切割位置 | 限制性核酸內(nèi)切酶 | 得到的每個(gè)DNA片段的長度 |
Q | EcoRI | 3 7 |
P | BamHI | 8 2 |
A、該病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA |
B、該病毒的中心法則是DNA蛋白質(zhì) |
C、若用EcoRI和BamHI完全切割該病毒DNA,新形成了8個(gè)游離的磷酸基團(tuán) |
D、若用EcoRI和BamHI完全切割該病毒DNA,得到的各種長度的DNA片段有3,5,2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大腸桿菌沒有生物膜結(jié)構(gòu),為原核生物 |
B、大腸桿菌中有DNA,但沒有RNA |
C、大腸桿菌的可遺傳變異主要來自于基因重組 |
D、基因工程中,大腸桿菌是常用的受體細(xì)胞,其質(zhì)粒是常用的運(yùn)載體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲組:①⑤,乙組:②⑤ |
B、甲組:②⑤,乙組:②⑦ |
C、甲組:③⑥,乙組:③⑤ |
D、甲組:①⑤,乙組:④⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、目的基因和受體細(xì)胞均可來自動(dòng)物、植物或微生物 |
B、限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶 |
C、轉(zhuǎn)基因植物有可能合成出對人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì) |
D、載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、沒有分層現(xiàn)象 |
B、有分層現(xiàn)象 |
C、只有竹子一個(gè)層次 |
D、植物有分層現(xiàn)象,動(dòng)物無分層現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①→②采用的是PCR技術(shù),完成①過程不需要解旋酶 |
B、其中③用到的生物技術(shù)主要有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植 |
C、其中④過程常用的方法是顯微注射法 |
D、要確定⑤和⑥是否成功導(dǎo)入目的基因a、b,需進(jìn)行檢測和鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若如圖表示植物體細(xì)胞雜交過程,則從C到D需用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng) |
B、若如圖表示動(dòng)物體細(xì)胞核移植過程,用胚胎分割技術(shù)可獲得多個(gè)性別不同的克隆動(dòng)物 |
C、若如圖表示單克隆抗體的制備,則A是經(jīng)過免疫的T淋巴細(xì)胞,B是骨髓瘤細(xì)胞 |
D、若如圖表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、采用反轉(zhuǎn)錄法合成的目的基因含有內(nèi)含子和非編碼區(qū) |
B、發(fā)酵工程中環(huán)境條件的變化會影響微生物的代謝途徑 |
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測污水中致癌和致畸物質(zhì)的毒性 |
D、基因診斷的原理是DNA分子的雜交,鑒定被檢測標(biāo)本上的遺傳信息 |
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