請回答下列有關(guān)酶的一些問題．
（1）下表所列是有關(guān)某種淀粉酶的一個實驗，由表可得，本實驗的自變量是
 
．
試管編號　試管Ⅰ　試管Ⅱ　試管Ⅲ
　pH　8　8　7
　溫度　60℃　40℃　40℃
　淀粉酶　1mL　　1mL　　1mL
　淀粉　　1mL　　1mL
1mL
（2）大腸桿菌菌體內(nèi)存在如下的代謝途徑：
物質(zhì)A
酶1
物質(zhì)B
酶2
物質(zhì)C
酶3
物質(zhì)D
磺胺是治療許多細菌性傳染病的最有效的化學(xué)制劑，它可以抑制上流程圖中的某種酶的活性，致使物質(zhì)A不能轉(zhuǎn)化成物質(zhì)D（一種細菌生長必需的營養(yǎng)物質(zhì)）而抑制細菌的生長，進而達到治療疾病的目的．請設(shè)計一個實驗，探究磺胺的作用部位．
實驗材料：
基本培養(yǎng)基（含有大腸桿菌生長的各種營養(yǎng)成分，不含物質(zhì)A、B、C、D）、磺胺、物質(zhì)A、物質(zhì)B、物質(zhì)C、物質(zhì)D、大腸桿菌等．
實驗步驟：
第一步：取三個培養(yǎng)皿，標記為甲、乙、丙，分別向甲、乙、丙中加入等量的上述基本培養(yǎng)基；
第二步：分別向甲、乙、丙三個培養(yǎng)皿中加入
 
，再向三個培養(yǎng)皿中加入等量的磺胺；
第三步：將甲、乙、丙三份培養(yǎng)基進行滅菌處理；
第四步：分別向甲、乙、丙三份培養(yǎng)基中
 
，并置于37℃無菌條件下培養(yǎng)．一天后，可能的實驗結(jié)果和結(jié)論是：
①甲、乙、丙中的大腸桿菌均不能生長，則說明
 
；
②甲、乙中的大腸桿菌不能生長，丙中的能生長，則說明
 
；
③甲中的大腸桿菌不能生長，乙、丙中的能生長，則說明
 
．
考點：探究影響酶活性的因素,培養(yǎng)基對微生物的選擇作用
專題：
分析：1、分析表格：由表格可以看出：本實驗的自變量是溫度和pH值．
2、大腸桿菌菌體內(nèi)存在如下的代謝途徑：物質(zhì)A
酶1
物質(zhì)B
酶2
物質(zhì)C
酶3
物質(zhì)D，取三個培養(yǎng)皿，標記為甲、乙、丙，分別向甲、乙、丙中加入等量的上述基本培養(yǎng)基，分別向甲、乙、丙三個培養(yǎng)皿中加入物質(zhì)A、物質(zhì)B、物質(zhì)C，再加入等量的磺胺，若磺胺抑制酶1的活性，則甲中的大腸桿菌不能生長，乙、丙中的能生長，若磺胺抑制酶2的活性，則甲、乙中的大腸桿菌不能生長，丙中的能生長，若磺胺抑制酶3的活性，則甲、乙、丙中的大腸桿菌均不能生長，據(jù)此作答．
解答： 解：（1）分析表格可知：本實驗的自變量是溫度和PH值．
（2）大腸桿菌菌體內(nèi)存在如下的代謝途徑：物質(zhì)A
酶1
物質(zhì)B
酶2
物質(zhì)C
酶3
物質(zhì)D，磺胺是治療許多細菌性傳染病的最有效的化學(xué)制劑，它可以抑制上流程圖中的某種酶的活性，致使物質(zhì)A不能轉(zhuǎn)化成物質(zhì)D（一種細菌生長必需的營養(yǎng)物質(zhì)）而抑制細菌的生長，進而達到治療疾病的目的．請設(shè)計一個實驗，探究磺胺的作用部位．
實驗步驟：
第一步：取三個培養(yǎng)皿，標記為甲、乙、丙，分別向甲、乙、丙中加入等量的上述基本培養(yǎng)基；
第二步：分別向甲、乙、丙三個培養(yǎng)皿中加入物質(zhì)A、物質(zhì)B、物質(zhì)C，再加入等量的磺胺，
第三步：將甲、乙、丙三份培養(yǎng)基進行滅菌處理；
第四步：分別向甲、乙、丙三份培養(yǎng)基中接種等量的大腸桿菌，并置于37℃無菌條件下培養(yǎng)．
若磺胺抑制酶1的活性，則甲中的大腸桿菌不能生長，乙、丙中的能生長，若磺胺抑制酶2的活性，則甲、乙中的大腸桿菌不能生長，丙中的能生長，若磺胺抑制酶3的活性，則甲、乙、丙中的大腸桿菌均不能生長．
故答案為：
（1）溫度和PH值
（2）第二步：物質(zhì)A、物質(zhì)B、物質(zhì)C
第四步：接種等量的大腸桿菌
①磺胺抑制酶3的活性
②磺胺抑制酶2的活性
③磺胺抑制酶1的活性
點評：本題考查了實驗自變量的分析、探究磺胺的作用部位等試驗，意在考查考生分析實驗現(xiàn)象，得出實驗結(jié)論的能力、審題的能力，獲取有效信息的能力，難度中等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)食物網(wǎng)的敘述，正確的是（　　）
A、各種動物所處的營養(yǎng)級是一成不變的
B、每種生物都只位于一條食物鏈上
C、初級消費者屬于第一營養(yǎng)級
D、食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾的能力就越強

