組別 | 雜交組合 | 總株數(shù) | 表現(xiàn)型 | |
動態(tài)株型 | 正常株型 | |||
A | 動態(tài)株型×動態(tài)株型 | 184 | 184 | 0 |
B | 正常株型×正常株型 | 192 | 0 | 192 |
C | 動態(tài)株型(♀)×正常株型(♂) | 173 | 173 | 0 |
D | 動態(tài)株型(♂)×正常株型(♀) | 162 | 162 | 0 |
E | C組的F1自交 | 390 | 290 | 100 |
F | C組的F1×正常株型 | 405 | 200 | 205 |
分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:C組和D組屬于正交和反交,正交和反交的結(jié)果一致,說明控制該對相對性狀的基因為常染色體上;E組中,F(xiàn)1(動態(tài)株型)后代出現(xiàn)動態(tài)株型和正常株型,即發(fā)生性狀分離,屬于正常株型相對于動態(tài)株型是隱性性狀;F組中,正常株型是隱性親本,F(xiàn)1與其雜交稱為測交.
解答 解:(1)由表格中雜交組合可知,C和D屬于正交和反交.水稻是兩性花的植物,為保證雜交的成功,必須在雜交前進(jìn)行人工去雄.
(2)由于C組和D組正交和反交的后代都只有動態(tài)株型,可以說明動態(tài)株型為顯性.E組為動態(tài)株型自交后代出現(xiàn)了正常株型,即發(fā)生性狀分離,由此也可推出動態(tài)株型為顯性,正常株型是隱性.
(3)雜合子自交后代同時顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象,在遺傳學(xué)上稱為性狀分離.
(4)F組中,正常株型是隱性親本,F(xiàn)1與其雜交稱為測交;子代的表現(xiàn)型比例受制于F1代產(chǎn)生的配子類型和比例,測交的方法是孟德爾發(fā)明的用于驗證基因分離規(guī)律的方法.
故答案為:
(1)C和D 人工去雄
(2)顯 E
(3)性狀分離
(4)測交 F1配子 基因的分離
點評 本題結(jié)合圖表,考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),能根據(jù)表中信息準(zhǔn)確判斷顯隱性關(guān)系,屬于考綱對理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南商丘八校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為進(jìn)行性肌肉營養(yǎng)不良遺傳病的系譜圖,該病為隱性伴性遺傳病,7號的致病基因是由( )
A.1號遺傳的
B.2號遺傳的
C.3號遺傳的
D.4號遺傳的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建莆田二十四中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
染色體的主要化學(xué)成分是( )
A.DNA和蛋白質(zhì)
B.RNA和蛋白質(zhì)
C.核酸和蛋白質(zhì)
D.DNA和RNA
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省高二下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)孟德爾的“假說—演繹法”的敘述中不正確的是( )
A.孟德爾所作假說的核心內(nèi)容是“受精時,雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”
B.“測交實驗”是對推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗
C.孟德爾成功的原因之一是應(yīng)用統(tǒng)計法對實驗結(jié)果進(jìn)行分析
D.“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瓊脂塊中生長素濃度在b點時α具有最大值 | |
B. | 當(dāng)生長素濃度小于b點濃度時,隨生長素濃度的增加α逐漸減小 | |
C. | 只有生長素濃度高于c點濃度時,生長素才會抑制胚芽鞘的生長 | |
D. | 由圖乙可知生長素對于胚芽鞘的生長作用具有兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 攝入過多過咸食物后,會引起細(xì)胞內(nèi)液的量增加 | |
B. | 將蛙神經(jīng)纖維置于適宜的溶液后再適當(dāng)增加溶液的KCl濃度,其靜息電位絕對值增大 | |
C. | 發(fā)生局部炎癥反應(yīng)時的腫脹,是由于組織中的Na+濃度增加所致 | |
D. | 骨骼肌纖維內(nèi)乳酸積累過多,會引起細(xì)胞體積增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用已滅菌的接種環(huán)、培養(yǎng)皿,操作過程中不再滅菌 | |
B. | 打開含菌種的試管需通過火焰滅菌,取出菌種后無需通過火焰,馬上塞上棉塞即可 | |
C. | 將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸人平板內(nèi),劃三至五條平行線即可 | |
D. | 最后將平板倒置,放人恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 導(dǎo)入的表達(dá)載體 | 預(yù)測結(jié)果 | |
對照組1 | yn | ① | ② |
對照組 2 | yn | ye-x | 無熒光 |
對照組 3 | ③ | ye | 無熒光 |
實驗組 | yn-v | ye-x | ④ |
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