8．如圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．該過(guò)程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
B．該過(guò)程的模板是RNA，原料是20種游離的氨基酸
C．最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同
D．⑥在①上的移動(dòng)方向是從右到左

分析 分析題圖：圖示表示細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過(guò)程，其中①是mRNA，作為翻譯的模板；②③④⑤都是脫水縮合形成的多肽鏈，控制這四條多肽鏈合成的模板相同，因此這四條多肽鏈的氨基酸順序相同；⑥為核糖體，是翻譯的場(chǎng)所．

解答 解：A、一個(gè)mRNA分子可以結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行翻譯過(guò)程，這表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)，A正確；
B、圖示翻譯過(guò)程，其模板是mRNA，原料是20種游離的氨基酸，B正確；
C、最終合成的肽鏈②③④⑤的結(jié)構(gòu)相同，因?yàn)榭刂扑鼈兒铣傻哪０彐溝嗤珻錯(cuò)誤；
D、根據(jù)多肽鏈的長(zhǎng)度可知，該過(guò)程中核糖體由右向左移動(dòng)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過(guò)程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，要求考生熟記翻譯的概念、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物，準(zhǔn)確判斷圖中各種數(shù)字的名稱(chēng)；能根據(jù)題中多肽鏈的長(zhǎng)度判斷翻譯的方向，并明確多聚核糖體的意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．溫室效應(yīng)是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象．如圖是某興趣小組設(shè)計(jì)的模擬生物圈“溫室效應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)裝置，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．M和N是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中起對(duì)照作用的是N
B．圖中生態(tài)瓶?jī)?nèi)有河水、水草、小魚(yú)、泥沙等成分，因此生態(tài)瓶實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)群落
C．如果N內(nèi)的溫度比M內(nèi)的低，則可證明“溫室效應(yīng)”會(huì)導(dǎo)致氣溫上升
D．為了減緩溫室效應(yīng)，人類(lèi)應(yīng)倡導(dǎo)低碳生活

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某地由于引入一種植物，對(duì)該地區(qū)生物多樣性造成了一定影響。科研工作者對(duì)此進(jìn)行了多項(xiàng)研究。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）某樣方內(nèi)該植物的分布如右圖所示，則此樣方內(nèi)該植物的

數(shù)量應(yīng)記為_(kāi)_________株。

（2）用樣方法對(duì)該植物和本地原有四種植物的種群密度進(jìn)行調(diào)查，

結(jié)果如下表（單位：株／m2）。請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的坐標(biāo)圖中繪出該

引入植物的種群密度變化曲線（在曲線上用字母標(biāo)注引入植物）。

（3）引入植物造成的后果稱(chēng)為生物入侵，主要的兩個(gè)原因是 、 。

（4）某研究小組為了進(jìn)一步研究該入侵植物，把該植物和一種本地植物在一適宜地塊內(nèi)混合

種植，并繪制出兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率曲線（如圖）。下列相關(guān)敘述中不正確的是

A．乙為該入侵植物，甲的數(shù)量從t3開(kāi)始減少

B．t1～t3時(shí)間內(nèi)，甲種群的增長(zhǎng)曲線呈“S”型

C．t2、t4時(shí)，甲、乙的數(shù)量分別達(dá)到最大

D．影響乙種群在t4后變化的主要因素是生存空間和資源等研究小組利用該植物又進(jìn)行了種植密度與產(chǎn)量關(guān)系的研究。在實(shí)驗(yàn)田中劃出5塊面積和土壤肥力等條件均相同的區(qū)域，分別種植數(shù)量不等、分布均勻的該植物。待成熟后分別統(tǒng)計(jì)平均單株莢果數(shù)量、每個(gè)莢果中的種子數(shù)，結(jié)果如下表。

結(jié)果反映的規(guī)律之一是：平均單株結(jié)豆莢數(shù)隨種植密度增加而____________；

結(jié)果反映的另一規(guī)律是：平均單莢中種子數(shù)量 。

比較不同區(qū)域收獲種子的總量，說(shuō)明要獲得農(nóng)作物高產(chǎn)應(yīng)做到合理密植。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．霧霾天氣常常籠罩大江南北．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．從生態(tài)系統(tǒng)成分分析，霧霾屬于非生物的物質(zhì)和能量
B．從生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞分析，霧霾可作為物理信息影響種群繁殖
C．從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性分析，霧霾的出現(xiàn)反映生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力喪失
D．從生態(tài)環(huán)境的保護(hù)分析，霧霾是人類(lèi)的生產(chǎn)和生活所造成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．花粉植株能否誘導(dǎo)成功受多種因素的影響，主要因素是（　�。�
A．材料的選擇與培養(yǎng)基的組成
B．就同一種植物來(lái)說(shuō)，所選植株的生理狀況
C．接種密度
D．材料的低溫處理效果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．聾啞人之間用手語(yǔ)交談，要依靠（　�。�
A．語(yǔ)言中樞、體覺(jué)區(qū)B．體覺(jué)區(qū)、語(yǔ)言中樞、視覺(jué)中樞
C．視覺(jué)中樞、體覺(jué)區(qū)D．視覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞、運(yùn)動(dòng)區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于染色體、基因、遺傳信息的描述，正確的是（　�。�
A．性染色體上基因的遺傳都與性別相關(guān)聯(lián)
B．遺傳信息可以通過(guò)DNA的轉(zhuǎn)錄傳遞給后代
C．減數(shù)分裂時(shí)非等位基因都會(huì)隨同源染色體發(fā)生自由組合
D．性染色體上的基因在生殖細(xì)胞中表達(dá)，常染色體上的基因在體細(xì)胞中表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．雌性哺乳動(dòng)物卵巢卵泡破裂排出卵子，卵子的本質(zhì)是（　�。�
A．卵泡B．卵原細(xì)胞C．卵母細(xì)胞D．卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于哺乳動(dòng)物早期胚胎發(fā)育的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．卵裂期細(xì)胞經(jīng)過(guò)了細(xì)胞分裂，是在透明帶內(nèi)進(jìn)行的
B．原腸胚細(xì)胞屬于全能細(xì)胞
C．原腸腔先于囊胚腔出現(xiàn)
D．桑椹胚開(kāi)始進(jìn)行孵化

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