A. | 探究溫度影響酶的活性實(shí)驗(yàn)中,可選擇H2O2作為底物 | |
B. | 用光學(xué)顯微鏡觀察染色較深的玻片標(biāo)本時(shí),可選用凹面鏡和大光圈 | |
C. | 水浴加熱條件下,蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀 | |
D. | 鑒定組織樣液是否含有蛋白質(zhì),應(yīng)先后加入等量的雙縮脲試劑A液和B液 |
分析 1、探究溫度影響酶的活性實(shí)驗(yàn)中,溫度是自變量,過(guò)氧化氫的分解受溫度影響,溫度越高,過(guò)氧化氫的分解速率越大,同時(shí)溫度可以通過(guò)影響過(guò)氧化氫酶的活性影響過(guò)氧化氫的分解速率,因此如果用過(guò)氧化氫分解探究酶的活性是不科學(xué)的.
2、用顯微鏡染色較深的標(biāo)本時(shí),應(yīng)該增大視野的亮度,凹面鏡和大光圈會(huì)使視野亮度增大.
3.在水浴加熱的條件下,還原糖與斐林試劑反應(yīng)呈現(xiàn)磚紅色,還原糖包括葡萄糖、麥芽糖、果糖等,蔗糖不是還原糖.
4、雙縮脲試劑的使用方法:先向組織樣液中加入雙縮脲試劑A液,搖勻,再滴入雙縮脲試劑B液,搖勻后觀察顏色變化.
解答 解:A、H2O2在高溫的情況下也會(huì)加速分解,不能用過(guò)氧化氫酶和H2O2探究溫度的影響,A錯(cuò)誤;
B、用光學(xué)顯微鏡觀察的玻片標(biāo)本染色較深,應(yīng)該選用較亮的視野進(jìn)行觀察,凹面鏡和大光圈使視野亮度增加,B正確;
C、蔗糖不是還原性糖,不能與斐林試劑反應(yīng)呈現(xiàn)磚紅色沉淀,C錯(cuò)誤;
D、鑒定組織樣液是否含有蛋白質(zhì),應(yīng)先加入試劑A液2ml,搖勻后加入試劑B液2~3滴,搖勻觀察顏色變化,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是顯微鏡的使用方法,溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn),生物組織中糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的檢測(cè)方法,旨在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的原理、操作步驟的熟練掌握.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻與小麥都是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物,細(xì)胞中都含有葉綠素 | |
B. | 藍(lán)藻細(xì)胞與小麥細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的一個(gè)相同點(diǎn)是都有細(xì)胞壁,其成分也相同 | |
C. | 這兩類細(xì)胞都具有核糖體,是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”,其形成都與核仁有關(guān) | |
D. | 這兩類生物的細(xì)胞呼吸方式都為有氧呼吸,是因?yàn)樗鼈兌加芯粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ④⑤③①② | B. | ④⑤③②① | C. | ④③⑤①② | D. | ⑤④③①② |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (Z-12)和$\frac{W-13}{2}$ | B. | $\frac{Z-12}{2}$和(W-13) | C. | (Z-13)和$\frac{W-12}{2}$ | D. | $\frac{Z-13}{2}$和(W-12) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由于連日以來(lái)的大雨,為了避免油菜減產(chǎn),最好的措施是使用生長(zhǎng)素噴灑在花上 | |
B. | 胚芽鞘的尖端和下端對(duì)光敏感程度相同 | |
C. | 動(dòng)物垂體分泌的生長(zhǎng)激素和植物體產(chǎn)生的生長(zhǎng)素都是由專門的器官產(chǎn)生分泌的 | |
D. | 田徑運(yùn)動(dòng)員比賽結(jié)束后肌細(xì)胞產(chǎn)生的乳酸部分通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)礁闻K轉(zhuǎn)變成丙酮酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根、莖兩種器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏程度有明顯差異 | |
B. | d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根可能有較強(qiáng)烈的抑制作用 | |
C. | a、b兩點(diǎn)可分別表示某水平放置的植物根的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)的生長(zhǎng)狀況 | |
D. | c、d兩點(diǎn)可分別表示某單側(cè)光下的植物莖的向光側(cè)和背光側(cè)的生長(zhǎng)狀況 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 研究分泌蛋白的形成過(guò)程--同位素標(biāo)記法 | |
B. | 真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型--概念模型 | |
C. | 提取并研究細(xì)胞膜的化學(xué)成分--公雞的成熟紅細(xì)胞 | |
D. | 觀察葉綠體和線粒體--人口腔上皮細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
①②③④⑤是有關(guān)顯微鏡的幾個(gè)操作步驟。如圖所示是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形,要將圖1轉(zhuǎn)化成圖2,所列A、B、C、D四種操作順序中,正確的應(yīng)該是
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)細(xì)粗準(zhǔn)焦螺旋
③調(diào)節(jié)光圈 ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤移動(dòng)玻片
A、①③④⑤ B、④③②⑤ C、⑤④③② D、①④⑤③
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江建人高復(fù)學(xué)校高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)健康的實(shí)驗(yàn)小鼠依次進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作:先靜脈注射放射性碘,待小鼠平靜后再靜脈注射適量的促甲狀腺激素。隨后定時(shí)測(cè)定甲狀腺中的放射性強(qiáng)度。則下列各圖能反映其變化規(guī)律的是
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