(09上海十四校聯(lián)考)(12分)果蠅是研究遺傳學(xué)的理想生物,請(qǐng)根據(jù)提供的信息分析問(wèn)題:
(1)現(xiàn)有三試管果蠅,管內(nèi)雌雄果蠅交配后子代情況是:
| 親本 | 子代 |
A管 | 紅眼和白眼,雌雄各一半 | 雌雄果蠅均為紅眼; |
B管 | 紅眼和白眼,雌雄各一半 | 雌果蠅均為紅眼,雄果蠅均為白眼 |
C管 | 紅眼和白眼,雌雄各一半 | 雌雄果蠅均一半紅眼,一半白眼 |
請(qǐng)你根據(jù)上述結(jié)果判斷控制紅眼和白眼的基因位于 染色體上:三個(gè)試管中的親代白眼果蠅性別依次是 。
(2)下圖1為果蠅的染色體圖,圖2為果蠅細(xì)胞分裂圖
若圖2是圖1果蠅細(xì)胞分裂中的細(xì)胞圖,則圖2細(xì)胞名稱(chēng)是 用數(shù)字表示細(xì)胞中的一個(gè)染色體組 。圖2中①②③3條染色體都來(lái)自母方的概率是 。前一時(shí)期細(xì)胞中所含的染色單體數(shù) 。請(qǐng)?jiān)诜娇蛑挟?huà)出圖2細(xì)胞的下一時(shí)期染色體細(xì)胞圖,據(jù)圖2注明染色體上的基因。
(3)設(shè)基因A(長(zhǎng)翅)對(duì)a(殘翅)顯性,基因D(紅眼)對(duì)d(白眼)顯性,用圖1代表的果蠅與另一果蠅雜交得到的子代中,若殘翅與長(zhǎng)翅各占一半,雌蠅均為紅眼,那么與圖1果蠅進(jìn)行雜交的果蠅的基因型是 。另設(shè)粗眼(C)對(duì)細(xì)眼(c)顯性。兩個(gè)相同基因型的長(zhǎng)翅粗眼雜交,后代長(zhǎng)翅粗眼雜合體占 。
(4)果蠅的自然群體中,第II號(hào)染色體的變異很多。下表表示為果蠅的三種第II號(hào)染色體突變類(lèi)型(A、B、C),在不同溫度下的存活能力與標(biāo)準(zhǔn)型果蠅的比較(以標(biāo)準(zhǔn)型為100)。
類(lèi)型 | 25.5℃ | 30℃ | 16.5℃ |
標(biāo)準(zhǔn)型 | 100 | 100 | 100 |
A | 99 | 98 | 100 |
B | 101 | 110 | 87 |
C | 92 | 89 | 109 |
分析表中數(shù)據(jù),可看出生物突變的特點(diǎn)是 。如果果蠅生存環(huán)境的溫度明顯下降,經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間后,形成了一個(gè)新品種,將類(lèi)似于 。如果這一新品種與原類(lèi)型形成 ,就是一個(gè)新物種了。
答案:
(1)X 雄、雌、雄
(2)次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體 ①②③④ 1/8 16
圖略(畫(huà)減數(shù)第二次分裂后期圖,沒(méi)有標(biāo)明基因或標(biāo)錯(cuò)沒(méi)有分)
(3) aaXDY 1/2(8/16)
(4)是不定向的 類(lèi)型C 生殖隔離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(09上海十四校聯(lián)考)(11分)請(qǐng)仔細(xì)觀察下列各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,并據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)ABCDE中屬于真核細(xì)胞的是 結(jié)構(gòu)中只含有一種核酸的是圖 。
(2)能夠大量合成分泌蛋白的細(xì)胞是 ,判斷的依據(jù)是 。
(3)若E細(xì)胞為洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞,則應(yīng)沒(méi)有的細(xì)胞器是 ,顯微鏡下AE細(xì)胞都有紫色但結(jié)構(gòu)不同,造成的原因是 。
(4)ABE中高度分化的細(xì)胞 ,若要使高度分化的細(xì)胞恢復(fù)分裂能力,首要條件是 。
(5)有同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)畫(huà)了細(xì)胞簡(jiǎn)圖如圖示:
若該圖表示某一真菌的生殖方式,該生殖方式最可能是 。
若甲細(xì)胞內(nèi)部已經(jīng)侵入了麻風(fēng)桿菌,正在與乙接觸,而且乙最終導(dǎo)致甲細(xì)胞裂解死亡,則乙是 細(xì)胞。若乙是甲分泌出來(lái)的某種免疫球蛋白,則甲的最初來(lái)源是 細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
