下列關(guān)于誘變育種的敘述,不正確的是(  )
A、可通過物理因素和化學(xué)因素使生物發(fā)生突變
B、誘變育種可定向改造生物
C、“黑農(nóng)五號(hào)”大豆的培育利用了誘變育種
D、高產(chǎn)青霉菌的獲得利用了誘變育種
考點(diǎn):誘變育種
專題:
分析:本題主要考查誘變育種的相關(guān)知識(shí).
1、原理:基因突變.
2、方法:用物理因素(如X射線、γ射線、紫外線、中子、激光、電離輻射等)或化學(xué)因素(如亞硝酸、堿基類似物、硫酸二乙酯、秋水仙素等各種化學(xué)藥劑)或空間誘變育種(用宇宙強(qiáng)輻射、微重力等條件)來處理生物.
3、發(fā)生時(shí)期:有絲分裂間期或減數(shù)分裂第一次分裂間期.
解答: 解:A、可通過物理因素和化學(xué)因素使生物發(fā)生突變,A正確;
B、誘變育種的原理是基因突變,具有不定向性,B錯(cuò)誤;
C、培育“黑農(nóng)五號(hào)”大豆是采用的誘變育種的方法,C正確;
D、培育高產(chǎn)青霉菌的方法為誘變育種,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力.誘變育種的優(yōu)點(diǎn):能提高變異頻率,加速育種進(jìn)程,可大幅度改良某些性狀,創(chuàng)造人類需要的變異類型,從中選擇培育出優(yōu)良的生物品種;變異范圍廣.缺點(diǎn):有利變異少,須大量處理材料;誘變的方向和性質(zhì)不能控制.改良數(shù)量性狀效果較差,具有盲目性.舉例:青霉素高產(chǎn)菌株、太空椒、高產(chǎn)小麥、“彩色小麥“等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于植物激素作用的敘述,正確的是( 。
A、乙烯可用于果實(shí)催熟
B、脫落酸能夠促進(jìn)種子萌發(fā)
C、赤霉素能夠促進(jìn)莖的伸長
D、乙烯可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無子果實(shí)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)比在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)速度快
B、神經(jīng)細(xì)胞外側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相同
C、突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)能夠引起突觸后膜的興奮或抑制
D、細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

(1)在以自然選擇學(xué)說為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,其基本觀點(diǎn)是:種群是
 
,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于
 
 
 
、
 
 
是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成.
(2)下面是對(duì)一塊棉鈴蟲成災(zāi)區(qū)先后使用兩種殺蟲劑處理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線:
①從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看害蟲抗藥性的形成是
 
的結(jié)果.
②在這里殺蟲劑是外在的環(huán)境因素起選擇作用,內(nèi)在因素是甲蟲本身就存在的
 
變異類型.
③此實(shí)驗(yàn)說明:甲蟲對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是相對(duì)的,其原因是
 

④甲蟲抗藥性增強(qiáng)是通過甲蟲與農(nóng)藥之間的
 
來實(shí)現(xiàn)的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在進(jìn)行遺傳病調(diào)查時(shí)得到下列遺傳系譜圖.請(qǐng)據(jù)圖回答(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示):

(1)該病是致病基因位于
 
染色體上的
 
性遺傳病.
(2)Ⅰ3的基因型是
 

(3)Ⅱ9的基因型是
 
,它是攜帶者的可能性是
 

(4)6號(hào)和7號(hào)再生一個(gè)患病孩子的概率是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于染色體組的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、一個(gè)染色體組中不含有等位基因
B、生物體通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞中的全部染色體為一個(gè)染色體組
C、生物的一個(gè)染色體組內(nèi),染色體的形態(tài)、大小各不相同
D、二倍體生物正常配子中的全部染色體為一個(gè)染色體組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲、乙、丙分別表示三種細(xì)胞的染色體和基因組成,相關(guān)描述正確的是( 。
A、圖甲表示將分裂的原始生殖細(xì)胞,則兩對(duì)基因可以自由組合
B、圖乙由圖甲形成,則發(fā)生了基因突變
C、圖乙表示鳥類性染色體,則此鳥類為雄性
D、圖丙表示體細(xì)胞,則發(fā)生了染色體變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面的簡式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程(其中②為愈傷組織),據(jù)此判斷不正確的是( 。
A、生根時(shí),培養(yǎng)基通常應(yīng)含α-萘乙酸等生長素類調(diào)節(jié)劑
B、愈傷組織形成的前后過程中,需要對(duì)光照條件進(jìn)行控制
C、若①是花粉,則④是單倍體植株,經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種
D、將愈傷組織外包裹上人工胚乳、人工種皮,即可制成人工種子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列操作與消毒、滅菌無關(guān)的是(  )
A、接種前用火焰灼燒接種環(huán)
B、接種前用酒精擦拭雙手
C、培養(yǎng)基在50℃時(shí)擱置斜面
D、接種在酒精燈的火焰旁完成

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案