【題目】下列對(duì)圖中的甲、乙、丙三個(gè)圖的說(shuō)法中不正確的是

A.甲圖DNA聚合酶作用于①部位，解旋酶作用于③部位

B.甲圖②處的堿基對(duì)丟失，不一定引起生物性狀改變

C.若合成⑤時(shí)脫去了100個(gè)分子的水，則該肽鏈中至少含有102個(gè)氧原子

D.一條③上可以同時(shí)結(jié)合多個(gè)④，合成多條⑤，且⑤上氨基酸排列順序都不相同

【答案】D

【解析】

分析甲圖：甲圖為DNA分子片段結(jié)構(gòu)示意圖，其中①為磷酸二酯鍵，是限制酶、DNA連接酶、DNA聚合酶的作用位點(diǎn)；②為堿基對(duì)，其缺失、替換或增添都會(huì)導(dǎo)致基因突變；③為氫鍵，是解旋酶的作用位點(diǎn)。

分析乙圖：乙圖表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程；

分析丙圖：丙圖表示轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，其中①為DNA非模板鏈；②為轉(zhuǎn)錄的模板鏈；③為mRNA；④為核糖體；⑤為多肽鏈。

A.甲圖DNA聚合酶作用于①部位，形成磷酸二酯鍵，解旋酶作用于③部位，使氫鍵斷裂，A正確；

B.甲圖中②處的堿基對(duì)丟失，可能會(huì)導(dǎo)致基因突變，但不一定引起生物性狀改變，B正確；

C.合成肽鏈時(shí)脫去100分子水，則氨基酸數(shù)是101，肽鏈中的氧原子數(shù)至少是101×2-100=102個(gè)，C正確；

D.③是mRNA，是翻譯的模板，不同核糖體合成肽鏈的模板相同，合成的肽鏈的氨基酸序列相同，D錯(cuò)誤；

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)用一只隱性雌蠅與一只顯性雄蠅雜交，來(lái)判斷果蠅某伴性遺傳基因位于片段Ⅰ上還是片段Ⅱ-1上。不考慮基因突變。下列有關(guān)判斷，正確的是（ ）

A.若后代雌性為顯性，雄性為隱性，則該基因位于片段Ⅰ上

B.若后代雌性為顯性，雄性為隱性，則該基因位于片段Ⅱ-1上

C.若后代雌性為隱性，雄性為顯性，則該基因位于片段Ⅰ上

D.若后代雌性為隱性，雄性為顯性，則該基因位于片段Ⅱ-1上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員對(duì)某島嶼連續(xù)兩年中社鼠種群的數(shù)量和性比（♀:♂）進(jìn)行研究，結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析不正確的是（ ）

A.決定該島嶼社鼠種群數(shù)量變化的因素主要是出生率和死亡率

B.可以用標(biāo)志重捕法獲取該島嶼社鼠種群數(shù)量的變化數(shù)據(jù)

C.社鼠雌性個(gè)體在秋冬季環(huán)境中生存能力低于雄性個(gè)體

D.社鼠種群密度較低時(shí)較高性比（♀:♂）利于種群密度恢復(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某城市河流由于生活污水和工業(yè)廢水的排入，水質(zhì)逐漸惡化。經(jīng)過(guò)治理后，河水又恢復(fù)了清澈。圖1表示該河流的能量金字塔（甲、乙、丙為3種魚，丁是以這三種魚為食的一種水鳥，甲不攝食藻類，箭頭指示能量流動(dòng)方向），圖2表示部分能量流動(dòng)關(guān)系（圖中數(shù)字表示同化的能量）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1所示食物網(wǎng)中，遺漏了一條能量流動(dòng)途徑，該條途徑是_________。

（2）圖1所示食物網(wǎng)中，次級(jí)消費(fèi)者是_________，丁與丙之間的種間關(guān)系是_________。

（3）根據(jù)圖1分析，除了圖2中已經(jīng)標(biāo)出的能量去向之外，乙的能量去向還有_________。

（4）結(jié)合圖2分析，圖所示食物網(wǎng)中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效率_________（在“大于”、“小于”或“等于”中選擇）7．6%。

（5）經(jīng)檢測(cè)，水體中含有某種可被生物富集的農(nóng)藥，推測(cè)此農(nóng)藥含量最高的物種是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)珠江三角洲某地�；~塘的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

珠江三角洲某地�；~塘的能流簡(jiǎn)圖（單位：MJ/hm2·a）

（1）在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，魚屬于______________。魚塘中不同魚類分布在不同水層，例如鰱魚生活在上層，草魚在中下層，青魚在底層，這體現(xiàn)了群落的______________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)輸入的總能量是______________MJ/hm2·a，能量在桑、蠶間的傳遞效率約為______________。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖所反映出的生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是______________。

（4）當(dāng)?shù)剞r(nóng)民用蠶糞養(yǎng)魚，從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析這種設(shè)計(jì)的好處是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是單克隆抗體制備流程的簡(jiǎn)明示意圖。下列有關(guān)敘述，正確的是

A.①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的效應(yīng)T淋巴細(xì)胞

B.②中使用胰蛋白酶有利于雜交瘤細(xì)胞的形成

C.③同時(shí)具有脾臟細(xì)胞和鼠骨髓瘤細(xì)胞的特性

D.④是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細(xì)胞群

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞免疫和體液免疫的共同點(diǎn)是

A．都能產(chǎn)生于抗原特異性結(jié)合的抗體

B．都能產(chǎn)生與靶細(xì)胞結(jié)合的效應(yīng)細(xì)胞

C．參與反應(yīng)的淋巴細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞分化的

D．都能產(chǎn)生記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】[生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐] 欲降低農(nóng)作物表面農(nóng)藥甲氰菊酯的殘留量，現(xiàn)從土壤中分離純化能降解甲氰菊酯的菌株，分離方法如下圖示:

（1）土樣選自_________的土壤中；富集培養(yǎng)基需含豐富的______、 _______水和無(wú)機(jī)鹽。

（2）在操作過(guò)程中，取土樣用的小鐵鏟和剩土樣的信封在使用前 ________（“需要”或“不需要”）滅菌，并在_______附近將取好的土樣倒入錐形瓶中，塞好棉塞。

（3）培養(yǎng)基換成“基礎(chǔ)培養(yǎng)基+甲氰菊酯500mg/mL”的目的是______。

（4）最后一步分離純化菌種的方法一般是_________（“能”或“不能”） 用來(lái)統(tǒng)計(jì)樣品中的活菌數(shù)目。

（5）欲選擇高效降解甲氰菊酯的菌株，還需將分離的各菌株接種在 _______的甲氰菊酯作營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)培養(yǎng)基上，選擇適應(yīng)濃度高、生長(zhǎng)繁殖快而旺盛的單菌落保存。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置、材料和試劑，進(jìn)行細(xì)胞呼吸的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

下列敘述正確的是

A.若裝置中放入①③，液滴左移，則酵母菌只進(jìn)行需氧呼吸

B.若裝置中放入①④，液滴右移，則酵母菌只進(jìn)行厭氧呼吸

C.若裝置中放入②③，設(shè)置5℃組和30℃組，則5℃組液滴左移距離大

D.若裝置中放入②④，則該裝置可用于判斷小白鼠厭氧呼吸的產(chǎn)物為乳酸

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