如圖為某單基因遺傳病待完善系譜圖,請(qǐng)根據(jù)圖及假設(shè)回答(顯、隱性基因分別用A、a表示)

(1)若只有Ⅲ-3為患者,則該病的遺傳方式為
 

(2)若Ⅱ-1、Ⅲ-1也是患者,則 I-1的基因型是
 

(3)若Ⅱ-1、Ⅲ-1、Ⅲ-3為患者,若Ⅱ-2攜帶該遺傳病的致病基因,則Ⅲ-2與Ⅲ-4個(gè)體基因型相同的概率是
 
,Ⅲ-4和一個(gè)表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚(假設(shè)該遺傳病在正常人群中的發(fā)病率為
1
10000
),則他們生一個(gè)患病男孩的概率是
 
,若Ⅱ-2不攜帶該遺傳病的致病基因,且Ⅲ-4及其配偶都為表現(xiàn)型正常的白化病基因攜帶者,則Ⅲ-4及其配偶生一個(gè)只患一種病的孩子的概率是
 
考點(diǎn):常見(jiàn)的人類遺傳病
專題:
分析:該圖沒(méi)有典型的遺傳特征,根據(jù)各題給出的信息,按照遺傳病的一般特點(diǎn)逐一分析解答即可.
解答: 解:(1)若只有Ⅲ-3為患者,說(shuō)明正常的雙親生出了有病的兒子,則該病為隱性遺傳。
(2)根據(jù)題意分析,Ⅲ-3、Ⅱ-1、Ⅲ-1都是患者,且該病是隱性遺傳病,若在常染色體上,則I-1的基因型都是Aa;若在X染色體上,則I-1的基因型都是XAXa
(3)根據(jù)題意分析,Ⅱ-1、Ⅲ-1、Ⅲ-3為患者,而Ⅲ-3的父母正常,說(shuō)明該病為隱性遺傳。忠?yàn)棰?2攜帶該遺傳病的致病基因,說(shuō)明該病是常染色體隱性遺傳。畡tⅢ-2的基因型是Aa,Ⅲ-4的基因型是
1
3
AA、
2
3
Aa,所以兩者基因型相同的概率是
2
3
.根據(jù)該遺傳病在正常人群中的發(fā)病率=
1
10000
,計(jì)算基因頻率a=
1
100
,A=
99
100
,則AA=
99
100
×
99
100
,Aa=
99
100
×
1
100
×2,正常個(gè)體中雜合子(Aa)的概率是
2
101
.所以Ⅲ-4和一個(gè)表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚,他們生一個(gè)患病男孩的概率是
2
3
×
2
101
×
1
4
×
1
2
=
1
606
,若Ⅱ-2不攜帶該遺傳病的致病基因,說(shuō)明是伴X隱性遺傳病,Ⅲ-4基因型為XAXA或XAXa,又因?yàn)棰?4及其配偶都為表現(xiàn)型正常的白化病基因攜帶者,則Ⅲ-4及其配偶生一個(gè)白化病孩子的概率是
1
4
,生一個(gè)該病孩子的概率是
1
2
×
1
4
=
1
8
,所以生一個(gè)只患一種病的孩子的概率是
1
4
×(1-
1
8
)+
1
8
×(1-
1
4
)=
5
16

故答案是:
(1)常染色體隱性遺傳
(2)Aa或XAXa
(3)
2
3
    
1
606
  
5
16
點(diǎn)評(píng):本題考查常見(jiàn)的人類遺傳病的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人工種子是人們模仿天然種子結(jié)構(gòu)制造出來(lái)的生命有機(jī)體,它能像天然種子一樣萌發(fā)生長(zhǎng).人工種子的核心部分胚狀體可以由懸浮培養(yǎng)的芽尖細(xì)胞得到,也可以通過(guò)試管培養(yǎng)的花粉或胚囊獲得,由此人們把胚狀體分為“體細(xì)胞胚”和“花粉胚”.請(qǐng)據(jù)此判斷下列說(shuō)法中不正確的是(  )
A、人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難、發(fā)芽率低等問(wèn)題
B、培育胚狀體利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)
C、同一種植物“體細(xì)胞胚”和“花粉胚”的染色體組的數(shù)目比為1:1
D、該項(xiàng)技術(shù)的成功應(yīng)用反映了細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

淀粉、淀粉酶的基本組成單位依次是(  )
A、葡萄糖、蛋白質(zhì)
B、蔗糖、氨基酸
C、葡萄糖、氨基酸
D、麥芽糖、核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分離各種細(xì)胞器,常用的方法是( 。
A、健那綠染色
B、同位素標(biāo)記法
C、模型方法
D、差速離心法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于植物生長(zhǎng)素的研究由來(lái)已久,請(qǐng)根據(jù)下列事實(shí)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)生長(zhǎng)素的本質(zhì)是
 
,在植物體中主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和
 
.生產(chǎn)上可用生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根,若生長(zhǎng)素類似物濃度較高,可用
 
法處理插條.
(2)20世紀(jì)20年代就有科學(xué)家認(rèn)為,生長(zhǎng)素(IAA)在向光和背光兩側(cè)分布不均是造成向光性的原因.那么,這種分布不均,是由于單側(cè)光破壞了向光側(cè)的IAA造成的,還是IAA在向光和背光兩側(cè)重新分配造成的呢?有人做了如圖1所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn):

在甲、乙、丙、丁四個(gè)實(shí)驗(yàn)中,
 
可以用來(lái)說(shuō)明單側(cè)光并不會(huì)破壞的IAA;
 
