如圖是有關(guān)ADP轉(zhuǎn)化成ATP時(shí)所需能量的主要來源示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)1分子ATP中含有
 
個(gè)高能磷酸鍵.
(2)圖中的a、b分別代表
 
、
 

(3)在動(dòng)物細(xì)胞中,進(jìn)行②反應(yīng)時(shí),能量來自
 

(4)①②反應(yīng)進(jìn)行時(shí)所需要的酶一樣嗎?
 
為什么?
 
考點(diǎn):ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題:
分析:該反應(yīng)為ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,若反應(yīng)向右進(jìn)行,ATP水解,釋放能量;若反應(yīng)向左進(jìn)行,ADP轉(zhuǎn)化為ATP,所需的能量對(duì)于動(dòng)物和人來說,主要來自呼吸作用,對(duì)于綠色植物來說,除來自呼吸作用外,還來自光合作用.
解答: 解:(1)ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P,故1分子ATP中含有2個(gè)高能磷酸鍵.
(2)合成ATP時(shí)的能量來源,綠色植物來自于光合作用和呼吸作用的生理過程中,動(dòng)物和人則來自于進(jìn)行呼吸作用時(shí)有機(jī)物的氧化分解,故a、b分別為呼吸作用和光合作用.
(3)①反應(yīng)為ATP的合成反應(yīng),其能量?jī)?chǔ)存在ATP中.②反應(yīng)為ATP的水解反應(yīng),釋放的能量來自高能磷酸鍵的斷裂釋放的能量,用于生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng).
(4)ATP和ADP的轉(zhuǎn)化不是可逆反應(yīng),由于酶具有專一性,對(duì)于不同的反應(yīng),所需酶的種類也不同 
故答案為:
(1)2
(2)呼吸作用 光合作用
(3)高能磷酸鍵斷裂釋放的能量
(4)不一樣  酶具有專一性,對(duì)于不同的反應(yīng),所需酶的種類也不同
點(diǎn)評(píng):本題考查ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的有關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,解答本題的關(guān)鍵是掌握ATP合成的能量來源.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A、血糖濃度升高后,胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)減弱
B、激素能使靶細(xì)胞中原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化,且在發(fā)揮作用后滅活
C、參與體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)等生理過程的神經(jīng)中樞位于大大腦皮層
D、人體劇烈運(yùn)動(dòng)排汗后,此時(shí)抗利尿激素分泌減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體細(xì)胞內(nèi)基因控制蛋白質(zhì)合成中的一個(gè)過程示意圖,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、該過程表示轉(zhuǎn)錄
B、該過程表示復(fù)制
C、該過程表示翻譯
D、該過程不需要酶催化

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組做了一系列生理實(shí)驗(yàn),將小鼠先后置于25℃、0℃、25℃環(huán)境中,每一環(huán)境中均生活15min,從開始到結(jié)束,每隔5min測(cè)一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量,共測(cè)10次,假設(shè)測(cè)量過程不影響激素的分泌,測(cè)量結(jié)果(相對(duì)值)如下表:
表一:
25℃0℃25℃
起始123456789
A0.450.450.440.450.550.550.520.500.460.45
B0.310.310.310.300.300.600.620.380.330.32
C0.230.230.230.230.180.170.160.220.230.23
(1)據(jù)題中所給信息可知,進(jìn)入0℃環(huán)境時(shí),首先增加的是哪項(xiàng)生理指標(biāo):
 
(填表中字母),它代表的是
 
;表一中C項(xiàng)代表的是
 

(2)實(shí)驗(yàn)過程中,能直接調(diào)節(jié)小鼠產(chǎn)熱量的生理指標(biāo)是
 
(填表中字母),能調(diào)節(jié)小鼠散熱量的生理指標(biāo)是
 
(填表中字母).其中表一中A的分泌受
 
激素和
 
激素的調(diào)節(jié),這兩種激素中對(duì)A的分泌的調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)的激素是
 

(3)與25℃相比,小鼠在0℃條件下表二選項(xiàng)中符合事實(shí)的是
 

表二:
產(chǎn)熱量散熱量耗氧量腎上腺素含量體內(nèi)酶活性
A增強(qiáng)
B不變
C減弱
D不變
(4)實(shí)驗(yàn)中若破壞小鼠的下丘腦,與正常鼠相比較,除了體溫不能保持相對(duì)恒定之外,還可能觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀?
 

①生長發(fā)育情況;②尿量的多少;③精神萎靡與否;
A.僅能觀察①B.僅能觀察②C.僅能觀察③D.①②③都可以做為觀察指標(biāo)
(5)若將一只青蛙從25℃環(huán)境移至0℃環(huán)境中,一段時(shí)間內(nèi),青蛙的產(chǎn)熱量
 
散熱量(大于/等于/小于).

