shí)驗(yàn):

①選擇長勢一致的小麥幼苗(見圖1)若干,切取圖中胚芽鞘的b段(等長),放入蒸餾水中浸洗2h,作為實(shí)驗(yàn)材料.
②配置pH在5.0~6.0之間的6種系列緩沖液(均含有相同且適宜濃度生長素).取上述6種緩沖液各2mL,分別裝入6只潔凈的培養(yǎng)皿中.將實(shí)驗(yàn)材料(胚芽鞘切段)吸干表面水分后,每個(gè)培養(yǎng)皿中投入10段,每組分別設(shè)置3個(gè)重復(fù).
③將各培養(yǎng)皿加蓋后置于適宜條件下培養(yǎng).
④24小時(shí)后取出各培養(yǎng)皿中的胚芽鞘切段,用刻度尺測量切段的長度并記錄.
⑤根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)作出曲線圖如圖.
請回答下列問題:
(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是研究
 
在一定范圍內(nèi)對適宜濃度的生長素促進(jìn)細(xì)胞的伸長的影響.
(2)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:在一定范圍內(nèi)
 

(3)步驟①中浸泡胚芽鞘切段的目的是
 

(4)步驟②中每組分別設(shè)3個(gè)重復(fù)的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將休眠狀態(tài)的糖槭種子與濕砂混合后放在0~5℃的低溫下1~2個(gè)月,可以使種子提前萌發(fā),這種方法叫層積處理.如圖所示為糖槭種子在層積處理過程中各種激素含量隨著處理時(shí)間的變化情況,請據(jù)圖回答:
(l)對種子萌發(fā)起抑制作用的激素是
 
,起促進(jìn)作用的激素是
 

(2)在層積處理過程中,各種激素含量的變化說明了
 

(3)在層積處理過程中,各種激素變化的根本原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員對取自五種不同生物的部分生活細(xì)胞(甲、乙、丙、丁、戊)進(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如表:(表中“√”表示有,“×”表示無)五種不同生物的部分生活細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析.
核膜葉綠素葉綠體細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞壁
××
×××
××
×××
請據(jù)表作答:甲、乙、丙、丁、戊五種細(xì)胞中,
(1)
 
最可能取自高等植物,判斷的依據(jù)是
 

(2)
 
最可能取自動(dòng)物,判斷的依據(jù)是
 

(3)
 
最可能是原核細(xì)胞,判斷的依據(jù)是
 

(4)
 
最可能取自植物的根細(xì)胞,判斷的依據(jù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

R型肺炎雙球菌菌體無多糖類的莢膜,是無毒性細(xì)菌;S型肺炎雙球菌菌體有多糖類的莢膜,是有毒性細(xì)菌,使人患肺炎或使小鼠患敗血癥.科學(xué)家艾弗里及其同事利用肺炎雙球菌來探究什么是遺傳物質(zhì)的問題.
實(shí)驗(yàn)材料、用具:S型細(xì)菌、DNA水解酶、培養(yǎng)基、培養(yǎng)器等.艾弗里等人先做了三組實(shí)驗(yàn):
①S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)+R型活細(xì)菌
培養(yǎng)基
R型菌落
②S型細(xì)菌莢膜的多糖+R型活細(xì)菌
培養(yǎng)基
R型菌落
③S型細(xì)菌的DNA+R型活細(xì)菌
培養(yǎng)基
R+S型菌落
(1)艾里弗等人后來發(fā)現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)步驟并不嚴(yán)密,于是又做了第四組實(shí)驗(yàn),請按照①②③中表達(dá)式寫出第四組實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果:④
 

(2)從上述實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論
 

(3)從③④組實(shí)驗(yàn)可知,S型細(xì)菌的DNA或基因能否通過R型細(xì)菌的細(xì)胞膜?
 

(4)有人認(rèn)為,上述四組實(shí)驗(yàn)并不能說明蛋白質(zhì)和多糖不是遺傳物質(zhì),理由是什么?
 

(5)肺炎雙球菌具有的細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

四種氨基酸按一定數(shù)量混合后,在適宜條件下,脫水縮合后形成的含四個(gè)肽鍵的分子最多有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為甘蔗葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分代謝過程,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、過程①消耗C02釋放02,過程③消耗02釋放CO2
B、過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過程③只發(fā)生在線粒體基質(zhì)
C、過程①產(chǎn)生[H],過程②消耗[H],過程③產(chǎn)生[H]也消耗[H]
D、若過程②的速率大于過程③的速率,則甘蔗的干重必然增加

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