3．下列敘述正確的是（　�。�
A．具有相對性狀的純合子親本雜交，子一代表現(xiàn)出來的性狀都為顯性性狀
B．凡體細胞中含有兩個染色體組的個體稱做二倍體
C．自由組合定律指在減數(shù)分裂形成配子時，同源染色體上等位基因分離的同時，非等位基因之間自由組合
D．一個基因能多次突變，產(chǎn)生多種新基因

分析 1、顯性性狀的概念是在完全顯現(xiàn)的情況下，具有兩個相對性狀的純合體進行雜交，子一代表現(xiàn)出的那個親本的性狀是顯性性狀，未表現(xiàn)出的性狀為隱性性狀．
2、單倍體是具有體細胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個體．凡是由配子發(fā)育而來的個體，均稱為單倍體．體細胞中可以含有1個或幾個染色體組．凡是由受精卵發(fā)育而來，且體細胞中含有兩個染色體組的生物個體，均稱為二倍體．幾乎全部動物和過半數(shù)的高等植物都屬于二倍體．
3、基因自由組合定律的實質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合．
4、基因突變是DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失而引起基因結構的改變；意義能產(chǎn)生新的基因，生物變異的根本來源，為生物進化提供原材料．

解答 解：A、在完全顯性的情況下，具有一對相對性狀的兩純合子親本雜交，子一代中表現(xiàn)出來的性狀為顯性性狀，A錯誤；
B、由受精卵發(fā)育的個體，體細胞中含有兩個染色體組的個體稱做二倍體；由配子發(fā)育的個體，體細胞中含有兩個染色體組的個體也叫單倍體，B錯誤；
C、自由組合定律指在減數(shù)分裂形成配子時，同源染色體上等位基因分離的同時，非同源染色體上非等位基因之間的自由組合，C錯誤；
D、基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑，D正確．
故選：D．

點評 本題考查顯性性狀的概念、基因的自由組合定律、二倍體的概念、基因突變的相關知識，意在考查學生能識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆吉林第一中學校高三質(zhì)量檢測（六）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于基因、性狀以及二者關系的敘述正確的是

A．基因在染色體上呈線性排列，基因前端有起始密碼子，末端有終止密碼子

B．基因能夠通過表達實現(xiàn)遺傳信息在親代和子代之間的傳遞

C．性狀受基因的控制，若基因發(fā)生突變，該基因控制的性狀也必定改變

D．通過控制酶的合成從而控制性狀，是基因控制性狀的途徑之一

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．某農(nóng)田棄耕后發(fā)生了一系列的演替，演替過程中不同階段優(yōu)勢植物和常見植物記錄如下表．相關判斷錯誤的是（　�。�
棄耕年數(shù)優(yōu)勢植物其他常見植物
0～1馬唐草
1飛篷草豚草
2紫菀豚草
3須芒草
5～10短葉松火炬松
50～150櫟等硬木樹山核桃
A．在演替過程中不斷形成新物種，并取代原有的物種
B．隨著時間的推移，群落的垂直結構變得復雜
C．群落演替使生態(tài)系統(tǒng)對光能的利用率提高
D．與草本植物階段相比，木本植物階段的演替比較緩慢

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．已知果蠅的灰身與黑身是一對相對性狀（基因用A、a表示）；圓眼與棒眼是另一對相對性狀（基因用B、b表示）．兩只親代果蠅雜交，子一代中雌蠅及雄蠅的表現(xiàn)型及比例如下表所示．請回答下列問題：
灰身圓眼灰身棒眼黑身圓眼黑身棒眼
雄性$\frac{3}{8}$$\frac{3}{8}$$\frac{1}{8}$$\frac{1}{8}$
雌性$\frac{3}{4}$0$\frac{1}{4}$0
（1）親代雌蠅和雄蠅的基因型分別是AaXBXb、AaXBY．子一代表現(xiàn)型為灰身圓眼的雌蠅中，純合子與雜合子的比例為1：5．
（2）果蠅體內(nèi)另有一對基因T、t，當基因t純合時對雄果蠅無影響，但會使雌果蠅性反轉(zhuǎn)成不育的雄果蠅．在另一次實驗中，讓親代一只純合圓眼雌果蠅與-只純合棒眼雄果蠅雜交，所得F1代的雌雄果蠅隨機交配，F(xiàn)2代雌雄比例為3：5．則由此可以判斷基因T、t位于常 （填“X”或“�！保┤旧w上，F(xiàn)2代雄果蠅中共有8種基因型（不考慮灰身與黑身這對性狀）．
（3）摩爾根讓白眼雄果蠅與紅眼雌果蠅雜交，發(fā)現(xiàn)白眼的遺傳是與性別相聯(lián)系的，從而得出控制白眼的基因位于X染色體上，后來又通過測交的方法進一步驗證了這個結論．摩爾根運用的這種研究方法被稱為假說-演繹法，測交實驗中親本的基因型應是XrXr、XRY（基因用R、r表示）．

