下列有關(guān)對(duì)生命系統(tǒng)各種結(jié)構(gòu)之間相互關(guān)系的說法中,正確的是( 。
A、個(gè)體水平以上層次和以下的層次之間沒有關(guān)系
B、生命系統(tǒng)層次中不包括生命與無機(jī)環(huán)境之間的聯(lián)系
C、各層次層層相依又各有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能
D、生命系統(tǒng)各層次間是不能演變和進(jìn)化的
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)功能的基本單位,是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的基本單位,是最基本的生命系統(tǒng);
組織是多種形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起而形成的細(xì)胞群;
器官由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來,形成的具有一定功能的結(jié)構(gòu);
系統(tǒng)是彼此之間相互作用、相互依賴的組分有規(guī)律地結(jié)合而形成的整體,共同完成某種連續(xù)的基本功能,是器官的集合體;
種群是一定空間和時(shí)間內(nèi)的同種生物個(gè)體的總和;
群落是一定自然區(qū)域中相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和;生態(tài)系統(tǒng)是各生物群落和周圍無機(jī)環(huán)境相互綜合作用形成的統(tǒng)一整體;
生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng);
由此可見,生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是層層相依,緊密相聯(lián)的.
解答: 解:A、生命系統(tǒng)各結(jié)構(gòu)層次是層層相依的,A錯(cuò)誤;
B、生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中包括生態(tài)系統(tǒng)層層,而生態(tài)系統(tǒng)是指由生物群落與無機(jī)環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體,B錯(cuò)誤;
C、生命系統(tǒng)各層次層層相依,又各有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能,C正確;
D、細(xì)胞是生物圈中最基本的生命系統(tǒng),原始的單細(xì)胞生物經(jīng)過漫長(zhǎng)的進(jìn)化過程,演變?yōu)榻裉於喾N多樣的生物個(gè)體、種群和群落,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生命系統(tǒng)各層次之間的關(guān)系,意在考查考生的分析能力和理解能力,考生要明確生命系統(tǒng)的其他層次都是建立在細(xì)胞這一層次的基礎(chǔ)之上的,沒有細(xì)胞就沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次.另一方面,生物體中的每個(gè)細(xì)胞具有相對(duì)的獨(dú)立性,能獨(dú)立完成一系列的生命活動(dòng),某些生物體還是由單細(xì)胞構(gòu)成的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)生物與環(huán)境的問題:
某棄置耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成.生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究,結(jié)果如下表,單位是J/(hm2?a).
 植物              田鼠              鼬
 固定的太陽能 攝入量 同化量 呼吸量 攝入量 同化量 呼吸量
 2.45×1011 1.05×108 7.5×108 7.15×108 2.44×107 2.25×107 2.18×107
(1)此地形成的群落是
 
演替的結(jié)果.
(2)用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度,在2hm2范圍內(nèi),第一次捕獲并標(biāo)記30只田鼠,第二次捕獲20只,其中有標(biāo)記的10只,則該種群密度是
 
只/hm2.若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食,則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果
 
(偏小/偏大).
(3)能量從田鼠到鼬的傳遞效率是
 

(4)田鼠和鼬都是恒溫動(dòng)物,同化的能量中只有3%~5%用于自身的
 
,大多數(shù)在呼吸作用中以
 
的形式散失.
(5)鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕.可見,信息能夠調(diào)節(jié)
 
,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(6)如圖為該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分.圖中以CO2形式流動(dòng)的是
 
