如圖是呼吸和血液循環(huán)的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)a、b表示人體的氣體交換過(guò)程,a稱為
 
 呼吸,b稱為
 
 呼吸.
(2)c表示由胃腸流入肝臟的血管.在被胃腸吸收的營(yíng)養(yǎng)物中,
 
 物質(zhì)一部分不經(jīng)c運(yùn)輸.
(3)腎動(dòng)脈血液中
 
 的含量遠(yuǎn)高于腎靜脈.
(4)正常情況下,由于腎小管的重吸收作用,在腎動(dòng)脈和腎靜脈中
 
的含量基本上是相等的.
(5)在上、下肢的靜脈管腔內(nèi)有一種稱為
 
 的特殊結(jié)構(gòu).
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題:
分析:人體呼吸過(guò)程包括外呼吸、氣體運(yùn)輸、內(nèi)呼吸三個(gè)過(guò)程.外呼吸包括肺通氣和肺換氣,是肺中的氣體進(jìn)行交換的部分;氣體運(yùn)輸是指氣體隨著血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)礁鱾(gè)組織中去;內(nèi)呼吸是氣體的組織與血液間進(jìn)行交換的過(guò)程.
解答: 解:(1)人體呼吸過(guò)程包括外呼吸、氣體運(yùn)輸、內(nèi)呼吸三個(gè)過(guò)程.外呼吸包括肺通氣和肺換氣,是肺中的氣體進(jìn)行交換的部分;氣體運(yùn)輸是指氣體隨著血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)礁鱾(gè)組織中去;內(nèi)呼吸是氣體的組織與血液間進(jìn)行交換的過(guò)程.
(2)在被胃腸吸收的營(yíng)養(yǎng)物中,絕大多數(shù)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)毛細(xì)血管吸收進(jìn)入血液循環(huán),而脂類物質(zhì)主要通過(guò)毛細(xì)淋巴管吸收進(jìn)入淋巴循環(huán).
(3)通過(guò)腎臟形成尿液的作用,血液中的尿酸尿素進(jìn)入尿液,故腎動(dòng)脈血液中尿酸尿酸的含量遠(yuǎn)高于腎靜脈.
(4)腎小管的重吸收作用中,水分、無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)被吸收,而糖類全部被重吸收,故在腎動(dòng)脈和腎靜脈中糖類的含量基本相等.
(5)心房與心室之間、心室與動(dòng)脈直接,都有能開(kāi)閉的瓣膜,靜脈中有靜脈瓣.這些瓣膜只能向一個(gè)方向開(kāi),這樣就保證了血液只能按一定的方向流動(dòng).
故答案為:(1)外  內(nèi)
(2)脂類
(3)尿酸尿素
(4)糖
(5)靜脈瓣
點(diǎn)評(píng):本題考查了血液循環(huán)和呼吸作用的過(guò)程,意在考查學(xué)生對(duì)呼吸作用過(guò)程的理解和掌握,試題難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

番茄營(yíng)養(yǎng)豐富,是人們喜愛(ài)的一類果蔬.但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細(xì)胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏.為滿足人們的生產(chǎn)生活需要,科學(xué)家們通過(guò)基因工程技術(shù),培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的番茄新品種.操作流程如圖,請(qǐng)回答:
(1)過(guò)程①需要的工具酶有
 

(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),除了要在重組DNA中插入目的基因外,還需要有
 


(3)提取目的基因采用的限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-GATC-.在目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)酶的切點(diǎn),請(qǐng)畫出目的基因兩側(cè)被限制酶切割后形成的黏性未端的過(guò)程示意圖.
(4)在番茄新品種的培育過(guò)程中,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法叫做
 

(5)從圖中可見(jiàn),mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了
 
無(wú)法合成,最終使番茄獲得了抗軟化的性狀.
(6)培養(yǎng)②、③為植物組織培養(yǎng)過(guò)程中的
 

(7)上述轉(zhuǎn)基因番茄會(huì)通過(guò)花粉將抗多聚半乳糖醛酸酶基因傳播給其它植物而造成基因污染,原因是
 
,請(qǐng)你提出一個(gè)上述轉(zhuǎn)基因工程的改良方案,以防止這樣的污染發(fā)生:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列有關(guān)生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題.
(1)比較細(xì)胞膜與細(xì)胞核膜結(jié)構(gòu)不同點(diǎn):核膜具有
 
、
 
兩個(gè)不同點(diǎn);
(2)在低倍鏡及高倍鏡下看到以下洋蔥根尖細(xì)胞圖,做“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí),主要觀察圖
 
處的細(xì)胞;圖B細(xì)胞所在區(qū)域稱為
 
區(qū).