(09上海十四校聯(lián)考)(11分)下面分別是生物興趣小組和科研人員做的關(guān)于植物代謝的問(wèn)題,請(qǐng)分析:
I.生物興趣小組用黑藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn),他們將黑藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),可觀察到光下枝條放出氣泡。他們以太陽(yáng)燈作為光源,移動(dòng)太陽(yáng)燈使之與大試管的距離不同,結(jié)果如圖1中曲線(xiàn)1,請(qǐng)回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)研究的是 因素對(duì)光合速率的影響,衡量光合速率的指標(biāo)是 。
(2)該小組在室溫10℃和30℃時(shí)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如曲線(xiàn)2和3,D點(diǎn)的限制因素是 。
(3)該小組分離出黑藻中的葉綠體(見(jiàn)圖2葉綠體的模式圖)在適宜條件下培養(yǎng),在b上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為 ,由C轉(zhuǎn)移至b的物質(zhì)主要是 。
II.科學(xué)家通過(guò)對(duì)綠色植物轉(zhuǎn)換CO2的研究得到:①在一定濃度范圍內(nèi),綠色植物對(duì)外界CO2的轉(zhuǎn)換為定值;②綠色植物光合作用利用 的CO2來(lái)自于外界與呼吸作用兩方面。
已測(cè)得呼吸作用釋放CO2為0.6umol/h,現(xiàn)用紅外測(cè)量?jī)x在恒溫不同光照下測(cè)得如下的數(shù)據(jù),實(shí)際光合量用葡萄糖表示。
外界CO2濃度(umol/h) 實(shí)際光合量(umol/h) | 1.2 | 2.4 | 3.6 | 4.8 | |
光照強(qiáng)度(KLX) | 1K | 0.1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
2K | 0.27 | 0.44 | 0.61 | 0.78 |
(4)從表中數(shù)據(jù)對(duì)比可知影響光合作用的因素有 。
(5)當(dāng)光照強(qiáng)度為1Klx時(shí),實(shí)際光合量都為0.1umol。原因是 。
(6)當(dāng)光照強(qiáng)度為2Klx時(shí),實(shí)際光合量0.27umol/h,植物從外界吸收CO2量為 ,植物對(duì)外界CO2轉(zhuǎn)換率為 。設(shè)外界CO2濃度為5.4umol/h,則該條件下綠色植物的實(shí)際光合量為 umol/h。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(09上海十四校聯(lián)考)(11分)生物工程的主要手段是改造生物的結(jié)構(gòu)與功能,生物工程中的四個(gè)主要領(lǐng)域并不是各自獨(dú)立的,而是相互聯(lián)系、相互滲透,它們之間的關(guān)系示意圖如下:
(1)生物工程技術(shù)中的核心工程的是 圖中編號(hào)①是 。 當(dāng)前生產(chǎn)酶制劑所需的酶主要來(lái)自 。
(2)抗蟲(chóng)玉米的培育,“番茄馬鈴薯的”創(chuàng)造,抗生素的產(chǎn)生,依次屬于的工程領(lǐng)域是 。
(3)下圖是植物細(xì)胞工程簡(jiǎn)圖:
若A是含抗蟲(chóng)基因的玉米細(xì)胞,則在接種前A需要表面消毒。B將隨培養(yǎng)液中 的不同而再分化形成不同的器官。利用基因工程獲得的抗蟲(chóng)玉米能產(chǎn)生抗蟲(chóng)蛋白,從變異的來(lái)源看屬于 。
(4)微生物基因工程制造的藥物主要是人源性蛋白質(zhì)產(chǎn)品。示意圖舉例如下:
人基因中編碼蛋白質(zhì)的核苷酸序列(目的基因)與用限制酶切開(kāi)的C結(jié)合,構(gòu)建成D。將其導(dǎo)入E,通過(guò)細(xì)菌 就可以大量生產(chǎn)需要的蛋白質(zhì)F1上圖中F在體內(nèi)的作用是 。D稱(chēng)為 ,編號(hào)③用的酶它的作用是 。
