糖尿病是一種常見(jiàn)病，且發(fā)病率有逐年增加的趨勢(shì)，以致發(fā)達(dá)國(guó)家把它列為第3號(hào)“殺手”．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）目前，對(duì)糖尿病的治療，大多采用激素療法，所用激素為
 
，由
 
細(xì)胞分泌．
（2）目前檢測(cè)尿糖常用的試劑為
 
，糖尿遇該試劑加熱后呈
 
色．
（3）所用激素過(guò)去主要是從動(dòng)物的內(nèi)臟中提取，數(shù)量有限，現(xiàn)大多采用基因工程的方法生產(chǎn)（如圖所示）．
①4為
 
．
②獲得6，必須先用
 
切割2和4，使它們產(chǎn)生相同的黏性末端，再加入適量的
 
方可形成．
③2的名稱是
 
，在基因工程中通常被用作
 
．
考點(diǎn)：尿糖的檢測(cè),基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：分析題圖：
1表示原核細(xì)胞，2表示質(zhì)粒，3表示限制酶切割后的質(zhì)粒，4表示目的基因，5表示將目的基因插入質(zhì)粒，6表示重組質(zhì)粒，7表示受體細(xì)胞．
解答： 解：（1）糖尿�、裥褪怯捎谝葝uB細(xì)胞受損，胰島素分泌不足引起的，一般采用注射胰島素的方法進(jìn)行治療．
（2）糖尿病患者的尿液中含有較多的葡萄糖，葡萄糖是還原糖，所以常用斐林試劑進(jìn)行檢測(cè)，若出現(xiàn)磚紅色沉淀，說(shuō)明尿液富含糖．
（3）所用激素過(guò)去主要是從動(dòng)物的內(nèi)臟中提取，數(shù)量有限，現(xiàn)大多采用基因工程的方法生產(chǎn)（如圖所示）．
①根據(jù)圖形分析可知4表示目的基因．
②已知6表示重組質(zhì)粒，必須先用同一種限制酶切割2和4，使它們產(chǎn)生相同的黏性末端，再加入適量的DNA連接酶方可形成．
③2表示質(zhì)粒，為小型環(huán)狀DNA，在基因工程中通常被用作運(yùn)載體．
故答案是：
（1）胰島素  胰島B細(xì)胞   
（2）斐林試劑    磚紅色
（3）①目的基因  
②同一種限制酶  DNA連接酶    
③質(zhì)粒  運(yùn)載體
點(diǎn)評(píng)：本題考查尿糖的檢測(cè)、基因工程的原理及技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述中，正確的是（　�。�
A、光合作用和有氧呼吸過(guò)程均有水生成
B、高等植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生[H]的部位只有葉綠體基粒和線粒體
C、在綠色植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸總是同時(shí)進(jìn)行
D、光合作用產(chǎn)生的ATP可用于各項(xiàng)生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是健康成年人體溫調(diào)節(jié)的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、時(shí)間0-t1，產(chǎn)熱量大約等于散熱量，體溫維持在37℃左右
B、時(shí)間t1-t2，散熱量增加會(huì)引起體表溫度下降，導(dǎo)致下丘腦某些部位興奮
C、時(shí)間t2-t3，散熱量減少是機(jī)體體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果，此時(shí)汗腺分泌減少
D、時(shí)間t3以后，產(chǎn)熱量仍等于散熱量，甲狀腺激素分泌量也與t1之前相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某島嶼上生活著一種動(dòng)物，其種群數(shù)量多年維持相對(duì)穩(wěn)定．該動(dòng)物個(gè)體從出生到性成熟需要6個(gè)月．下圖為某年該動(dòng)物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)（每月最后一天統(tǒng)計(jì)種群各年齡組成個(gè)體數(shù)）．關(guān)于該種群的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該種群10月份的出生率可能為零
B、種群密度越大，傳染病對(duì)該種群數(shù)量增加的抑制作用也越強(qiáng)
C、該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨季節(jié)更替而變化
D、該種群數(shù)量受氣候、食物、行為調(diào)節(jié)等外源性因素影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某校利用節(jié)假日組織學(xué)生義務(wù)為糖尿病患者檢測(cè)尿液，看其是否康復(fù)．下列敘述不正確的是（　�。�
①所用試劑為斐林試劑；
②向尿液中先加入NaOH溶液，搖蕩均勻后再加CuSO4溶液；
③向尿液中加入試劑后，水浴加熱，觀察是否有紫色反應(yīng)；
④為了使結(jié)果更可信，應(yīng)取等量的含有蔗糖的蒸餾水溶液為對(duì)照組．
A、①②③B、②③④
C、①②④D、D、①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于人體激素及其調(diào)節(jié)的敘述不正確的是（　�。�
A、激素是信息分子，成分都是有機(jī)物，可以直接參與細(xì)胞內(nèi)的許多代謝活動(dòng)
B、能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素，能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶
C、激素只作用于相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞
D、激素的作用與神經(jīng)系統(tǒng)的作用密切聯(lián)系，神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也可以釋放激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

提高作物與家禽的產(chǎn)量，改良各種農(nóng)產(chǎn)品、畜產(chǎn)品的品質(zhì)，增強(qiáng)農(nóng)作物、畜牧品種的抗性事關(guān)民生大計(jì)，科學(xué)家通過(guò)各種育種方案實(shí)現(xiàn)了我們對(duì)這些產(chǎn)品的需求．請(qǐng)完成下列育種問(wèn)題：
（1）雜交育種是一種最
 
的方法，它可將多個(gè)親本的性狀集中在一起，再經(jīng)過(guò)選擇和培育獲得新品種，選種一般從F2開(kāi)始的原因是
 
．
（2）為了能夠在較短時(shí)間內(nèi)獲得穩(wěn)定遺傳新品種，我們一般采用單倍體育種，該育種方案先需用
 
技術(shù)獲取單倍體，再用
 
溶液處理后選種即可．
（3）短時(shí)間內(nèi)能夠大量繁殖植物體的技術(shù)我們稱為
 
，利用植物體的細(xì)胞可培育出脫病毒植株．植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服不親和的障礙，選擇的體細(xì)胞先用酶去除細(xì)胞壁后加了
 
溶液可誘導(dǎo)融合，再通過(guò)
 
和
 
過(guò)程可獲得雜交植株．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中X是
 
，Ⅰ在小麥種子中主要是指
 
．
（2）圖中Z是
 
，使用
 
染液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)
 
色．
（3）圖中P的結(jié)構(gòu)通式為
 
；結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：
 
．寫出由P形成Ⅳ的肽鍵結(jié)構(gòu)
 
．可用
 
檢測(cè)，呈現(xiàn)
 
色絡(luò)合物．
（4）Ⅲ和Ⅳ兩者都有多樣性，Ⅳ多樣性的直接原因是
 
．根本原因是
 
具有多樣性
（5）構(gòu)成細(xì)胞的化合物中，隨著年齡增長(zhǎng)明顯減少的主要是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在培養(yǎng)酵母菌時(shí)，培養(yǎng)基受到污染，不僅長(zhǎng)出酵母菌，還長(zhǎng)出了細(xì)菌和霉菌．這些微生物構(gòu)成了一個(gè)（　�。�
A、種群B、群落
C、生態(tài)系統(tǒng)D、生物圈

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同步練習(xí)冊(cè)答案