5．圖甲和圖乙表示某植物在適宜的CO2濃度條件下光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系．下列相關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲、乙兩圖都表示的是凈光合作用速率與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系
B．甲圖中的a點(diǎn)，限制光合作用速率的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度
C．甲圖中，當(dāng)光照強(qiáng)度由B變?yōu)锳時(shí)葉綠體中Pi的含量升髙
D．乙圖形成的主要原因是溫度影響與光合作用有關(guān)的酶的活性

分析 本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素．
1、溫度對(duì)光合作用的影響：在最適溫度下酶的活性最強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度最大，當(dāng)溫度低于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng)，當(dāng)溫度高于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱．
2、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng)．當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)．
3、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng)．當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)．

解答 解：A、圖甲表示不同溫度和光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響曲線，圖乙表示適宜二氧化碳濃度下，溫度對(duì)光合速率的影響，A錯(cuò)誤；
B、甲圖中，在a點(diǎn)上曲線處于上升階段，限制光合作用速率的主要因素是自變量光照強(qiáng)度，B正確；
C、圖甲中，光照強(qiáng)度由B變?yōu)锳時(shí)，光照減弱，[H]和ATP生成減少，合成ATP的原料Pi含量升高，C正確；
D、圖乙表明溫度主要是通過影響光合作用和呼吸作用的相關(guān)酶的活性來影響光合作用速率，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題意在考查學(xué)生對(duì)曲線圖的分析和理解能力．光合作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解．要注意，光合作用合成有機(jī)物，而呼吸作用分解有機(jī)物．光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．健康人在精神緊張時(shí)常有明顯的出汗現(xiàn)象，這說明（　�。�
A．汗腺的分泌活動(dòng)受神經(jīng)活動(dòng)影響B．此時(shí)人體激素分泌沒有變化
C．此時(shí)人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)D．這種情況下出汗不影響人體散熱

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．自1907年德國化學(xué)家布赫納證明了釀酶可以從酵母菌細(xì)胞提取并使糖類發(fā)酵從而獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)以來，酶的研究歷程中已經(jīng)誕生了7個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)．下列關(guān)于酶的敘述中，正確的是（　�。�
A．酶提供了反應(yīng)過程所必需的活化能
B．酶的催化效率總是高于無機(jī)催化劑
C．高溫下酶的活性降低是因?yàn)槊傅目臻g結(jié)構(gòu)被破壞
D．酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．將一小株綠色植物放入一個(gè)三角瓶中，如圖1所示，在瓶內(nèi)放置一個(gè)測(cè)定C02濃度的傳感器，將瓶口用橡膠塞塞上，傳感器的另一端與計(jì)算機(jī)連接，以監(jiān)測(cè)一段時(shí)間瓶內(nèi) C02濃度的變化，測(cè)得系統(tǒng)的呼吸速率和實(shí)際光合速率變化曲線如圖2所示．圖3所示為25℃時(shí)，a、b兩種植物C02吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中，將18O2放入該三角瓶中，放射性元素能（能或不能）出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中，測(cè)定該植物的光合速率可以二氧化碳的吸收量、氧氣的釋放量或有機(jī)物的生成量等為指標(biāo)．
（2）圖2中，如果在密閉容器中充滿N2與CO2，9～10h間，光合速率迅速下降，推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是光照；10h時(shí)不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是葉綠體；若此環(huán)境因素維持不變，容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡，此時(shí)另一細(xì)胞器即線粒體停止ATP的合成，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)成為ATP合成的唯一場(chǎng)所．
（3）圖3中，對(duì)于b植物，假如白天和黑夜各12小時(shí)，平均光照強(qiáng)度在Xklx以上植物才能生長．對(duì)于a植物，光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃．若使溫度提高到30℃（其他條件不變），圖中P、M點(diǎn)移動(dòng)方向?yàn)椋篜右移，M左下移（左或下移）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．請(qǐng)回答下列有關(guān)光合作用的問題：

（1）光合作用受到溫度、CO2和光照強(qiáng)度的影響．其中，光照強(qiáng)度直接影響光合作用的光反應(yīng)，溫度過高或過低將會(huì)影響酶的活性，進(jìn)而影響光合作用．
（2）某實(shí)驗(yàn)小組在光照強(qiáng)度和CO2濃度等條件不變的情況下，測(cè)定不同溫度對(duì)某植物葉的凈光合速率和呼吸速率的影響，結(jié)果如圖．據(jù)圖分析，此植物的最適生長溫度在18℃左右；在此溫度下，每100mm2葉面積上1h光合作用制造的葡萄糖是66μmol．
（3）某研究小組發(fā)現(xiàn)沙塵天氣會(huì)影響植物生長，分析認(rèn)為：沙塵天氣直接影響葉綠體中ATP和[H]的產(chǎn)生；其次，沙塵堵塞葉片的氣孔，影響光合作用的暗反應(yīng)階段．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．請(qǐng)回答下列與實(shí)驗(yàn)室提取芳香油有關(guān)的問題：
（1）玫瑰精油的提取方法是蒸餾法，橘皮精油的提取方法是壓榨法．
（2）植物芳香油溶解性的特點(diǎn)是不溶于水，易溶于有機(jī)溶劑．
（3）提取橘皮精油時(shí)，為了提髙出油率，需要將橘皮先干燥（干燥去水）處理再用石灰水浸泡．
（4）提取玫瑰精油時(shí)將得到的乳狀液加入適量的氯化鈉并放置一段時(shí)間后，就會(huì)出現(xiàn)明顯分層．用分液漏斗將油、水分開后對(duì)得到的玫瑰精油需加入無水Na2SO4試劑，該試劑的作用是除去玫瑰精油中的水分．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于真核生物變異和進(jìn)化的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．基因重組既可發(fā)生在同源染色體之間也可發(fā)生在非同源染色體之間
B．自然選擇不能決定生物變異的方向，但能決定生物進(jìn)化的方向
C．共同進(jìn)化可發(fā)生于生物與生物之間以及生物與無機(jī)環(huán)境之間
D．物種之間的共同進(jìn)化都是通過捕食或競(jìng)爭(zhēng)來實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．受體是能與專一信號(hào)分子結(jié)合引起細(xì)胞反應(yīng)的蛋白質(zhì)，下列關(guān)于受體的敘述，不正確的是（　�。�
A．受體的專一性與其結(jié)構(gòu)密切相關(guān)
B．人體絕大多數(shù)細(xì)胞的表面都具有胰島素的受體
C．只有神經(jīng)元的表面才存在神經(jīng)遞質(zhì)的受體
D．甲狀腺和垂體細(xì)胞都存在能夠接收對(duì)方分泌激素的受體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（括號(hào)中填數(shù)字編號(hào)，橫線上填文字）
（1）膜蛋白的合成場(chǎng)所是[1]核糖體；導(dǎo)致四種膜蛋白功能的差異的直接原因是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同以及多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同．
（2）細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多微絨毛，以增多細(xì)胞膜上膜蛋白數(shù)量，高效地吸收來自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)．
（3）若細(xì)胞合成的另外一種蛋白質(zhì)為丙酮酸脫氫酶，推測(cè)該酶將被轉(zhuǎn)運(yùn)到[6]線粒體中發(fā)揮作用．脫去的[H]在內(nèi)膜上完成跨膜運(yùn)輸，與O2結(jié)合，生成水，同時(shí)能量轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP中．
（4）該細(xì)胞不能合成胰島素，其原因是細(xì)胞選擇性表達(dá)該細(xì)胞功能所需物質(zhì)的基因，故該細(xì)胞胰島素基因不能表達(dá)生成胰島素．

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