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林第一中學校高三質(zhì)量檢測（六）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某實驗室用兩種方式進行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精。甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其余條件相同且適宜。實驗過程中每小時測定兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成如下的坐標圖。據(jù)此，下列說法中正確的是

A．在實驗結束時甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳之比為8∶5

B．甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第3 h和第0 h開始進行厭氧呼吸

C．甲、乙兩發(fā)酵罐實驗結果表明酵母菌為異養(yǎng)厭氧型生物

D．該實驗證明向葡萄糖溶液中通入大量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．對用萃取法來提取芳香油的解釋不正確的一項是（　　）
A．用萃取法來提取芳香油，要求原料盡可能細小
B．用萃取法提取的芳香油要易溶于有機溶劑
C．在浸泡植物材料時，要選用低沸點的有機溶劑
D．芳香油充分溶解于有機溶劑后，再把芳香油蒸發(fā)出來，剩余有機溶劑，從而使芳香油和有機溶劑分離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是細胞亞顯微結構模式圖，據(jù)圖回答問題（題中[]填寫圖中指示結構的數(shù)碼）
（1）該細胞是動物細胞，原因是有中心體，沒有葉綠體、液泡、細胞壁．
（2）細胞中[①]線粒體可為生命活動提供能量，該結構的主要功能是：是進行有氧呼吸的主要場所．
（3）若該細胞是人體的腸腺細胞，它能分泌消化酶，消化酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，則與該消化酶合成和分泌直接相關的細胞器是BCD
A．線粒體　B．核糖體　C．高爾基體　D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
（4）圖中存在DNA的結構是①和⑥（填數(shù)字）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．胰島素不敏感（IR）是指各種原因使胰島素促進細胞攝取和利用葡萄糖的效率下降．機體代償性的分泌過多胰島素，以維持血糖的穩(wěn)定．請根據(jù)以下提供的實驗材料及用具，完善驗證熊果酸有增加胰島素敏感性作用的實驗思路，并預測、分析實驗結果．
村料用具：健康大鼠若干、高脂飲食誘導的IR大鼠若干、熊果酸溶液、胰島素溶液、蒸餾水、血糖檢測儀、注射器等．（注：血糖具體檢測方法不作要求）
（1）實驗思路：
①各取健康大鼠、高脂飲食誘導的IR大鼠若干，分組如下：
A組：若干只健康大鼠，每天向其胃內(nèi)灌適量等量蒸餾水；B組：等量高脂飲食誘導的IR大鼠，每天向其胃內(nèi)灌等量蒸餾水；C組：等量高脂飲食誘導的IR大鼠，每天向其胃內(nèi)灌等量熊果酸．
②A組大鼠每天給予適量等量普通飼料，其余各組每天給予等量高脂飼料．一段時間后，檢測、記錄每組大鼠的血糖濃度，計算平均值．
③所有組大鼠禁食適當時間，皮下注射等量胰島素溶液．
④一段時間后，檢測、記錄每組大鼠的血糖濃度，計算平均值．
（2）預測實驗結果（用坐標系曲線示意圖表示）．
（3）分析與討論
①血糖作為檢測指標之一的依據(jù)是胰島素是唯一能降低血糖的激素，通過檢測血糖濃度的變化來判斷機體對胰島素的敏感性．
②實驗思路④中，若檢測各組大鼠血液的胰島素濃度，則濃度最高的組別是B組．

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林第一中學校高三質(zhì)量檢測（六）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生物膜結構和功能的說法正確的是

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜上附著有多種酶，有利于化學反應的順利進行

B．細胞之間的信息交流必須依賴于細胞膜上的特異性受體

C．相對于所有真核細胞利用原核細胞可以獲得更純凈的細胞膜

D．原核細胞沒有具膜的細胞核，真核細胞只有一個具核膜的細胞核

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