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如圖表示利用植物細胞工程對棉花進行改良的過程，①②③④表示實驗過程，請據(jù)圖回答，下列說法正確的是（　�。� 
A、外源基因能夠導入并大量復制的物質基礎是自然界共用一套密碼子
B、②過程能定向改變原生質體的遺傳特性
C、③過程只能通過液體懸浮培養(yǎng)技術才能實現(xiàn)
D、基因工程技術與花藥離體培養(yǎng)技術相結合可快速獲得純合棉花植株
考點：植物培養(yǎng)的條件及過程,基因工程的原理及技術
專題：
分析：據(jù)圖分析，①表示用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁；②表示將外源基因導入原生質體，常用農桿菌轉化法；③表示脫分化，④表示再分化．
解答： 解：A、外源基因能夠導入的原因是它們都是由四種脫氧核苷酸組成的雙螺旋結構，外源基因可以在宿主細胞表達產生相應的蛋白質，說明所有的生物共用一套密碼子，A錯誤；
B、基因工程目的性強，育種周期短，能定向改造生物的遺傳性狀，B正確；
C、愈傷組織培養(yǎng)時用固體培養(yǎng)基，在液體培養(yǎng)基中加入瓊脂，C錯誤；
D、花藥離體培養(yǎng)得到單倍體幼苗，再用秋水仙素處理抑制紡錘體的形成，使得染色體數(shù)目加倍，才能獲得純合植株，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查基因工程和植物組織培養(yǎng)等知識，意在考查學生的識圖、識記和理解能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某植物的部分代謝圖，關于該植物的說法不正確的是（　�。�
A、由細胞A和細胞B共同參與構成“花環(huán)型”結構
B、細胞A中的葉綠體比較大，但沒有基粒
C、該植物在炎熱的中午也會出現(xiàn)氣孔縮小或關閉現(xiàn)象
D、酶①對CO2的親和力比酶②高很多

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為果蠅的細胞．請據(jù)圖回答：

（1）對果蠅的基因組進行研究，應測序的染色體是
 

A．3條常染色體+X      B．3條常染色體+Y    C．3對常染色體+XY     D．3條常染色體+XY
（2）已知果蠅有紅眼（W）和白眼（w）兩種眼色，現(xiàn)有紅眼和白眼的雌、雄果蠅各若干只．若想通過一次交配實驗來確定眼色基因位于常染色體上還是X染色體上，選擇的雜交親本的表現(xiàn)型為
 
、
 
．
（3）假如果蠅的紅眼和白眼基因位于X染色體上，圖甲表示某果蠅個體的減數(shù)分裂，則：
①圖中Ⅱ、Ⅲ細胞的名稱分別是
 
、
 
．
②若不考慮交叉互換，圖中I細胞通過減數(shù)分裂可產生
 
種類型的配子．
③若圖甲果蠅與白眼果蠅雜交，后代中有紅眼果蠅，則圖甲果蠅的眼色為
 
色，該果蠅減數(shù)分裂產生的細胞a與一只紅眼果蠅產生的配子結合并發(fā)育成一只白眼果蠅，則這只白眼果蠅的性別是
 
．
（4）請在圖乙中標出I細胞相關的眼色基因．
（5）在圖丙中畫出I細胞產生的細胞c的染色體組成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖是荷蘭學者溫特在1928年利用燕麥胚芽鞘所做的相關實驗．該實驗結果不能證明的是（　�。�
A、胚芽鞘頂端能產生影響生長的物質
B、影響生長的物質自頂端向下運輸
C、該物質能促進胚芽鞘的生長
D、單側光使該物質在胚芽鞘內呈不均勻分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

已經分化的細胞，所具有的仍能發(fā)育成完整個體的潛能是（　�。�
A、細胞增殖B、細胞全能性
C、細胞衰老D、細胞癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為病毒HIV造成艾滋病的病程，顯示人體內產生免疫力與HIV病毒出現(xiàn)的情況．此外在臨床上，初期與潛伏期時并無病癥出現(xiàn)．如果在潛伏期為判斷病人是否已被感染可采取的檢測措施是（　�。�
A、采取口腔粘液直接測定HIV的存在
B、采取口腔粘液直接測定抗HIV抗體的存在
C、采取血液直接測定抗HIV抗體的存在
D、采取血液直接測定HIV的存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于遺傳實驗和遺傳規(guī)律的敘述，正確的是（　�。�
A、非等位基因之間自由組合，不存在相互作用
B、雜合子與純合子基因組成不同，性狀表現(xiàn)也不同
C、F2的3：1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機結合
D、孟德爾巧妙設計的測交方法只能用于檢測F1的基因型

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞凋亡是細胞按照發(fā)育程序進行的，死亡的命令早已“編寫”在組織發(fā)育的“時間表”中．此“時間表”是指（　�。�
A、細胞發(fā)育所經歷的時間
B、細胞生存環(huán)境中的物質改變
C、細胞中的DNA
D、細胞中的蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一表示綠色植物葉肉細胞內發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程，其中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關過程．圖二、圖三表示外界相關條件對植物光合作用和呼吸作用的影響．請據(jù)圖回答：
（1）圖一中①②過程進行的場所分別是
 
；
 
．
（2）①過程中產生的[H]用于③過程
 
．
（3）若將該植物從CO2濃度為0.03%環(huán)境轉移到CO2濃度為0.5%的環(huán)境中，其他環(huán)境條件不變，葉綠體中C5含量將
 
．如果在圖二的乙點突然停止光照，葉綠體內C3化合物的含量將
 
．
（4）圖三中，真光合速率=凈光合速率+呼吸速率．40℃時植物體
 
（填“能”或“不能”）顯示生長現(xiàn)象；而5℃時的狀態(tài)可用圖二中
 
點表示．

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