(5)若上題中A含胸腺嘧啶200個(gè),胞嘧啶450個(gè),該DNA復(fù)制數(shù)次后,消耗了周?chē)h(huán)境中3000個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸,該DNA分子已經(jīng)復(fù)制到第 代。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(09上海十四校聯(lián)考)(10分)下圖甲A、B、C、D表示人體體液的成分其部分關(guān)系的模式圖,①―⑩是成分轉(zhuǎn)化過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)液體B、D依次為 。
(2)經(jīng)過(guò)⑦途徑的有機(jī)物應(yīng)是 類(lèi)物質(zhì)。
(3)C液與B液電解質(zhì)的主要差異在于 物質(zhì)的濃度很不相同。B液中維持滲透壓穩(wěn)定的主要電解質(zhì)是 ;A液中維持pH穩(wěn)定的主要電解質(zhì)是 供選選項(xiàng):
①Na+ ②K+ ③Ca2+ ④CL- ⑤蛋白質(zhì) ⑥H2PO4-和HPO42- ⑦HCLO3-
(4)若過(guò)程⑧的量增加,則說(shuō)明 處的滲透壓變小。乙圖中能表示正常人在快速地飲入1升清水后的尿流量和尿滲透濃度變化的曲線(xiàn)是 ,原因是 。等滲鹽水的濃度約為 %,如果改飲高滲鹽水,機(jī)體的調(diào)節(jié)過(guò)程是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
(09上海十四校聯(lián)考)(10分)許多微生物在工業(yè)中有廣泛的應(yīng)用,如利用谷氨酸棒桿菌生產(chǎn)谷氨酸,谷氨酸是生產(chǎn)味精和食品添加劑的重要原料。利用酵母菌發(fā)酵制酒。請(qǐng)依據(jù)下列要求完成問(wèn)題:
(一)具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種,對(duì)野生酵母菌進(jìn)行誘變后通過(guò)篩選可以得到具有這些特性的突變菌。
1.誘變及篩選過(guò)程如下:
步驟1:野生菌液體培養(yǎng)一段時(shí)間后接受紫外線(xiàn)照射誘變處理。
步驟2:制備選擇培養(yǎng)基。在基本培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上,注意添加 和調(diào)低 ,加瓊脂后滅菌,制成固體平板。
步驟3:將紫外照射后的菌液稀釋涂布平板,目的是 。
步驟4:依據(jù) 篩選出突變菌。
2.利用獲得的突變菌和蔗汗進(jìn)行酒精發(fā)酵實(shí)驗(yàn),除了將培養(yǎng)基滅菌、保持空間潔凈外,發(fā)酵過(guò)程中防止外來(lái)雜菌入侵還有哪些可行方法?請(qǐng)選擇:( )
①利用突變菌的耐酸特性,降低培養(yǎng)基的pH值,達(dá)到抑菌的目的;
②利用突變菌的耐高糖特性,通過(guò)高滲環(huán)境達(dá)到抑菌目的;
③保持厭氧環(huán)境,達(dá)到抑菌目的;
④在培養(yǎng)基中添加一些抑制物如特殊的抗生素,達(dá)到抑菌目的。
A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①②
(二)某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)步驟,測(cè)定谷氨酸發(fā)酵中谷氨酸棒桿菌生長(zhǎng)所需的最適pH值。實(shí)驗(yàn)步驟:
①配制適宜的培養(yǎng)基分裝到5個(gè)錐形瓶中;
②用pH緩沖液分別調(diào)節(jié)pH為4.0、4.5、5.0、5.5、6.0,分別標(biāo)號(hào)A、B、C、D、E
③將每瓶培養(yǎng)基等量分裝到3支試管中,加棉塞并包扎,每捆試管外掛上相應(yīng)的標(biāo)簽;
④在酒精燈上加熱煮沸10分鐘滅菌;
⑤在無(wú)菌條件下接種等量菌種;
⑥在37℃恒溫箱中培養(yǎng)24小時(shí);
⑦測(cè)定每只試管中谷氨酸產(chǎn)量,并記錄、統(tǒng)計(jì)、分析結(jié)果。
(1)上述 步驟中有3個(gè)明顯的科學(xué)性錯(cuò)誤,請(qǐng)指出,并按次序加以修正。
① ;
② ;
③ .
設(shè)計(jì)一張表格,以統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
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