7.在用斐林試劑鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)中,要求必須將斐林試劑甲液和乙液混合均勻后使用,切勿分別使用.若在實(shí)驗(yàn)過程中,實(shí)驗(yàn)者設(shè)想按照不同的順序先后使用甲液和乙液及混合后使用,結(jié)果是否一樣.
實(shí)驗(yàn)猜想:用斐林試劑鑒定還原糖與其甲液、乙液使用順序及是否混合使用無關(guān).
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):為探究以上猜想,實(shí)驗(yàn)按下列表格思路設(shè)計(jì).
試管第一次加入物第二次加入物第三次[加入物加熱顏色變化
1號(hào)2mL蘋果汁0.5 mL 0.05g/mL CuSO40.5 mL 0.1g/mL NaOH加熱 
2號(hào)2mL蘋果汁AB加熱 
3號(hào)2mL蘋果汁C加熱 
請(qǐng)回答下列問題:
(1)2、3號(hào)試管中空格處應(yīng)加入的物質(zhì)
A:0.5mL、0.1g/mL的NaOH溶液;B:0.5mL、0.05g/mL的CuSO4溶液;C:0.5mL、0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的CuSO4溶液的混合物.
(2)1、2、3號(hào)試管的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了什么樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)1號(hào)和2號(hào)試管相比,實(shí)驗(yàn)變量為氫氧化鈉與硫酸銅的加入順序.
(4)理論預(yù)測(cè)及相關(guān)結(jié)論:
①當(dāng)出現(xiàn)了什么樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),實(shí)驗(yàn)猜想是正確的?若1、2、3三支試管均出現(xiàn)磚紅色沉淀現(xiàn)象,說明實(shí)驗(yàn)猜想是正確的.
②當(dāng)出現(xiàn)了什么樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),實(shí)驗(yàn)猜想是錯(cuò)誤的?若1、2、3三支試管不全出現(xiàn)磚紅色沉淀現(xiàn)象,說明實(shí)驗(yàn)猜想是錯(cuò)誤的.

分析 斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱.據(jù)此答題.

解答 解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)者設(shè)想按照不同的順序先后使用甲液和乙液及混合后使用,2、3號(hào)試管中空格處應(yīng)加入的物質(zhì):
A:0.5mL  0.1g/mL的NaOH溶液;
B:0.5mL   0.05g/mL的CuSO4溶液;
C:0.5mL   0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的CuSO4溶液的混合物.
(2)1、2、3號(hào)試管的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想.
(3)由表格分析可知,1號(hào)和2號(hào)試管相比實(shí)驗(yàn)變量是氫氧化鈉與硫酸銅的加入順序.
(4)①若1、2、3三支試管均出現(xiàn)磚紅色沉淀現(xiàn)象,說明實(shí)驗(yàn)猜想是正確的;②若1、2、3三支試管不全出現(xiàn)磚紅色沉淀現(xiàn)象,說明實(shí)驗(yàn)猜想是錯(cuò)誤的.
故答案為:
(1)0.5mL、0.1g/mL的NaOH溶液    0.5mL、0.05g/mL的CuSO4溶液     0.5mL、0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的CuSO4溶液的混合物
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)
(3)氫氧化鈉與硫酸銅的加入順序
(4)①若1、2、3三支試管均出現(xiàn)磚紅色沉淀現(xiàn)象,說明實(shí)驗(yàn)猜想是正確的
②若1、2、3三支試管不全出現(xiàn)磚紅色沉淀現(xiàn)象,說明實(shí)驗(yàn)猜想是錯(cuò)誤的

點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,要求學(xué)生掌握鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)方法,理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.將玉米的PEPC酶基因?qū)胨竞螅瑴y(cè)得光照強(qiáng)度對(duì)轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的氣孔導(dǎo)度及光合速率的影響結(jié)果,如圖所示.(注:氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開放程度越高)

