【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細(xì)條數(shù)相等),取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時間后測量各組花冠細(xì)條的長度,結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換,則
A. 實(shí)驗(yàn)后,a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高
B. 使細(xì)條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4~0.5 mol·L-1之間
C. a組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗能量大于b組
D. 浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組
【答案】B
【解析】實(shí)驗(yàn)前長度/實(shí)驗(yàn)后長度的比值為1時,水分進(jìn)出細(xì)胞達(dá)到平衡;比值小于1表明細(xì)胞吸水,且比值越小花冠吸水越多,則吸水量a>b>c;比值大于1表明細(xì)胞失水。據(jù)圖可推知a組吸水多于b組,因此實(shí)驗(yàn)后a組細(xì)胞液中溶質(zhì)濃度低于b組,A錯誤;由c組吸水,d組失水知細(xì)條細(xì)胞液濃度介于0.4~0.5mol﹒L-1之間,B正確;水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,不消耗能量,C錯誤;比值小于1表明細(xì)胞吸水,則b組細(xì)胞吸水;比值大于1表明細(xì)胞失水,則f組細(xì)胞失水,因此浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量>b組,D錯誤。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為光合作用過程示意圖,相關(guān)敘述正確的是( )
A. 結(jié)構(gòu)A中發(fā)生能量轉(zhuǎn)化的場所是類囊體基質(zhì)
B. 供給14CO2,放射性化合物的出現(xiàn)順序?yàn)镃O2→ C3 →甲
C. 結(jié)構(gòu)B中C5轉(zhuǎn)化成C3過程中消耗ATP中的化學(xué)能
D. 如果突然增加CO2供應(yīng),短時間內(nèi)C5的含量將會增加
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是我們在觀察某種細(xì)胞時使用顯微鏡,則下列有關(guān)說法錯誤的是
A. 1、2、3是目鏡,4、5、6是物鏡
B. 3與4組合看到的視野最暗,細(xì)胞數(shù)目最少
C. 將位于視野右上方的物像移向中央時,應(yīng)右上方移動玻片標(biāo)本
D. 由6換成4,需要先升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面的坐標(biāo)曲線表示某種細(xì)胞分裂過程中核DNA的變化情況。下列敘述錯誤的是
A. 曲線BC段對應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)都有同源染色體
B. 曲線DE段對應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)都有姐妹染色單體
C. 出現(xiàn)AB段變化的原因是DNA分子復(fù)制
D. 出現(xiàn)CD段變化的原因是同源染色體分離后形成兩個子細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)DNA分子復(fù)制的敘述,錯誤的是( 。
A. 解旋酶可破壞DNA雙鏈之間的氫鍵,使兩條鏈解開
B. 所生成的兩條子鏈互補(bǔ)且方向相同
C. DNA分子的兩條鏈均可作模板
D. DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)和堿基互補(bǔ)配對可保證其準(zhǔn)確進(jìn)行
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】被子植物每個胚珠中參與雙受精的細(xì)胞包括
A. 2個精子、1個卵細(xì)胞、2個極核
B. 1個精子、1個卵細(xì)胞、1個極核
C. 2個精子、2個卵細(xì)胞
D. 2個精子、1個卵細(xì)胞、1個極核
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為綠色植物光合作用過程示意圖(物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實(shí)線表示,能量傳遞用虛線表示,圖中a~g為物質(zhì),①~⑥為反應(yīng)過程)。下列判斷錯誤的是( )
A.圖中a物質(zhì)主要吸收紅光和藍(lán)紫光,綠色植物能利用它將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能儲存在c中
B.圖中①表示水分的吸收,③表示水的光解
C.將b物質(zhì)用18O標(biāo)記,最終在(CH2O)中能檢測到放射性18O
D.d為還原性輔酶Ⅱ
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】【生物一選修1生物技術(shù)實(shí)踐】下面是篩選抗鏈酶素大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)步驟及相關(guān)圖解。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①把大量對鏈酶素敏感的大腸桿菌接種在不含鏈霉素的培養(yǎng)基1的表面,進(jìn)行培養(yǎng)。
②待其長出密集的小菌落后,用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基2上,隨即再影印到含有鏈霉素的培養(yǎng)基3上,進(jìn)行培養(yǎng)。
③在培養(yǎng)基3上出現(xiàn)了個別抗鏈霉素的菌落,將其挑選出。
請回答:
(1)配制培養(yǎng)基時除了滿足基本的營養(yǎng)條件外,還需滿足微生物生長對特殊營養(yǎng)物質(zhì)、_______、_________的要求。
(2)從功能上看,含有鏈霉素的培養(yǎng)基屬于_________培養(yǎng)基。若在培養(yǎng)基中加入伊紅和美藍(lán),則培養(yǎng)皿中長出的菌落顏色為_________。由圖可知,1號培養(yǎng)基接種的方法為_________。
(3)對2和3進(jìn)行比較,在2上找到與3上相應(yīng)的菌落,挑取其中一個菌落接種到_________(含鏈霉素/不含鏈霉素)的培養(yǎng)基上,如果有較多的菌落出現(xiàn),則說明該抗性基因突變發(fā)生在該菌接觸鏈霉素之_________(前/后)。
(4)3中的菌落比1、2中的菌落少很多,這說明了基因突變具有_________的特點(diǎn)。
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