A、a鏈中A、T兩個堿基之間通過氫鍵相連 |
B、圖中丙氨酸的密碼子是CGA |
C、與③相比,②過程中特有的堿基配對方式是A-U |
D、若b鏈上的CGA突變?yōu)镚GA,則丙氨酸將變?yōu)楦彼?/span> |
科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 對根的處理方式 | 生長狀況 |
1 | 黑暗 | 豎直生長 |
2 | 單側(cè)光照射 | 背光彎曲生長 |
3 | 黑暗(一側(cè)貼瓊脂塊) | 豎直生長 |
4 | 黑暗(一側(cè)貼含10-8 mol/L的生長素瓊脂塊) | 向貼瓊脂塊一側(cè)生長 |
5 | 黑暗(一側(cè)貼含10-6 mol/L的生長素瓊脂塊) | ? |
A、第2組與第4組說明單側(cè)光照引起根尖生長素分布不均勻 |
B、第3組實驗的目的是為了確定瓊脂塊對根尖生長無影響 |
C、第5組根尖的生長狀況應(yīng)該是“向貼瓊脂塊對側(cè)生長” |
D、根尖背光彎曲生長說明生長素對根尖生長有抑制作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②③ | C、①④ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、驗證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實驗中,首先將實驗植物做饑餓處理 |
B、探究唾液淀粉酶的最適pH的實驗中,先將每一組溫度控制在37℃ |
C、驗證光合作用需要光照的實驗中,將葉片的一半用黑紙包住 |
D、探究唾液淀粉酶最適溫度的實驗中,每一組都加入等量的淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蓋玻片下必需是成熟的植物組織細胞 |
B、實驗中用吸水紙引流常需要重復(fù)幾次 |
C、圖2中b代表的是葉綠素b |
D、出現(xiàn)圖B結(jié)果的原因可能是研磨時沒加碳酸鈣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、獲得能產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌原理是基因突變 |
B、非同源染色體片段之間局部交換可導(dǎo)致基因重組 |
C、同源染色體上的基因也可能發(fā)生基因重組 |
D、發(fā)生在水稻根尖內(nèi)的基因重組比發(fā)生在花藥中的更容易遺傳給后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、③④ | D、①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、aabbcc |
B、aaaabbbbcccc |
C、AaBbCc |
D、AAaaBBbbCCcc |
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