(1)CO2通過氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞后,首先與C5結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供[H]和ATP.
(2)光照強(qiáng)度低于8×102μmol•m-2•s-1時(shí),影響轉(zhuǎn)基因水稻光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度;光照強(qiáng)度為10~14×102μmol•m-2•s-1時(shí).原種水稻的氣孔導(dǎo)度下降但光合速率基本不變,可能的原因是細(xì)胞可進(jìn)行呼吸作用補(bǔ)充CO2
(3)分析圖中信息,PEPC酶所起的作用是提高光合速率的作用;轉(zhuǎn)基因水稻更適宜栽種在較強(qiáng)光照強(qiáng)度(向陽)環(huán)境中.
(4)提取該綠色植物葉片中的色素,二氧化硅的作用是使研磨充分,用紙層析法分離色素時(shí),各色素在層析液中溶解度較大的是胡蘿卜素.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.油菜果實(shí)發(fā)育所需的有機(jī)物主要來源于果皮的光合作用.
(1)油菜果皮細(xì)胞進(jìn)行光合的細(xì)胞器是葉綠體,原料是CO2和H2O(水).圖甲表示在適宜條件下油菜果實(shí)凈光合速率與呼吸速率的變化.分析可知,第24天的果實(shí)總光合速率小于(填“大于”或“小于”)第12天的果實(shí)總光合速率.第36天后果皮逐漸變黃,原因是葉綠素含量減少而類胡蘿卜素(葉黃素和胡蘿卜素)(填色素名稱)的含量基本不變.葉綠素含量減少使光反應(yīng)變慢,導(dǎo)致光反應(yīng)供給暗反應(yīng)的減小,光合速率降低.
(2)圖乙表示油菜種子中儲(chǔ)存有機(jī)物含量的變化.第36天,種子內(nèi)含量最高的有機(jī)物可用蘇丹Ⅲ(或蘇丹Ⅳ)染液檢測(cè);據(jù)圖分析,在種子發(fā)育過程中該有機(jī)物由可溶性糖和淀粉轉(zhuǎn)化而來.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.有人用低溫處理不同品種的水稻秧苗,實(shí)驗(yàn)中水稻光合速率和葉綠素含量的變化如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)從葉綠素含量曲線的走勢(shì)分析,品種2更加耐寒.
(2)據(jù)圖可知低溫處理能影響光合速率,究其原因,除了低溫能影響葉綠素含量外,低溫還能降低酶的活性,從而導(dǎo)致光合速率下降.
(3)在葉肉細(xì)胞中,CO2產(chǎn)生和固定的場(chǎng)所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì).
(4)如果圖示曲線為凈光合速率且實(shí)驗(yàn)在較低光照下進(jìn)行,適當(dāng)升高溫度后,圖中的曲線將下(填“上”或“下”)移.
(5)有人推測(cè),低溫還使葉片光合作用產(chǎn)物向其他部位的運(yùn)輸速率下降.為了證實(shí)該推測(cè),某學(xué)生將光下正常生長(zhǎng)、長(zhǎng)勢(shì)相同的植物均分為兩組,一組進(jìn)行低溫處理,另一組在常溫條件下處理,黑暗兩組均在 處培養(yǎng)以排除光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,一段時(shí)間后檢測(cè)兩組植物實(shí)驗(yàn)處理前后單位面積葉片的干重.他認(rèn)為,若檢測(cè)結(jié)果是低溫下的葉片干重變化量較小,則可證明該推測(cè).你認(rèn)為這一做法能否達(dá)到目的?否.為什么?溫度不同,兩者的呼吸強(qiáng)度不同,對(duì)實(shí)驗(yàn)有干擾.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其內(nèi)容的敘述中正確的是(  )
A.細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是德國科學(xué)家施萊登、施旺和魏爾肖
B.細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為所有生物都是由一個(gè)細(xì)胞或多個(gè)細(xì)胞組成的
C.所有的細(xì)胞必定是有別的細(xì)胞產(chǎn)生的
D.細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.能促使靶細(xì)胞裂解死亡的是(  )
A.記憶細(xì)胞B.T淋巴細(xì)胞C.效應(yīng)T細(xì)胞D.吞噬細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.有關(guān)下列遺傳圖解的敘述,正確的是( 。
A.基因的自由組合定律發(fā)生在圖中的④⑤⑥過程
B.以上過程屬于“假說一演繹”法中的驗(yàn)證過程
C.圖中③過程的隨機(jī)性是子代Aa占$\frac{1}{2}$的原因之一
D.子代中aaBB的個(gè)體占aaB_中的比例為$\frac{1}{4}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.酵母菌為單細(xì)胞真菌,常作為實(shí)驗(yàn)材料.請(qǐng)回答相關(guān)問題.
(1)在固定化酵母細(xì)胞過程中,常用海藻酸鈉作為包埋劑,在加熱溶解后,需冷卻至室溫再和一定濃度的化酵母溶液混合,并用注射器將混合液緩慢而勻速地注射到一定濃度的氯化鈣溶液中,一段時(shí)間后得到固定酵母細(xì)胞的凝膠珠.
(2)將固定化酵母細(xì)胞和一定濃度的葡萄糖溶液混合一段時(shí)間后,可用濃硫酸和重鉻酸鉀(酸性重鉻酸鉀)檢測(cè)是否有酒精生成;若經(jīng)過檢測(cè)發(fā)現(xiàn)沒有酒精生成,則可能的原因是發(fā)酵裝置未密封或葡萄糖溶液濃度過高致酵母死亡.
(3)為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某同學(xué)進(jìn)行了如下操作.其中操作正確的步驟有(填下列操作的序號(hào)):①④⑤.
①將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng);②靜置一段時(shí)間后,用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液;③在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片;④用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液;⑤將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央,待酵母沉降到計(jì)數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù).
(4)若在以上實(shí)驗(yàn)中,觀察到計(jì)數(shù)室一個(gè)小方格中酵母菌分布如圖2所示.以此小格中酵母菌數(shù)作為平均數(shù)講行計(jì)算,則培養(yǎng)液中酵母菌的濃度約為2.8×l07個(gè)/mL.

 (5)在探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn)中,除了用澄清的石灰水來檢測(cè)二氧化碳以外,也可以用溴麝香草酚藍(lán)來進(jìn)行檢測(cè).用圖3裝置測(cè)定酵母菌在一定濃度氧氣條件下進(jìn)行的呼吸方式類型中裝置2中的燒杯B中應(yīng)加入5mL(等量)蒸餾水.將以上兩個(gè)裝置同時(shí)關(guān)閉活塞,在25℃下經(jīng)過20min再觀察紅色液滴移動(dòng)情況,若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴右移,則說明此時(shí)酵母菌進(jìn)行的呼吸方式是既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸.

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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇清江中學(xué)高三考前周練(模擬考試)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,正確的是

A.農(nóng)業(yè)害蟲快速產(chǎn)生抗藥性是由于基因突變的頻率提高

B.所有物種的形成,都是經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離而出現(xiàn)生殖隔離

C.自然選擇必然改變種群的基因頻率,但不會(huì)改變種群的基因型頻率

D.生物適應(yīng)環(huán)境的性狀的形成大多是變異后再經(jīng)長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果

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