18．世界上首次人工合成蛋白質(zhì)的國(guó)家是中國(guó)，合成的物質(zhì)叫結(jié)晶牛胰島素．在生物體中組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種，人們以R基來(lái)區(qū)分不同種類的氨基酸．蛋白質(zhì)的主要功能有組成成分、運(yùn)輸、催化、調(diào)節(jié)、免疫．

分析 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多種多樣，在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也多種多樣，蛋白質(zhì)的功能有：①是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)；②催化功能；③運(yùn)輸功能；④信息傳遞功能；⑤免疫功能等．

解答 解：世界上首次人工合成蛋白質(zhì)的國(guó)家是中國(guó)，合成的物質(zhì)叫結(jié)晶牛胰島素．在生物體中組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種，人們以R基來(lái)區(qū)分不同種類的氨基酸．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多種多樣，在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也多種多樣，蛋白質(zhì)的功能有：①是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)；②催化功能；③運(yùn)輸功能；④信息傳遞功能；⑤免疫功能等．
故答案為：中國(guó)　結(jié)晶牛胰島素　20　R基　組成成分　運(yùn)輸　催化　調(diào)節(jié)　免疫

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)的功能，對(duì)于蛋白質(zhì)功能的理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．在愈傷組織培養(yǎng)中加入細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑，不可獲得染色體加倍的細(xì)胞

B．在組織培養(yǎng)中，生長(zhǎng)素用于誘導(dǎo)細(xì)胞的分裂和根的分化

C．對(duì)外植體進(jìn)行嚴(yán)格的消毒、滅菌后再進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得脫毒植株

D．愈傷組織的誘導(dǎo)往往需要暗培養(yǎng)，再分化一定要有光照

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．現(xiàn)有A和B兩個(gè)肉牛品種．要獲得一頭克隆牛，使其細(xì)胞主要由A細(xì)胞核和B細(xì)胞質(zhì)組成（共14分）：
（1）獲得克隆牛的基本步驟是：從A牛體內(nèi)取出體細(xì)胞，進(jìn)行體外培養(yǎng)．然后將供體細(xì)胞注入B品種牛的減數(shù)第二次分裂中期時(shí)期去核卵母細(xì)胞，經(jīng)過(guò)某種刺激和培養(yǎng)后，可形成重組胚胎胚胎，將該胚胎移入代孕母牛的子宮中，通過(guò)培育可達(dá)到目的．
（2）一般來(lái)說(shuō)，要想大量獲得克隆牛比較難，為解決這一問(wèn)題，可以用促性腺激素處理B品種母牛促使其超數(shù)排卵．如果想獲得更多相同的克隆牛，可將收集到的胚胎進(jìn)行胚胎分割，一般會(huì)選取桑椹胚或囊胚時(shí)期的胚胎，這樣得到的小牛其性別相同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖A、B、C分別表示某雌雄異株植物M的花色遺傳、花瓣中色素的控制過(guò)程及性染色體簡(jiǎn)圖．植物M的花色（白色、藍(lán)色和紫色）由常染色體上兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（A和a，B和b）控制，葉型（寬葉和窄葉）由另一對(duì)等位基因（D和d）控制，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）據(jù)圖A分析，植物M花色的遺傳遵循基因自由組合定律．
（2）結(jié)合A、B兩圖可判斷A圖中甲、乙兩植株的基因型分別為AAbb、aaBB．如果讓圖A中的F2藍(lán)花植株自交，后代表現(xiàn)型及比例為藍(lán)花：白花=5：1．
（3）除圖B中體現(xiàn)的基因控制生物性狀的方式外，基因控制性狀的另外一種方式是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀．
（4）在植物M種群中，以AaBb和aaBb兩種基因型的植株做親本，雜交后產(chǎn)生的子一代的表現(xiàn)型及比例為紫色：藍(lán)色：白色=3：1：4．
（5）植物M的XY染色體既有同源部分（圖C中的Ⅰ片段），又有非同源部分（圖C中的Ⅱ、Ⅲ片段）．若控制葉型的基因位于圖C中Ⅰ片段，寬葉（D）對(duì)窄葉（d）為顯性，現(xiàn)有純種的寬葉、窄葉雌性植株若干和基因型為XDYD、XDYd、XdYD的寬葉雄株若干，通過(guò)一代雜交，培育出可依據(jù)葉型區(qū)分雌雄的大批幼苗，則親本的雜交組合XdXd×XDYd、XdXd×XdYD（填基因型）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖表示某種抗原遞呈細(xì)胞（APC）在免疫調(diào)節(jié)中的作用，據(jù)圖回答：
（1）該種APC能表達(dá)TLR蛋白，進(jìn)而激活免疫反應(yīng)．研究表明，如果使TLR基因發(fā)生突變而喪失功能，小鼠就不能探測(cè)到細(xì)菌的存在，據(jù)此推測(cè)TLR在免疫中具有識(shí)別作用．若TLR蛋白過(guò)多，免疫系統(tǒng)會(huì)攻擊人體正常細(xì)胞，引發(fā)自身免疫病．
（2）人體內(nèi)的APC來(lái)源于多能造血干細(xì)胞，是細(xì)胞分化的結(jié)果．
（3）受病原體刺激后，APC會(huì)啟動(dòng)核內(nèi)相關(guān)基因，轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的mRNA，從而合成白介素等免疫活性物質(zhì)并釋放到細(xì)胞外，直接消滅入侵的多種病原體，該過(guò)程屬于非特異性免疫．APC還能攝取、加工病原體蛋白，并將其呈遞給T細(xì)胞，可見(jiàn)APC又是特異性（或細(xì)胞免疫和體液免疫）免疫的啟動(dòng)者．
（4）除病原體外，免疫調(diào)節(jié)也可以對(duì)付體內(nèi)出現(xiàn)的異常細(xì)胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是探究酵母菌進(jìn)行呼吸方式類型的裝置，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．裝置一中液滴左移，裝置二中液滴右移，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B．裝置一中液滴不移，裝置二中液滴右移，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
C．裝置一中液滴左移，裝置二中液滴不移動(dòng)，說(shuō)明酵母菌死亡
D．裝置一中液滴左移，裝置二中液滴右移，說(shuō)明酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

10．下列哪一項(xiàng)不屬于“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”的主要內(nèi)容（　�。�
A．所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B．羅伯特．胡克發(fā)現(xiàn)并命名了細(xì)胞
C．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D．細(xì)胞只能由已存在的細(xì)胞分裂而來(lái)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述不正確的是

A．傳代培養(yǎng)時(shí)需要用胰蛋白酶處理貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞

B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的原理一樣

C．通常在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中加一定量的抗生素，以防止培養(yǎng)過(guò)程中的污染

D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般需要使用CO2培養(yǎng)箱

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”是指

A．組成生物體的所有物質(zhì)

B．組成生物體的各種有機(jī)物

C．組成生物體的各種無(wú)機(jī)物

D．組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素

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