水稻根細(xì)胞從土壤中吸收鈣離子的方式是（　�。�
A、自由擴(kuò)散B、協(xié)助擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、胞吞
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方比較式：
名　稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)　　例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
此外，大分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞前袒虬拢?/div>
解答： 解：水稻根細(xì)胞不斷從土壤吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，由于光合作用等生命活動(dòng)．吸收水分的方式是自由擴(kuò)散，而吸收無(wú)機(jī)鹽（如鈣離子等）需要載體的協(xié)助，并消耗能量，屬于主動(dòng)運(yùn)輸方式．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，掌握三種方法的方式條件及實(shí)例，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀的是（　�。�
A、葡萄糖B、蛋白質(zhì)
C、脂肪D、核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在尋找人類缺陷基因時(shí)，常常需要得到有患病史的某些近親結(jié)婚家系的系譜進(jìn)行功能基因定位．科學(xué)家在一個(gè)海島的居民中，找到了引起藍(lán)色盲的基因．該島不患藍(lán)色盲的人中約有44%為藍(lán)色盲基因的攜帶者．而在世界范圍內(nèi)，則是每10000人中有一名藍(lán)色盲患者．如圖為該島某家族系譜圖，請(qǐng)分析回答：

（1）該缺陷基因是
 
性基因，在
 
染色體上．
（2）若個(gè)體Ⅲ8患藍(lán)色盲的同時(shí)又患血友病，當(dāng)Ⅲ8形成配子時(shí)，在相關(guān)的基因傳遞中遵循了
 
遺傳規(guī)律．
（3）若個(gè)體13的母親是藍(lán)色盲，則他與個(gè)體12再生一個(gè)色覺(jué)正常男孩的幾率是
 
．
（4）若個(gè)體Ⅳ14與該島某表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚，預(yù)測(cè)他們后代患藍(lán)色盲的幾率是
 
；若個(gè)體Ⅳ14與島外其他地方表現(xiàn)正常的某男性結(jié)婚，預(yù)測(cè)他們生一個(gè)患藍(lán)色盲男孩的幾率可能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胚胎干細(xì)胞介導(dǎo)法是轉(zhuǎn)基因動(dòng)物培育的主要途徑之一．通過(guò)將外源基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞，然后將轉(zhuǎn)基因的胚胎干細(xì)胞注射人受體動(dòng)物胚胎后，可參與宿主的胚胎構(gòu)成．形成嵌合體，直至達(dá)到種系嵌合．如圖是實(shí)驗(yàn)過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）為了提高實(shí)驗(yàn)成功率，通常需要通過(guò)PCR技術(shù)獲得目的基因的大量拷貝．PCR反應(yīng)與動(dòng)物體內(nèi)正常DNA復(fù)制相比，最主要的區(qū)別是
 
（至少寫出二點(diǎn)）．
（2）胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）體外培養(yǎng)時(shí)需要在
 
（至少寫出三點(diǎn)）等條件下進(jìn)行．由于人們對(duì)細(xì)胞所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)還沒(méi)有搞清楚，因此在使用合成培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)胞時(shí)需加入一定量的
 
．
（3）圖中①表示在將ES細(xì)置于具有
 
作用的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，以獲得所需的胚胎干細(xì)胞．②表示將目的基因改造后有ES細(xì)胞導(dǎo)入
 
時(shí)期的胚胎．理想中的嵌合體小鼠C中，導(dǎo)入外源目的基因的ES細(xì)胞最好發(fā)育成
 
（填器官名稱），從而真正意義上獲得含目的基因的F1個(gè)體．
（4）1984年我國(guó)第一例轉(zhuǎn)生長(zhǎng)激素（GH）基因的魚誕生，但魚類易于逃逸、擴(kuò)散，會(huì)引起生態(tài)安全性問(wèn)題，試分析原因
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

提取光合色素，進(jìn)行紙層析分離，對(duì)該實(shí)驗(yàn)中各種現(xiàn)象的解釋，正確的是（　�。�
A、未見(jiàn)色素帶，說(shuō)明材料可能為黃化葉片
B、色素始終在濾紙上，是因?yàn)樯夭蝗苡趯游鲆?/span>
C、提取液呈綠色是由于只含有葉綠素a和葉綠素b
D、胡蘿卜素處于濾紙最前方，是因?yàn)槠湓诩埥橘|(zhì)中擴(kuò)散的最快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將一株植物水平放置，莖彎曲向上生長(zhǎng)，根彎曲向下生長(zhǎng)，這與重力影響生長(zhǎng)素的分布和根、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同有關(guān)．下列分析正確的是（　�。�
A、c處生長(zhǎng)素濃度較d處高，根彎曲向下生長(zhǎng)
B、a處生長(zhǎng)受抑制，b處生長(zhǎng)快，莖彎曲向上生長(zhǎng)
C、a處生長(zhǎng)素濃度較b處高，莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高
D、b處生長(zhǎng)素濃度較a處高，莖彎曲向上生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是患甲�。@性基因A，隱性基因a）和乙�。@性基因B，隱性基因b）兩種遺傳的系譜圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）甲病致病基因位于
 
染色體上，為
 
性基因．
（2）若Ⅱ5與另一正常人結(jié)婚，其中子女患甲病的概率為
 
．
（3）假設(shè)Ⅱ1不是乙病基因的攜帶者，則乙病的致病基因位于
 
染色體上，為
 
性基因，從患者的性別來(lái)看，乙病的特點(diǎn)是男性
 
女性（少于、等于、多于）．Ⅰ2的基因型為
 
，Ⅲ2的基因型為
 
．假設(shè)Ⅲ1與Ⅲ5結(jié)婚生了一個(gè)男孩，則該男孩患一種病的概率為
 
，所以我國(guó)婚姻法禁止近親間的婚配．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個(gè)體，其中基因型為AA的有18個(gè)，基因型為Aa的有78個(gè)，基因型為aa的有4個(gè)，則基因型A和a的頻率分別是（　　）
A、57%、43%
B、36%、64%
C、18%、82%
D、92%、8%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞癌變、衰老的敘述，正確的是（　�。�
A、癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上糖蛋白的含量比正常細(xì)胞多
B、細(xì)胞的衰老就等于機(jī)體的衰老
C、衰老的細(xì)胞沒(méi)有蛋白質(zhì)的合成
D、致癌病毒將其基因組整合到人的基因組中，從而誘發(fā)細(xì)胞癌變

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