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個神經(jīng)細胞只能有一個軸突．
 
（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為光合作用示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出各標號的名稱：①
 
  ②
 
⑥
 
 ⑦
 

（2）光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是
 
．
（3）⑦與⑧反應(yīng)生成⑥的過程稱為
 
．
（4）Ⅰ和Ⅱ兩種反應(yīng)的場所分別是葉綠體的
 
和
 
．
（5）光照突然減少，CO2供應(yīng)不變，②的變化為
 
（增多/減少），⑥的變化為
 
．
（6）過程Ⅲ中a和b過程發(fā)生的場所分別在
 
和
 
，這里產(chǎn)生的CO2是在第
 
階段形成的．
（7）酵母菌是兼性厭氧菌，除了過程a、b的呼吸方式外，它可以通過過程
 
（填字母）的呼吸，生成
 
和二氧化碳，場所是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列植物細胞中，最適合觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象的是（　　）
A、紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞
B、紫色洋蔥葉外表皮細胞
C、紫色洋蔥根尖分生區(qū)細胞
D、紫色洋蔥根尖伸長區(qū)細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素是一種蛋白質(zhì)分子，它含有α、β兩條肽鏈，α鏈含有21個氨基酸，β鏈含有30個氨基酸，兩條多肽鏈間通過兩個二硫鍵（兩個-SH脫去H后由-S-S-連接而成）連接，在α鏈上也形成一個二硫鍵．如圖為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此回答：
（1）該分子中的51個氨基酸先在胰腺細胞的
 
上經(jīng)
 
方式形成兩條肽鏈．
（2）這51個氨基酸分子形成胰島素后，相對分子質(zhì)量比原來減少了
 
．
（3）胰島素由51個氨基酸組成，如果用肽酶將其分解成1個二肽、2個五肽、3個六肽、3個七肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值、肽鍵總數(shù)、分解成這些小分子肽所需水分子總數(shù)依次是
 
、
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果果蠅精巢內(nèi)一個細胞經(jīng)歷數(shù)次分裂后形成精細胞，其染色體變化就如圖中曲線所示．以下判斷正確的是（　　）
A、a-b是精原細胞增值階段，只進行有絲分裂
B、b點，細胞成為次級精母細胞
C、c點，細胞發(fā)育為成熟精子
D、c-d是減數(shù)第二次分裂階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

家蠶是二倍體生物，含56條染色體，ZZ為雄性，ZW為雌性．
（1）研究家蠶的基因組，應(yīng)研究
 
條染色體上的基因．正常情況下，雌蠶減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的次級卵母細胞中含有W染色體的數(shù)量是
 
條．
（2）在家蠶的一對常染色體上有控制蠶繭顏色的黃色基因（Y）與白色基因（y）．在另一對常染色體上有I、i基因，當基因I存在時會抑制黃色基因Y的作用，從而使蠶繭變?yōu)榘咨�；而i基因不會抑制黃色基因Y的作用．若基因型為IiYy、iiyy的兩個個體交配，產(chǎn)生了足夠多的子代，子代的表現(xiàn)型及比例為
 
．若基因型為IiYy的兩個個體交配，子代出現(xiàn)結(jié)白色繭的概率是
 
．
（3）家蠶中D、d基因位于Z染色體上，d是隱性致死基因（導(dǎo)致相應(yīng)基因型的受精卵不能發(fā)育，但Zd的配子有活性）．是否能選擇出相應(yīng)基因型的雌雄蠶雜交，使后代只有雄性？
 
，請根據(jù)親代和子代基因型情況說明理由
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是真核生物信使RNA合成過程圖，請根據(jù)圖回答：

（1）R所示的節(jié)段①處于
 
狀態(tài)；形成這種狀態(tài)需要的條件是
 
．
（2）圖中②是以
 
為原料，按照
 
原則合成的．合成后的去向是
 
．
（3）圖中③表示酶分子，它的作用是
 
．
（4）圖中④稱為
 
鏈．

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同步練習(xí)冊答案