(填序號(hào)),乙是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表是人體成熟紅細(xì)胞與血漿中的K+和Mg2+在不同條件下的含量比較,據(jù)表分析不正確的是( 。
單位:(mmol) 處理前 用魚滕酮處理后 用烏本苷處理后
細(xì)胞內(nèi) 血漿中 細(xì)胞內(nèi) 血漿中 細(xì)胞內(nèi) 血漿中
K+ 145 5 11 5 13 5
Mg2+ 35 1.4 1.8 1.4 35 1.4
A、魚滕酮對(duì)K+的載體的生理功能有抑制作用,也抑制了Mg2+的載體的生理功能
B、魚滕酮可能是通過抑制紅細(xì)胞的有氧呼吸,從而影響K+和Mg2+的運(yùn)輸
C、烏本苷抑制K+的載體的生理功能而不影響Mg2+的載體的生理功能
D、正常情況下血漿中K+和Mg2+均通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一組結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的元素組成很可能是不相同的( 。
A、細(xì)菌體內(nèi)的DNA與細(xì)胞膜
B、藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)的核糖體與玉米的細(xì)胞壁
C、骨骼肌細(xì)胞內(nèi)的線粒體與染色體
D、植物細(xì)胞的細(xì)胞壁與動(dòng)物細(xì)胞中的糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、人體內(nèi)進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所③
B、毛細(xì)血管管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是②③④
C、④的成分中包括血紅蛋白、氧氣和胰島素
D、細(xì)胞生活需要③的pH、滲透壓、溫度等處于穩(wěn)態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在測(cè)定胃蛋白酶活性時(shí),將溶液溫度由100℃陣到0℃的過程中,胃蛋白酶的活性將會(huì)( 。
A、不斷上升B、沒有變化
C、先升后降D、先降后升

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于赫爾希和蔡斯的“T2噬菌體侵染大腸桿菌“的實(shí)驗(yàn),以下分析正確的是( 。
A、35S標(biāo)記組:培養(yǎng)時(shí)間過長(zhǎng),沉淀物放射性增高
B、32P標(biāo)記組;攪拌不夠充分,上清液放射性增高
C、35S標(biāo)記組:培養(yǎng)時(shí)間越長(zhǎng),含35S的子代噬菌體比例越高
D、32P標(biāo)記組:培養(yǎng)時(shí)間越長(zhǎng),含32P的子代噬菌體比例越低

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科目:高中生物 來源: 題型:

真核細(xì)胞內(nèi)不同細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能差別很大,以下有關(guān)細(xì)胞器的敘述正確的是( 。
A、綠色植物的葉肉細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的只有葉綠體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的成分能轉(zhuǎn)化為高爾基體膜的一部分
C、被溶酶體分解后的產(chǎn)物將被全部排出細(xì)胞外
D、中心體見于動(dòng)物和所有低等植物的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關(guān)于科學(xué)探究的問題.
(1)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)探索歷程中,50年代羅伯特森在電子顯微鏡下觀察到細(xì)胞膜的“暗一亮一暗”結(jié)構(gòu),據(jù)此他提出了細(xì)胞膜的靜態(tài)統(tǒng)一結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)主要的不足是不能解釋
 
等現(xiàn)象.70年代桑格和尼克森提出了流動(dòng)鑲嵌模型,請(qǐng)用圖示方式表示細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型.
 

(2)假說一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法.孟德爾在對(duì)一對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)作出合理假設(shè)的基礎(chǔ)上,又巧妙設(shè)計(jì)了
 
的方法,對(duì)假說進(jìn)行了演繹,最后提出了基因分離定律.
(3)摩爾根從野生果蠅培養(yǎng)瓶中發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄性個(gè)體.他將白眼與紅眼雜交,P1全部表現(xiàn)為紅眼.再讓F1紅眼果蠅相互交配,F(xiàn)2性別比為1:1,紅眼占
3
4
,但所有雌性全為紅眼,白眼只限于雄性.請(qǐng)用遺傳圖解解釋該現(xiàn)象(果蠅的紅眼基因以W表示,白眼基因以w表示).
 

(4)在遺傳物質(zhì)的探索歷程中,艾弗里在格里菲斯實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過實(shí)驗(yàn)找出了導(dǎo)致細(xì)菌轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因子,赫爾希則完成了“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”,他們的實(shí)驗(yàn)中共同、核心的設(shè)計(jì)思路是
 

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