讓小白鼠處于A、B兩種生理狀態(tài)下,研究其某項生理調(diào)節(jié)過程,結果如圖所示:

①圖中生理狀態(tài)A是
 
從而促進胰島A細胞的激素的分泌活動.激分子是
 

②該激素作用的靶細胞“代謝改變”主要是指
 

③2代表下丘腦,圖中顯示的生理調(diào)節(jié)方式是
 
 3與胰島A細胞之間存在類似于突觸的結構,胰島A細胞膜類似于
 

(4)若破壞結構2,除影響胰島A細胞的功能,小白鼠還會出現(xiàn)那些生理異常
 
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:血糖調(diào)節(jié)過程為神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的過程.血糖的升高會刺激下丘腦的感受器進而通過神經(jīng)刺激胰島B細胞分泌胰島素,但同時血糖的升高也會直接刺激胰島B細胞分泌胰島素. 胰島素分泌的增多:①會抑制胰高血糖素的分泌 ②促進糖類的氧化的分解 ③促進血糖轉化為肝糖原、肌糖原 ④促進糖類轉化為脂肪、非必需氨基酸;血糖降低,刺激下丘腦和胰島B細胞,而下丘腦也會通過神經(jīng)刺激胰島B細胞分泌胰高血糖素.胰高血糖素會促進非糖物質(zhì)向血糖的轉化和肝糖原的分解,進而提高血糖.
解答: 解:(1)當血液中血糖濃度含量低的時候,胰島A細胞就會分泌胰高血糖素.
(2)胰高血糖素的作用是升血糖,具體來講是通過促進肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉化為葡萄糖來升高血糖濃度的.
(3)當血糖濃度降低時,通過1、2、3途徑作用于胰島A細胞的過程是神經(jīng)調(diào)節(jié),而胰島A細胞也能夠直接感受都血糖濃度的變化,進而調(diào)節(jié)胰高血糖素的分泌.故此過程為神經(jīng)和體液調(diào)節(jié).3與胰島A細胞之間存在類似于突觸的結構,則3相當于傳出神經(jīng),胰島A細胞相當于效應器.所以3相當于突觸前膜,胰島A細胞相當于突觸后膜.
(4)下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、水和無機鹽(滲透壓)調(diào)節(jié)中樞.還能分泌促甲狀腺激素釋放激素、抗利尿激素等.因此會出現(xiàn)體溫不能保持相對穩(wěn)定;水、無機鹽平衡失調(diào);甲狀腺激素分泌減少;內(nèi)臟器官功能異常等異,F(xiàn)象.
故答案為:
(1)血糖濃度降低     胰高血糖素
(2)促進肝糖原水解加快,非糖物質(zhì)轉化為血糖
(3)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)     突觸后膜
(4)體溫不能保持相對穩(wěn)定;水、無機鹽平衡失調(diào);甲狀腺激素分泌減少;內(nèi)臟器官功能異常等
點評:本題主要考查了血糖調(diào)節(jié)的過程,尤其是對升血糖和降血糖的具體過程的考查比較詳細具體,因此只有掌握了血糖調(diào)節(jié)的具體過程,才具備解答本題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,除哪一項外,都通過自由擴散的方式出入細胞( 。
A、O2和CO2
B、脂溶性物質(zhì)
C、離子
D、水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關生物工程的問題.
研究發(fā)現(xiàn),轉基因抗蟲植物能殺死昆蟲的原理是該基因控制合成的蛋白質(zhì)被昆蟲食用后,在消化道中被蛋白酶水解后產(chǎn)生具有毒性的活性肽,與昆蟲細胞上的受體結合,使?jié)B透壓失衡,導致昆蟲死亡.如圖表示利用細菌中抗蟲基因獲取抗蟲玉米的部分過程.其中①-⑧表示操作流程,a、b表示分子,c-e表示培養(yǎng)過程,其中d過程表示細菌與玉米細胞混合培養(yǎng).(括號內(nèi)填編號,橫線上填字母或文字)

