下列有關(guān)基因型和表現(xiàn)型關(guān)系的不正確敘述是（　　）
A、在相同環(huán)境中，基因型相同，表現(xiàn)型一定相同
B、同基因型相同，表現(xiàn)型一定相同
C、在相同環(huán)境中，表現(xiàn)型相同，基因型不一定相
D、表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同
考點(diǎn)：性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型
專題：
分析：基因型是指某一生物個(gè)體全部基因組合的總稱，它反映生物體的遺傳構(gòu)成，即從雙親獲得的全部基因的總和．
表現(xiàn)型指生物個(gè)體表現(xiàn)出來的性狀．
生物體的表現(xiàn)型是由基因型和環(huán)境的共同作用決定．
解答： 解：A、表現(xiàn)型是由基因型和環(huán)境共同決定的，相同環(huán)境下，基因型相同，表現(xiàn)型一定相同，A正確；
B、基因型相同，如果環(huán)境不同，表現(xiàn)型也可能不同，B錯(cuò)誤；
C、相同環(huán)境下，表現(xiàn)型相同基因型不一定相同，如AA和Aa，C正確；
D、表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同，如顯性純合子（AA）和雜合子（Aa）均表現(xiàn)為顯性性狀，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查了基因型和表現(xiàn)型之間的關(guān)系，意在考查考生的識記能力和理解能力，難度不大．考生要明確基因型相同表現(xiàn)型不一定相同，表現(xiàn)型相同基因型不一定相同；識記表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境條件共同作用的結(jié)果．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某豆科植物種子萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢如圖所示，從第12h到胚根長出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會減少，主要原因是（　�。�
①無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳；
②種子不進(jìn)行光合作用，不能制造有機(jī)物；
③細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物，使有機(jī)物總量下降；
④有氧呼吸消耗有機(jī)物速率加快．
A、①B、②③
C、①②③D、①②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)工程的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A、改造蛋白質(zhì)
B、改造mRNA
C、改造基因
D、改造氨基酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于孟德爾研究遺傳規(guī)律獲得成功原因的是（　�。�
A、做豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，對母本進(jìn)行去雄
B、科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序，提出假說并進(jìn)行驗(yàn)證
C、先分析多對相對性狀，后分析一對相對性狀
D、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

動態(tài)突變是指基因中的3個(gè)相鄰核苷酸重復(fù)序列的拷貝數(shù)發(fā)生倍增而產(chǎn)生的變異，這類  變異會導(dǎo)致人類的多種疾病，且重復(fù)拷貝數(shù)越多，病情越嚴(yán)重．下列關(guān)于動態(tài)突變的推斷正確的是（　�。�
A、可借助光學(xué)顯微鏡進(jìn)行觀察
B、只發(fā)生在生長發(fā)育的特定時(shí)期
C、會導(dǎo)致染色體上基因的數(shù)量有所增加
D、突變基因的翻譯產(chǎn)物中某個(gè)氨基酸重復(fù)出現(xiàn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，不是由DNA分子的遺傳信息直接控制合成的是（　�。�
A、胃蛋白酶B、尿激酶
C、胰島素D、雌性激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖①表示某生物b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部圖解；圖②表示該生物的性染色體簡圖：X和Y染色體有一部分是同源的（圖中Ⅰ片段），該部分基因互為等位；另一部分是非同源的（圖中的Ⅱ-1、Ⅱ-2片段），該部分基因不互為等位．
（1）該生物可進(jìn)行圖①生理過程的主要場所是
 
，需要
 
酶參與，遵循
 
原則，轉(zhuǎn)錄可合成
 
類RNA．
（2）若b1為DNA的一條鏈，若該雙鏈DNA分子含2000個(gè)堿基對，其中鳥嘌呤和胞嘧啶之和占堿基總和的44%，該DNA中含氫鍵的數(shù)目
 
．
（3）根據(jù)圖②所示人類的血友病基因位于右圖中的
 
片段．在減數(shù)分裂形成配子過程中，X和Y染色體能通過互換發(fā)生基因重組的是圖中的
 
片段．
（4）現(xiàn)有若干純合的雌、雄果蠅（雌雄果蠅均有顯性與隱性性狀），已知控制某性狀的基因可能位于常染色體上或X、Y染色體的同源區(qū)段（Ⅰ區(qū)段），請補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)方案以確定該基因的位置．
實(shí)驗(yàn)方案：
選取若干對表現(xiàn)型分別為
 
的果蠅作為親本進(jìn)行雜交，子代（F1）中無論雌、雄均為顯性；再選取F1中雌、雄個(gè)體相互交配，觀察其后代表現(xiàn)型．
結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：
①若
 
，則該基因位于常染色體上；
②若
 
，則該基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

將一批基因型為AA與Aa的豌豆種子種下，自然狀態(tài)下（假設(shè)結(jié)實(shí)率相同）其子代中基因型為AA、Aa、aa的數(shù)量比為3：2：1，則這批種子中，基因型為Aa的豌豆所占比例為（　�。�
A、
1
3
B、
1
2
C、
2
3
D、
3
4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物生長素濃度與對植物生長的促進(jìn)作用的關(guān)系．依此圖分析頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的產(chǎn)生最可能是側(cè)芽的生長素濃度處于圖中哪個(gè)區(qū)間的結(jié)果（　　）
A、O～A區(qū)間
B、O～B區(qū)間
C、大于A區(qū)間
D、大于B區(qū)間

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案