A. | 都與天然產物相同 | |
B. | 第一代藥物與天然產物相同,第二代重組藥物與天然產物不同 | |
C. | 都與天然產物不相同 | |
D. | 第一代藥物與天然產物不同,第二代重組藥物與天然產物相同 |
分析 蛋白質工程和基因工程的不同:
項目 | 蛋白質工程 | 基因工程 | |
區(qū)別 | 原理 | 中心發(fā)展的逆推 | 基因重組 |
過程 | 預期蛋白質供能→設計預期的蛋白質結構→推測應有的氨基酸序列→找到相對應的脫氧核苷酸序列→合成DNA→表達出蛋白質 | 獲取目的基因→構建基因表達載體→將目的基因導入受體細胞→目的基因的檢測與鑒定 | |
實質 | 定向改造或生產人類所需蛋白質 | 定向改造生物的遺傳特性,獲得人類所需的生物類型或生物產品(基因的異體表達) | |
結果 | 生產自然界沒有的蛋白質 | 生產自然界已有的蛋白質 | |
聯(lián)系 | 蛋白質工程是在基因工程基礎上延伸出的第二代基因工程,因為是對現(xiàn)有蛋白質的改造或制造新的蛋白質,所以必須通過基因修飾或基因合成實現(xiàn) |
解答 解:(1)第一代藥物是基因工程生產的,基因工程只是將一種基因轉移到另一種生物體內表達,因此生產出來的蛋白質是自然界中已有的;
(2)第二代藥物是蛋白質工程生產的,蛋白質工程通過基因修飾或基因合成實現(xiàn)對現(xiàn)有蛋白質的改造或制造新的蛋白質,所以生產出來的蛋白質時自然界中不存在的.
故選:B.
點評 本題考查蛋白質工程的相關知識,要求考生識記基因工程和蛋白質工程的異同,能列表比較兩者,再結合所學的知識做出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 透明帶是初級卵母細胞在減數(shù)第一次分裂時形成的 | |
B. | 囊胚腔是一個充滿液體的腔 | |
C. | 內細胞團將來分化成內胚層 | |
D. | 滋養(yǎng)層將來發(fā)育成胎膜和胎盤 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:3、1:2:1和3:1 | B. | 3:1、1:2:1和3:1 | C. | 1:2:1、1:3和3:1 | D. | 1:3、1:2:1和1:4 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜種自交后代的性狀分離比 | |
B. | 雜種產生配子類型的比例 | |
C. | 雜種測交后代的性狀分離比 | |
D. | 雜種測交后代的遺傳因子組成的比例 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由核糖核酸組成 | B. | 可以參與免疫反應 | ||
C. | 由兩條多肽鏈組成 | D. | 在0℃條件下活性喪失 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黑色 | B. | 白色 | C. | 黑白相間 | D. | 不能確定 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②→③→①的變化只出現(xiàn)在酵母菌細胞分裂的過程中 | |
B. | ②、④、⑤過程均能發(fā)生堿基互補配對過程 | |
C. | ④⑤兩個過程可能發(fā)生在線粒體基質中 | |
D. | 圖示中包含了中心法則中所涉及的所有環(huán)節(jié) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com