10．如圖，某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，下列說法正確的是（　�。�
A．該生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈
B．該生態(tài)系統(tǒng)中，各生物生命活動(dòng)所需能量最終來(lái)自于植物草
C．作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，圖中還缺少分解者
D．鷹和蛇的生物學(xué)關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．
（3）能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．

解答 解：A、圖中食物鏈有：草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹、草→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹，因此該生態(tài)系統(tǒng)中共有6條食物鏈，而不是共有5條食物鏈，A錯(cuò)誤；
B、在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能．禾谷類通過光合作用制造有機(jī)物，有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量．因此，各生物生命活動(dòng)所需能量最終來(lái)自于太陽(yáng)能，而不是植物草，B錯(cuò)誤；
C、草是生產(chǎn)者，動(dòng)物是消費(fèi)者，因此“作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分”，圖中不僅缺少分解者，還缺少非生物部分，C錯(cuò)誤；
D、鷹吃蛇屬于捕食關(guān)系，鷹和蛇都吃鼠又屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，因此鷹和蛇的生物學(xué)關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成、能量流動(dòng)的特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的示意圖，相關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．該圖說明少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
B．⑥在①上的移動(dòng)方向從右向左
C．②③④⑤的最終結(jié)構(gòu)各不相同
D．真核細(xì)胞內(nèi)合成①的場(chǎng)所主要在細(xì)胞核，⑥的合成與核仁有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖表示某高等植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）大氣中的CO2在圖中所示細(xì)胞器B（填字母）內(nèi)的4（填數(shù)字）處合成有機(jī)物，含碳有機(jī)物可以在圖中所示的A（C）（填字母）和C（A）（填字母）被分解為CO2．
（2）甲、乙兩支大小相同的試管，都盛有等量的丙酮酸和NaHCO3的混合溶液，向甲試管中加入從高等植物細(xì)胞內(nèi)提取的完整細(xì)胞器A，向乙試管中加入從高等植物細(xì)胞內(nèi)提取的完整細(xì)胞器B，然后給予充足光照，兩支試管都會(huì)產(chǎn)生氣泡．這兩種氣泡成分是不一樣的，請(qǐng)解釋原因：甲進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生的是CO2，乙進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生的是O2．
（3）如果圖中兩種細(xì)胞器之間剛好能夠滿足氣體的交換利用，在這種狀況下維持一段時(shí)間，此植株能不能正常生長(zhǎng)？不能（“能”或“不能”），為什么？不能此細(xì)胞為該植物綠色器官細(xì)胞，此時(shí)凈光合作用速率為0，無(wú)有機(jī)物積累，其非綠色器官還需要呼吸消耗有機(jī)物，故一段時(shí)間內(nèi)，該植物無(wú)法正常生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．可為葡萄糖合成麥芽糖提供能量
B．ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成
C．細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動(dòng)都是由ATP直接提供能量的
D．酒精發(fā)酵過程中有ATP生成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖表示某高等生物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有②⑤⑥
B．mRNA等大分子物質(zhì)通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)而不直接通過核膜，體現(xiàn)了核膜具有選擇透過性
C．堿基互補(bǔ)配對(duì)可發(fā)生在圖中的結(jié)構(gòu)①②③⑤中
D．該細(xì)胞在光照下，結(jié)構(gòu)⑤產(chǎn)生的葡萄糖進(jìn)入結(jié)構(gòu)②被氧化分解需要穿過4層生物膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下表為一種無(wú)土栽培培養(yǎng)液的主要配方，有關(guān)敘述不正確的是（　　）
成分Ca（NO3）2MgSO4KH2PO4KClFeCl3H2O
含量/g1.00.250.250.120.0051 000
A．表中Mg參與構(gòu)成葉綠素
B．培養(yǎng)液中的離子濃度通常比細(xì)胞液中的離子濃度低，這樣有利于根細(xì)胞對(duì)水分的吸收
C．表中大量元素和微量元素都齊全
D．栽培管理過程中，需要不斷通氣，這樣可以促進(jìn)有氧呼吸，進(jìn)而促進(jìn)根細(xì)胞對(duì)離子的吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．由1分子磷酸、1分子堿基m和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖1所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若m為尿嘧啶，則b為尿嘧啶核糖核苷酸；由其參與構(gòu)成的大分子化合物主要分布于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中．
（2）若a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸名稱是脫氧核糖核苷酸，可與蛋白質(zhì)共同構(gòu)成染色質(zhì)．
（3）若b的結(jié)構(gòu)如圖2所示，則該化合物的名稱是脫氧核糖核苷酸；由其參與構(gòu)成的大分子化合物主要分布于細(xì)胞的細(xì)胞核中．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東深圳高級(jí)中學(xué)高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

將一株植物置于密閉鐘罩內(nèi)，在某光照強(qiáng)度下，測(cè)得密閉鐘罩內(nèi)CO2變化量為零（不考慮微生物的細(xì)胞呼吸)。由此不能說明的是

A.植物光合作用消耗的CO2與呼吸作用產(chǎn)生的CO2相等

B.葉肉細(xì)胞呼吸作用消耗的O2與光合作用產(chǎn)生的O2量相等

C.若是農(nóng)田中的作物處于該光照強(qiáng)度下不能生長(zhǎng)

D.葉肉細(xì)胞從密閉鐘罩內(nèi)吸收了CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列現(xiàn)象中屬于需要氧呼吸所特有的是（　�。�
A．有二氧化碳生成B．有水的生成C．有丙酮酸的生成D．檸檬酸循環(huán)

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