(1)在如圖所示的過程中,涉及到的生物技術包括
 
(多選).
A.基因工程    B.植物細胞融合技術    C.植物組織培養(yǎng)技術  D.核移植技術
(2)在圖示過程中,需要用到限制酶的是流程[
 
];導入目的基因的步驟是流程[
 
].
(3)在流程⑤中,細菌不斷分裂產(chǎn)生更多細菌,該步驟的主要目的是
 

(4)在圖示過程中,涉及脫分化和再分化的是流程[
 
],脫分化和再分化培養(yǎng)基的本質(zhì)差異是
 

(5)判斷該基因工程成功的依據(jù)是
 
(多選)
A.玉米細胞產(chǎn)生了抗蟲蛋白          B.玉米細胞中有了抗蟲基因
C.玉米植株表現(xiàn)出抗蟲性狀          D.玉米細胞中有了細菌  
(6)結合題意,分析美國批準種植該轉基因抗蟲玉米的生物學原理:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖a為某地建立的人工生態(tài)系統(tǒng)示意圖,圖b為該生態(tài)系統(tǒng)中四個種群和分解者的能量相對值,圖c表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率隨時間的變化曲線.請分析回答下列問題:

(1)圖a所示的人工生態(tài)系統(tǒng)的基石是
 
.要使人工生態(tài)系統(tǒng)長期穩(wěn)定發(fā)展,除了有穩(wěn)定的能量來源外,各種生物的數(shù)量要保持
 

(2)圖a所示的人工生態(tài)系統(tǒng)中,蠶糞中的氨經(jīng)過
 
的硝化作用形成的硝酸鹽可被植物利用.
(3)根據(jù)圖b的信息,請繪制由甲、乙、丙、丁4個種群形成的食物網(wǎng)簡圖
 

(4)在圖c中,t1時該種群的年齡組成可能為
 
型.若t2時種群的數(shù)量為K,為了保護這中魚類資源不受破壞,以便持續(xù)地獲得最大捕魚量,應使這種魚的種群數(shù)量在捕撈后保持在
 
水平,因為此時
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是一個食物網(wǎng),請分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,綠色植物屬于
 
,貓頭鷹屬于
 
(選項如下)
A.生產(chǎn)者      B.消費者
C.分解者      D.非生物的物質(zhì)和能量
(2)該食物網(wǎng)有
 
條食物鏈.
(3)該食物網(wǎng)各種生物中,含有能量最多的是
 
.該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是
 

(4)該食物網(wǎng)再加上
 
 
就可以構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)(選項同上1)
(5)生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)、
 
和信息傳遞.
(6)貓頭鷹和田鼠、鳥類和田鼠之間的種間關系分別是
 
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

已知豌豆子葉黃色(Y)對綠色(y)是顯性,種子形狀圓粒(R)對皺粒(r)是顯性,植株高莖(D)對矮莖(d)是顯性,且三對等位基因分別位于三對同源染色體上.現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四個品系的純種豌豆,其基因型如表.
品系
基因型 YYRRDD yyRRdd YYrrDD YYRRdd
(1)若要利用子葉黃色與綠色這對相對性狀來驗證基因分離定律,可為親本的組合有
 
 (填寫品系類型).
(2)甲和丁
 
(填“能”或“不能”)作為親本來驗證基因的自由組合定律,原因是
 

(3)丙和丁雜交獲得F1,再自花授粉,后代中出現(xiàn)子葉黃色、皺粒、矮莖的概率是
 
,出現(xiàn)子葉綠色、圓粒、矮莖的概率是
 

(4)若用雜交育種的方式培育出yyrrdd新類型,應選用上述品系中的
 
作育種材料.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關植物葉肉細胞內(nèi)的ATP的敘述中正確的是( 。
A、ATP主要在線粒體、葉綠體中生成
B、它含有三個高能磷酸鍵
C、ATP轉變?yōu)锳DP 的反應是可逆的
D、細胞內(nèi)儲存有大量的ATP,以供生理活動的需要

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在以下的生物工程技術的實施中,能形成愈傷組織的是( 。
A、植物組織培養(yǎng)
B、植物體細胞雜交
C、動物細胞培養(yǎng)
D、轉基因作物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

正常女性體細胞含有44條常染色體和兩條X染色體,可表示為44+XX,則正常卵細胞的染色體組成是(  )
A、44+XXB、22+X
C、22+YD、44+XY

查看答案和解析>>

同步練習冊答案