如圖表示生物體部分代謝過程，下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、噬菌體進行過程②為自身生命活動提供能量
B、②和④過程只能發(fā)生于不同細胞中
C、能進行過程③的生物無核膜，屬于自養(yǎng)生物
D、過程①只能在植物細胞的葉綠體中進行
考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：分析圖示，①過程是光合作用，在真核細胞中發(fā)生的場所是葉綠體，在原核細胞中如藍藻，發(fā)生的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)；③過程表示硝化細菌的化能合成作用，硝化細菌屬于生產(chǎn)者；②過程是有氧呼吸，④過程是產(chǎn)物是酒精和二氧化碳的無氧呼吸．
解答： 解：A、噬菌體必須寄生在活細胞內(nèi)，依靠活細胞為其生命活動提供能力，A錯誤；
B、分析題圖可知，過程②是有氧呼吸，過程④是無氧呼吸，可以發(fā)生在同一生物的同一細胞中，B錯誤；
C、分析題圖可知，過程③是化能合成作用，能進行化能合成作用的生物是原核生物，屬于自養(yǎng)生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者，C正確；
D、分析題圖可知，過程①是光合作用，可以在植物細胞的葉綠體中進行，也可以在無葉綠體的藍藻等原核生物的細胞中進行，D錯誤．
故選：C．
點評：本題的知識點是光合作用、化能合成作用、有氧呼吸、無氧呼吸的過程以及進行這些代謝方式的生物類型，這些生物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位，主要考查學生對光合作用、化能合成作用、有氧呼吸、無氧呼吸的過程的理解和綜合運用能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲示反射弧模式圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請分析回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
，乙圖是甲圖中
 
（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，此結(jié)構(gòu)叫
 
，它包括
 
、
 
三部分．
（2）神經(jīng)纖維在未受到刺激時，細胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)
 
．當神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時，表現(xiàn)為
 
，因而與鄰近未興奮部位間形成了局部電流，使興奮依次向前傳導．
（3）神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是單方向的，即只能從一個神經(jīng)元的
 
傳導到下一個神經(jīng)元的
 
．當發(fā)生反射時，興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是
 
，此物質(zhì)釋放的突觸間隙的方式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下丘腦對于穩(wěn)態(tài)的維持及機體健康有著重要的作用．以下三幅圖顯示的有關(guān)生理活動均需要下丘腦參與．請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞．如圖1，當人感覺寒冷時，下丘腦可通過分泌激素①最終實現(xiàn)對甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)，這屬于激素分泌調(diào)節(jié)過程中的
 
調(diào)節(jié)，據(jù)圖可知能作用于下丘腦的信息分子有
 
．
（2）下丘腦是水平衡的調(diào)節(jié)中樞．圖2表示的是正常人和尿崩癥患者（腎臟不能保留水分，臨床上表現(xiàn)為排出大量低滲透的尿液）禁水后尿液滲透壓的變化曲線．依據(jù)病變部位尿崩癥可分為中樞性尿崩癥和腎性尿崩癥．觀察圖2可推測圖中曲線
 
可以代表前者，其病因是下丘腦分泌抗利尿激素的量不足所致．腎性尿崩癥的病因是腎臟相應細胞表
面缺乏
 
，而使抗利尿激素不能發(fā)揮作用，檢測患者體內(nèi)抗利尿激素的含量與正常人相比要
 
（填“多”或“少”）些．
（3）下丘腦也可發(fā)出神經(jīng)作用于胰島調(diào)節(jié)血糖平衡．若圖3曲線代表某成年鼠運動前后的血糖濃度變化．請分析回答下列問題：
①下丘腦對胰島分泌胰島素或胰高血糖素的調(diào)節(jié)方式屬于
 
（填神經(jīng)調(diào)節(jié)/體液調(diào)節(jié)/神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)）．
②若現(xiàn)有A、B、C三只小白鼠，A正常，B的胰島B細胞被破壞，C的胰島B細胞功能正常、體內(nèi)胰島素受體受損，則圖3是
 
（填寫字母代號）小鼠的血糖含量變化圖．
③對B、C小白鼠來說，
 
（填寫字母代號）小白鼠不能通過注射胰島素緩解病情．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）A代表
 
分子；B代表
 
，是細胞膜的
 
；A與D結(jié)合代表
 
．
（2）從結(jié)構(gòu)上來說，細胞膜具有
 
，這種結(jié)構(gòu)特點表現(xiàn)為圖中A、B大都是可以
 
； 從功能上來說，它是一層
 
膜．
（3）細胞膜、
 
  和
 
 等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成了細胞的生物膜系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題：

（1）該化合物是由
 
個氨基酸分子失去
 
個分子的水而形成的，這種反應叫做
 
．在這個過程中，相對分子質(zhì)量減小了
 
．該化合物稱為
 
．
（2）圖中表示R基的字母是
 
．
（3）圖中有肽鍵、氨基、羧基數(shù)量依次是
 
．
（4）該化合物是由
 
種氨基酸組成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體內(nèi)的細胞與外界進行物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中虛線部分總稱為
 
，其中A代表
 
，B代表
 
．
（2）圖中E系統(tǒng)的名稱分為
 
．
（3）維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na+和Cl-以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過
 
系統(tǒng)和
 
系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

與RNA相比，DNA所特有的成分是（　　）
A、尿嘧啶B、鳥嘌呤
C、胸腺嘧啶D、胞嘧啶

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖是某綠色植物細胞內(nèi)生命活動示意圖，其中1、2、3、4、5表示生理過程，A、B、C、D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì)．乙圖是溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有
 
 （用圖中數(shù)字表示），A表示
 
，D表示
 
．CO2由2過程產(chǎn)生到5過程利用，至少穿過
 
層磷脂分子層．
（2）從乙圖中可以看出，光合作用速率最大時的溫度為
 
．假設每天光照12小時，最有利于植物生長的溫度是
 
．分析圖中柱狀圖變化，可看出光合作用和呼吸作用的酶所需要的
 
 不同．
（3）將某綠色植物置于封閉黑暗的環(huán)境一段時聞后，若其CO2的釋放速率如圖乙20℃下測得的數(shù)值，O2的吸收速率為0.5mg/h，則此時該植物無氧呼吸的速率是有氧呼吸速率的
 
 倍．（呼吸速率以葡萄糖的消耗速率為代表．）

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科目：高中生物 來源： 題型：

假定某致病基因a位于X染色體上，且隱性致死（使受精卵胚胎致死）．一正常男子與一女性攜帶者結(jié)婚，理論上分析，這對夫婦所生小孩性別比例（女性：男性）為（　�。�
A、1：1B、1：0
C、3：1D、2：1

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