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科目:高中生物 來源: 題型:

幻動(dòng)物中缺失一條染色體的個(gè)體叫單體(2N-1)o多一條染色體的個(gè)體叫三體(2N+1)o果蠅中存在點(diǎn)狀染色體(1V染色體)缺失一條或者多一條均能存活,且能繁殖后代的情形,可用于遺傳學(xué)研究.果蠅(2N=8)中正常肢和短肢是由一對(duì)位于常染色體上的等位基因(A,a)控制的.現(xiàn)利用果蠅進(jìn)行一系列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答相關(guān)問題;
(1)某果蠅體細(xì)胞染色體組成如右圖,則該果蠅減數(shù)分裂第一次分裂后的細(xì)胞稱為
 
研究果蠅的基因組,需測(cè)定
 
條染色體的堿基序列,IV號(hào)染色體單體果蠅的形成屬于變異中的
 
類型.
(2)短肢個(gè)體與純合正常肢個(gè)體交配得F1共有78只個(gè)體且全為正常肢;F1自由交配得F2,其中短肢81只,正常肢242只.說明短肢為
 
性狀.讓非單體的純合正常肢雌雄果蠅相互交配,后代產(chǎn)生了IV號(hào)單體的正常肢果蠅(不考慮基因突變),欲利用其探究短肢基因是否位于IV號(hào)染色體上.
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①讓IV號(hào)單體的正常肢果蠅與
 
交配,獲得子代;
②統(tǒng)計(jì)子代的性狀表現(xiàn)并記錄.實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論為:若子代果蠅
 
,則說明短肢基因位于IV號(hào)染色體上;若子代果蠅
 
,則說明短肢基因不位于IV號(hào)染色體上;
(3)若干IV號(hào)單刁本的正常肢果蠅相互交配,其后代為單體的比例為
 

(4)基因型為Aaa的IV號(hào)三體果蠅的某一體細(xì)胞連續(xù)分裂兩次所得到的子細(xì)胞的基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

禽流感是禽流行性感冒的簡(jiǎn)稱,感染高致病性禽流感的雞群常常“全軍覆沒”,2005年世界上發(fā)現(xiàn)了能感染人類的H5N1型高致病性禽流感病毒,該病毒的遺傳物質(zhì)由8個(gè)單鏈RNA片段組成,核衣殼外面有囊膜.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)已治愈家禽的血清可用于治療禽流感,原因是
 
,該病毒進(jìn)入生物細(xì)胞內(nèi),效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別靶細(xì)胞表面抗原的物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 

(2)若感染禽流感后,發(fā)燒時(shí)應(yīng)多喝水,此時(shí)血漿滲透壓降低,刺激下丘腦中
 
,垂體釋放
 
減少,此物質(zhì)作用的靶器官是
 

(3)人體免疫系統(tǒng)包括
 
,在人感染禽流感病毒時(shí),吞噬細(xì)胞參與體液免疫發(fā)揮的作用是
 

(4)免疫系統(tǒng)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)功能異常,如:流感病毒侵入人體時(shí),有時(shí)可作用于紅細(xì)胞,使紅細(xì)胞成為靶細(xì)胞,導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生抗紅細(xì)胞抗體,這種抗體也可對(duì)正常紅細(xì)胞發(fā)生作用,引起紅細(xì)胞裂解,稱為溶血性貧血,這種疾病稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問題.
(一)為獲得棉纖維既長又多的優(yōu)質(zhì)棉花植株,研究者對(duì)棉花植株中生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系做了一系列研究. 
(1)在研究中發(fā)現(xiàn),生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運(yùn)輸,缺氧會(huì)嚴(yán)重阻礙這一過程,這說明生長素在棉花植株中的運(yùn)輸方式是
 

(2)圖1中所示棉花植株的①、②、③三個(gè)部位中,生長素合成旺盛的部位是
 
,生長素濃度最高的部位是
 

(3)研究者比較了棉纖維將要從棉花胚珠上發(fā)生時(shí),無纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花胚珠表皮細(xì)胞中生長素的含量,結(jié)果如2圖.從圖中信息可知,生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系是
 

(4)研究者用生長素類似物處理細(xì)胞,得到結(jié)果如下表,據(jù)此分析生長素類似物作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是
 

細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值處理前處理后
DNA:RNA:蛋白質(zhì)1:3.1:111:5.4:21.7
(二)圖3表示植物生長素的不同濃度對(duì)植物生長的促進(jìn)作用,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)曲線上C點(diǎn)表示
 
;
(2)若某植物頂芽的生長素濃度為g時(shí),產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象,則側(cè)芽生長素濃度范圍是
 

(3)若用燕麥幼苗做向光性實(shí)驗(yàn),并測(cè)得幼苗胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長素含量之比為1:2,則據(jù)圖3推測(cè)燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側(cè)的生長素濃度范圍是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知CO2是限制植物光合作用強(qiáng)度的重要環(huán)境因素之一,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中往往需要采取一些措施來提高CO2含量已達(dá)到增產(chǎn)的目的.請(qǐng)結(jié)合圖1回答有關(guān)問題:
(1)CO2限制光合作用的
 
階段,使
 
的產(chǎn)生受到限制,從而間接限制
 
階段.
(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上往往施加有機(jī)肥來提高作物產(chǎn)量,原因是
 
,此時(shí)流經(jīng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 

(3)限制A、B點(diǎn)光合速率的因素分別是
 
 
,陰雨天需采取什么措施防止減產(chǎn)?
 

(4)根據(jù)圖示,判斷如圖(:①、②、③)曲線分別代表的含義:

圖①:
 

圖②:
 

圖③:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將浸潤在質(zhì)量濃度為0.3g/L蔗糖溶液中的紫色洋蔥表皮制成裝片,放在顯微鏡下觀察,結(jié)果如圖所示.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、A細(xì)胞和B細(xì)胞處于質(zhì)壁分離的狀態(tài)
B、如果蔗糖溶液的濃度提高3g/L,則A和B細(xì)胞不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象
C、該實(shí)驗(yàn)要用顯微鏡觀察多次
D、選擇紫色的洋蔥表皮細(xì)胞,原因是紫色洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度相對(duì)較低

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同步練習(xí)冊(cè)答案