(3)檢查某種毒物是否能改變細(xì)胞染色體的數(shù)目,最好選用細(xì)胞分裂到
 
期的細(xì)胞用顯微鏡進(jìn)行觀察.
(4)某同學(xué)按下表所示制成臨時(shí)裝片進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn).
組別 材料 實(shí)驗(yàn)條件 觀察內(nèi)容
A 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 清水、解離液、0.3g/ml蔗糖溶液 質(zhì)壁分離
B 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 清水、0.3g/ml蔗糖溶液 質(zhì)壁分離
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
①上述實(shí)驗(yàn)中也進(jìn)行了對(duì)照,對(duì)照雙方是
 

②在A組實(shí)驗(yàn)中,顯微鏡下看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,原因是
 

(5)若將蔗糖溶液換成硝酸鉀溶液,看到的現(xiàn)象是
 
.原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“假說(shuō)-演繹法”是在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問(wèn)題,通過(guò)推理和想像提出解釋問(wèn)題的假說(shuō),根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行演繹推理,再通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理結(jié)論的科學(xué)方法.
(1)孟德?tīng)栆渣S色圓粒純種豌豆和綠色皺粒純種豌豆做親本,分別設(shè)計(jì)了純合親本雜交、F1自交、F1測(cè)交的實(shí)驗(yàn),按照“假說(shuō)-演繹”法(分析現(xiàn)象-提出假說(shuō)-檢驗(yàn)假說(shuō)-得出結(jié)論),最后得出了自由組合定律.孟德?tīng)栐趦蓪?duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中:
①用于解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的“假說(shuō)”是
 
.受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的.雌雄配子的結(jié)合方式有16種;遺傳因子組合類型有9種;F2代的性狀表現(xiàn)為4種:黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒和綠色皺粒,數(shù)量比為9:3:3:1.
②根據(jù)假說(shuō)的“演繹”過(guò)程是:若上述假說(shuō)成立,則
 

③在檢驗(yàn)假說(shuō)階段進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 

(2)果蠅體表硬而長(zhǎng)的毛稱為剛毛,一個(gè)自然繁殖的直剛毛果蠅種群中,偶然出現(xiàn)了一只卷剛毛雄果蠅.請(qǐng)回答下列問(wèn)題(等位基因分別用A和a表示):
①卷剛毛性狀是如何產(chǎn)生和遺傳的呢?有一種假說(shuō)認(rèn)為這是親代生殖細(xì)胞中X染色體上的基因發(fā)生顯性突變,請(qǐng)嘗試再寫出兩種假說(shuō):
 
,
 

②已知這只卷剛毛雄果蠅與直剛毛雌果蠅雜交,F(xiàn)1全部直剛毛,F(xiàn)1雌雄果蠅隨機(jī)交配,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例是直剛毛雌果蠅:直剛毛雄果蠅:卷剛毛雄果蠅=2:1:1,此時(shí)最合理的假說(shuō)是
 

③為驗(yàn)證②中的假說(shuō),某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的測(cè)交實(shí)驗(yàn).

該實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象是否能夠驗(yàn)證第②小 題中提出的假說(shuō)?請(qǐng)說(shuō)明理由:
 

④若為你提供以下純合的果蠅作為材料:直剛毛雌果蠅、直剛毛雄果蠅、卷剛毛雌果蠅、卷剛毛雄果蠅,請(qǐng)你也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)交實(shí)驗(yàn),以驗(yàn)證第②小題中提出的假說(shuō),并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
實(shí)驗(yàn)方案:
 

預(yù)測(cè)結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)的物質(zhì)代謝途徑和產(chǎn)物,其中 X 和 Y 為代謝中間產(chǎn)物,→表示反應(yīng)方向.

(1)寫出圖中下列物質(zhì)名稱:A
 
,B
 
,E
 
,F(xiàn)
 

(2)人饑餓時(shí)首先使用的貯能物質(zhì)是
 
,當(dāng)它數(shù)量不足時(shí),則動(dòng)用
 
 

(3)用圖中標(biāo)號(hào)依次寫出食物中的淀粉轉(zhuǎn)化為脂肪的代謝途徑
 

(4)A物質(zhì)分解過(guò)程①又稱為
 
 作用.人體所必需的A物質(zhì)有一部分不能由過(guò)程②生成,必須從膳食中攝取,這部分物質(zhì)稱為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家為了研究抑制基因表達(dá)的機(jī)制,在基因啟動(dòng)子后插入一段顛倒的轉(zhuǎn)錄區(qū)序列(如圖所示),導(dǎo)致新基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA因分子內(nèi)部形成互補(bǔ)區(qū)而失去功能.該操作( 。
A、需要限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶
B、在細(xì)胞外實(shí)現(xiàn)了人工基因突變
C、干擾了基因表達(dá)中的翻譯過(guò)程
D、轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子內(nèi)部靠A-T、C-G配對(duì)形成互補(bǔ)區(qū)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血型為Rh陰性的婦女在第一次接受Rh陽(yáng)性的血液后,將會(huì)出現(xiàn)的情況是( 。
A、該婦女體內(nèi)將產(chǎn)生抗D抗體
B、血液將發(fā)生凝集反應(yīng)
C、該婦女由Rh陰性變?yōu)镽h陽(yáng)性
D、仍可接受Rh陽(yáng)性血液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)過(guò)程中,遵循“堿基互補(bǔ)配對(duì)原則”的有( 。
A、人工合成目的基因
B、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合
C、將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞
D、目的基因的檢測(cè)與表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的描述,不正確的是( 。
A、利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以獲得某種多倍體植株
B、獲得原生質(zhì)體的過(guò)程中需要纖維素酶和果膠酶
C、通常用聚乙二醇或滅活病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合
D、可根據(jù)細(xì)胞中染色體數(shù)目和形態(tài)的差異來(lái)鑒定雜種細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案