可以用來(lái)說(shuō)明單側(cè)光引起IAA的側(cè)向再分配.由此可以形成推論:植物向光性的產(chǎn)生是由于
 

(3)如圖2表示探究生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方向的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)據(jù)圖2回答:
①一段時(shí)間后,空白瓊脂塊中能檢測(cè)到一定濃度的生長(zhǎng)素的是
 
 組,這是因?yàn)樯L(zhǎng)素在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是
 

②選擇
 
兩組做對(duì)照實(shí)驗(yàn)可證明生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的上述運(yùn)輸特點(diǎn).若選用另外兩組做對(duì)照,雖然在理論上也可說(shuō)明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸特點(diǎn),但與前一組相比,實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)密,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物的根是合成激素的主要器官,又是植株生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ).請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)當(dāng)研究水稻胚芽鞘的向光生長(zhǎng)時(shí),發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素分布不均也能引起根的背光生長(zhǎng)現(xiàn)象,現(xiàn)已測(cè)得圖1中A、B、C、D四處生長(zhǎng)素濃度,請(qǐng)?jiān)趫D2坐標(biāo)曲線上標(biāo)出A、B、C、D對(duì)應(yīng)的位點(diǎn).
 

(2)莖的向光性生長(zhǎng)現(xiàn)象能否體現(xiàn)生長(zhǎng)素的雙重性作用?
 
,試舉一生長(zhǎng)素作用雙重性的實(shí)例:
 

(3)主要由根尖產(chǎn)生并且與生長(zhǎng)素和赤霉素等有協(xié)同作用的激素是
 
.干旱會(huì)導(dǎo)致植物體內(nèi)生長(zhǎng)素、
 
等明顯減少,脫落酸和
 
大量增加,從而抑制細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng),促進(jìn)葉片等器官
 
過(guò)程.
(4)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為
 
.有同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“植物根尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸”(如圖3),請(qǐng)?jiān)趫D4中繪圖表示實(shí)驗(yàn)組結(jié)果并標(biāo)注說(shuō)明.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲、乙、丙圖分別是一些二倍體生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過(guò)程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖.請(qǐng)分析回答

(1)圖甲的①~⑤中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)顯著不同于其他細(xì)胞的是
 
;圖③分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是
 

(2)如果圖丙中①→②完成了圖乙中AB段的變化,則圖丙a、b、c中表示染色體的是
 
.圖甲中細(xì)胞④產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi),a、b、c的數(shù)量分別為
 

(3)圖甲⑤中存在的等位基因是
 
,造成這一結(jié)果的可能原因有
 

(4)某種抗癌藥物能專一性地與DNA聚合酶發(fā)生不可逆結(jié)合.動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中,動(dòng)物服用該種抗癌藥物后其癌細(xì)胞將在圖乙中的
 
段受阻.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

耳鮑(H.a(chǎn)sinina)是中國(guó)傳統(tǒng)海產(chǎn)品.科研人員發(fā)現(xiàn),在耳鮑卵子的發(fā)生過(guò)程中,卵母細(xì)胞的兩次成熟分裂第一次在卵巢中開(kāi)始,停留于中期.受精后繼續(xù)進(jìn)行成熟分裂,放出第一極體,不久放出第二極體.利用細(xì)胞松弛素B(簡(jiǎn)稱CB)處理二倍體耳鮑(2N=32)的受精卵形成過(guò)程,可抑制第二極體的釋放,從而培育出生長(zhǎng)快、個(gè)體大、肉質(zhì)好的三倍體耳鮑.下表是利用不同濃度的CB處理二倍體耳鮑的受精過(guò)程后獲得的有關(guān)數(shù)據(jù).請(qǐng)分析回答:
組別 CB濃度(mg?L-1 處理時(shí)間(min) 胚胎平均畸形率(%) 胚胎平均孵化率(%) 三倍體率(%)
1 0.30 10 30 85 0
2 0.40 10 30 80 0
3 0.50 10 30 75 55
4 0.60 10 35 65 60
5 0.70 10 45 60 75
6 0.80 10 55 40 80
7 0.90 10 80 20 85
8 1.0 10 90 15 90
9 0 10 10 90 0
(1)為誘導(dǎo)產(chǎn)生更多的卵子,可向己懷卵雌耳鮑體內(nèi)注射
 
,促進(jìn)耳鮑卵的成熟和排放,然后,沖取卵子直接與
 
在體外受精.
(2)刺激耳鮑卵母細(xì)胞繼續(xù)分裂的過(guò)程發(fā)生在
 
時(shí)期.耳鮑第一極體中核DNA分子數(shù)為
 
個(gè).
(3)三倍體耳鮑的獲得,遵循的遺傳學(xué)原理是
 
,該種耳鮑產(chǎn)生了配子,則配子中染色體數(shù)目和種類彼此間往往存在較大的差異,原因是
 

(4)由表中數(shù)據(jù)可知,CB濃度與胚胎畸形率間的關(guān)系是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在甲、乙溶液中,對(duì)細(xì)胞失水量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后繪制出如下曲線.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、甲溶液比乙溶液濃度高導(dǎo)致植物細(xì)胞失水較快
B、植物細(xì)胞在乙溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離和自動(dòng)復(fù)原
C、若乙溶液的濃度稍增大,則曲線中b點(diǎn)可能左移
D、放入甲、乙溶液的細(xì)胞質(zhì)壁分離后放入清水均有可能復(fù)原

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同步練習(xí)冊(cè)答案