科學(xué)家利用植物體細胞雜交技術(shù)成功獲得了番茄—馬鈴薯雜種植株,為了便于雜種細胞的篩選和鑒定,科學(xué)家利用紅色熒光和綠色熒光分別標記番茄和馬鈴薯的原生質(zhì)體膜上的蛋白質(zhì),其培育過程如下圖所示:
(1)植物體細胞雜交依據(jù)的生物學(xué)原理有_________________________________________________。
(2)人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的方法有物理法和化學(xué)法,其中物理法包括 等,在鑒定雜種原生質(zhì)體時可用顯微鏡觀察,根據(jù)細胞膜表面熒光的不同可觀察到_____種不同的原生質(zhì)體,當(dāng)觀察到_____________________時可判斷該原生質(zhì)體是由番茄細胞和馬鈴薯細胞融合而成的。
(3)過程③和過程④依次為______________,過程④中的培養(yǎng)基常添加的植物激素是_____________。
(4)若番茄細胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細胞中含n條染色體,則“番茄—馬鈴薯”細胞在有絲分裂后期含______條染色體。
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常利用洋蔥的根尖成熟區(qū)細胞觀察細胞質(zhì)流動 | |
B. | 利用洋蔥的根尖分生區(qū)細胞觀察有絲分裂時,分生區(qū)的細胞是活的 | |
C. | 利用鱗片葉外表皮細胞進行質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗時,蓋玻片下的紫色細胞可以進行呼吸作用 | |
D. | 利用鱗片葉外表皮細胞在光照下進行質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗時,蓋玻片下的紫色細胞可進行光合作用 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一6月(第三次)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,縱軸表示海洋不同深度中魚類的食物分布狀況,曲線甲、乙、丙分別表示三種魚的數(shù)量變化。下列對此圖的分析,錯誤的是( )
A.海洋中的魚類具有垂直分層現(xiàn)象 B.此圖表明魚類對食物的競爭狀況
C.此圖表明海洋中魚類的捕食狀況 D.此圖表明海洋中魚類的共生關(guān)系
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一6月(第三次)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如右圖,下列有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述正確的是( )
A.在肌肉、肝臟細胞中,②過程均可發(fā)生 B.胰島B細胞分泌的激素促進①③過程
C.胰島A細胞分泌的激素促進④過程 D.胰島素促進④⑤⑥等過程
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一6月(第三次)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是( )
A.O2、CO2、血紅蛋白、H+、Na+ B.載體蛋白、酶、抗體、激素、H2O
C.纖維蛋白原、Ca2+、載體蛋白、尿素 D.K+、葡萄糖、氨基酸、尿素、H2O
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二下學(xué)期6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
調(diào)查是生物學(xué)實驗研究中的重要環(huán)節(jié),下列關(guān)于調(diào)查的敘述中正確的是
A.土壤中小動物豐富度的調(diào)查可用取樣器取樣,豐富度與物種數(shù)有關(guān)
B.調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化:樣液滴入血細胞計數(shù)板后需蓋蓋玻片,再用顯微鏡觀察
C.標志重捕法是經(jīng)兩次捕捉進行的物種數(shù)量的調(diào)查,此方法解決了活動性弱的動物取樣方法上的難題
D.用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時統(tǒng)計方格內(nèi)和在相對兩條邊上的菌體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物理信息的來源可以是無機環(huán)境和生物 | |
B. | 蝙蝠取食與飛行是通過自身發(fā)出的信息素對目標進行定位的 | |
C. | 信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 | |
D. | 生命活動的正常進行及種群的繁衍都與信息的傳遞作用有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂質(zhì)不參與生命活動的調(diào)節(jié) | |
B. | 構(gòu)成細胞的多糖,均為細胞的儲能物質(zhì) | |
C. | 用斐林試劑檢測麥芽糖可產(chǎn)生磚紅色沉淀 | |
D. | 等質(zhì)量的糖類氧化分解比脂肪釋放能量多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵 | |
B. | 圖2中反應(yīng)向右進行時,圖1中的c鍵斷裂并釋放能量 | |
C. | 生物體內(nèi)的ATP含量很多,從而保證了生命活動所需能量的持續(xù)供應(yīng) | |
D. | 酶1和酶2所催化的化學(xué)反應(yīng)是可逆反應(yīng) |
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