圖甲表示植物在不同光照強度下單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化.圖乙表示植物光合速率與光照強度的關(guān)系曲線.假設(shè)不同光照強度下細胞呼吸強度相等,下列說法正確的是( 。
A、若圖甲代表水稻,圖乙代表藍藻,則圖甲的c時與圖乙的c時細胞中產(chǎn)生ATP的場所都有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
B、若圖甲與圖乙為同一植物,則相同溫度下,圖甲的b相當(dāng)于圖乙的b點
C、圖甲植物的b時單位時間內(nèi)細胞釋放3個單位的CO2到周圍環(huán)境,d時單位時間內(nèi)細胞從周圍環(huán)境吸收2個單位的CO2
D、圖乙的a、b、c點光合作用限制因素都是光照強度
考點:細胞呼吸的過程和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:1、在光合作用作用過程中,吸收二氧化碳釋放氧氣;而呼吸作用過程中,吸收氧氣釋放二氧化碳.因此可通過氧氣的產(chǎn)生量或二氧化碳的釋放量來判斷光合作用和呼吸作用的強弱.
2、分析圖甲:圖甲中氧氣的產(chǎn)生總量可表示實際光合速率,a點時的二氧化碳釋放可表示呼吸速率;當(dāng)葉肉細胞CO2釋放量大于0,說明此時光合作用速率<呼吸作用速率.
3、分析乙圖:圖乙中,a點只進行呼吸作用,b點為光補償點,即光合速率等于呼吸速率,c點為光飽和點.
解答: 解:A、藍藻為原核生物,原核生物無線粒體和葉綠體,A錯誤;
B、圖甲顯示的O2產(chǎn)生總量反映的是真正光合作用的量,CO2釋放量反映的是呼吸作用量與光合作用量,圖甲中b點是呼吸作用量是光合作用量的2倍,圖乙中的b點為光的補償點,光合速率等于呼吸速率,B錯誤;
C、d點時氧氣的產(chǎn)生總量為8個單位,即需吸收8個單位的二氧化碳,由于呼吸作用產(chǎn)生的CO2的量仍為6個單位,所以細胞要從環(huán)境吸收2個單位的CO2,C正確;
D、圖乙中a、b點光合作用的限制因素主要是光照強度,C點光照強度已經(jīng)不是限制因素,D錯誤.
故選:C.
點評:本題具有一定的難度,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的考查,在解答過程中需準(zhǔn)確分析圖解,從圖解中獲取解題的有效信息,并且需比較兩幅圖中的光補償點和光飽和點.解題需應(yīng)用總光合速率=凈光合速率+呼吸速率公式靈活解題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于呼吸作用的敘述,正確的是( 。
A、無氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸
B、能進行光合作用的細胞一定能進行呼吸作用
C、無氧呼吸不需要O2的參與,該過程最終有[H]的積累
D、有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi),置于室外一晝夜,獲得實驗結(jié)果如甲圖所示,據(jù)圖回答:
(1)甲圖中,BC段較AB段CO2濃度增加速率減慢的原因是
 

(2)從16時到18時,葉綠體內(nèi)ADP的移動方向是
 
.葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是
 
.若D點和E點所對應(yīng)時刻的溫度相同,則D點時的光照強度
 
(填“>”,“<”或“=”)E點時的光照強度.
(3)如圖乙所示,在氧氣不足的條件下,線粒體內(nèi)丙酮酸氧化分解的速率將會
 

(4)該植物一晝夜后有機物的總量將
 
(填“增加”,“減少”或“不變”).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖的神經(jīng)纖維上有A、B、C三個點,現(xiàn)將一個靈敏電流計連接到神經(jīng)纖維細胞膜的表面A、B兩點,若在C處給一強刺激,則電流表讀數(shù)變化為(  )
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列是對細胞呼吸的相關(guān)敘述,錯誤的是(  )
A、同一葉片在不同生長發(fā)育時期,其細胞呼吸速率有差異
B、低氧環(huán)境有利于水果保鮮是因為此條件下細胞呼吸分解有機物量少
C、糧食種子適宜在零上低溫、低氧和中等濕度的環(huán)境中儲藏
D、溫室大棚中,可以通過夜間適當(dāng)降溫來提高農(nóng)作物的產(chǎn)量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在細菌接種過程中,對接種針(環(huán))進行滅菌的正確方式是( 。
A、火焰灼燒B、清水浸泡
C、高壓蒸汽D、酒精擦拭

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

呼吸作用釋放的CO2中的氧元素( 。
A、全部來自水
B、部分來自O(shè)2
C、全部來自葡萄糖
D、部分來自葡萄糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在科學(xué)研究中常用呼吸商(RQ=
呼吸作用釋放二氧化碳
呼吸作用吸收氧氣
)表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同.測定發(fā)芽種子呼吸商的裝置如圖.
關(guān)閉活塞,在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離.設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別向左移動x和y(mm).x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少.請回答:
(1)裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是
 

(2)x代表
 
值,y代表
 
值.
(3)若測得x=200(mm),y=30(mm),則該發(fā)芽種子的呼吸商是
 

(4)若要測定已長出一片真葉幼苗的RQ值,則應(yīng)將該裝置放于何種條件下進行
 
;為什么?
 

(5)為使測得的x和y值更精確,還應(yīng)再設(shè)置一對照裝置.對照裝置2的容器和小瓶中應(yīng)分別放入
 
.設(shè)對照的目的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在一個草原生態(tài)系統(tǒng)中草是生產(chǎn)者,鼠是初級消費者.將某動物X引入該生態(tài)系統(tǒng),鼠與X的種群數(shù)量變化,姐下表所示(若不考慮氣候和其他因素的影響).下列敘述正確的是(  )
時間(年)12345678
鼠種群數(shù)量(只)189001950014500105009500960095009600
X種群數(shù)量(只)100120200250180170180170
A、可以用樣方法測定X種群的種群密度
B、在第4年,X種群數(shù)量最多的原因是其種內(nèi)斗爭最弱
C、在該調(diào)查時間后期,鼠和X種群的數(shù)量均達到K值
D、鼠和X種群為競爭關(guān)系,如果老鼠大量死亡,X種群數(shù)量也會下降

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案