9.科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵,下列實(shí)驗(yàn)研究方法正確的是( 。
A.將質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞用龍膽紫染色,可以觀察染色體的形態(tài)變化
B.將天竺葵置于黑暗中一段時(shí)間,可用來探究光合作用所需的條件
C.將淀粉、淀粉酶混合再置于不同溫度條件下,可探究溫度對酶活性的影響
D.用含32P的普通培養(yǎng)基培養(yǎng)某病毒,可獲得含標(biāo)記鏈的病毒

分析 1、染色體的形態(tài)變化只發(fā)生能進(jìn)行細(xì)胞分裂的細(xì)胞中,在高度分化的細(xì)胞中不會發(fā)生變化.
2、將天竺葵置于黑暗中一段時(shí)間,進(jìn)行饑餓處理后,可用來探究光合作用所需的條件.
3、酶具有高效性,在探究溫度對酶活性的影響實(shí)驗(yàn),應(yīng)該先保溫,再將淀粉、淀粉酶混合.
4、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立在普通培養(yǎng)基培養(yǎng).

解答 解:A、質(zhì)壁分離復(fù)原后的植物細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,不能進(jìn)行增殖,所以不能用來觀察細(xì)胞染色體的形態(tài)變化,A錯(cuò)誤;
B、將天竺葵置于黑暗中一段時(shí)間,進(jìn)行饑餓處理后,消耗細(xì)胞內(nèi)儲存的淀粉,可用來探究光合作用所需的條件,B正確;
C、先將淀粉、淀粉酶分別置于不同溫度條件下一段時(shí)間后再混合保溫一段時(shí)間,可探究溫度對酶活性的影響,C錯(cuò)誤;
D、由于病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活,必須營寄生生活,所以不能用普通培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評 本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原、光合作用的探究歷程、探究溫度對酶活性的影響和病毒的培養(yǎng),意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.圖一是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè),胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用A表示);圖二是生長素對胚芽鞘生長的作用示意圖.由此判斷下列說法正確的是( 。
A.瓊脂塊中生長素濃度在d點(diǎn)時(shí),胚芽鞘將向左彎曲
B.生長素濃度在a-c范圍內(nèi)時(shí),隨生長素濃度的增加A逐漸大
C.瓊脂塊中生長素濃度在b點(diǎn)時(shí),圖一中的A值最小
D.由圖二可知不同濃度的生長素,其促進(jìn)效果都不一樣

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)于生物變異的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.基因突變可以使基因數(shù)量發(fā)生改變B.染色體變異可使基因位置發(fā)生改變
C.變異的發(fā)生可能是環(huán)境改變所致D.基因重組可以產(chǎn)生新的基因組合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)圖形,圖1中甲~庚代表不同的生物.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖1共有5條食物鏈,其中的甲和己均代表的是第二營養(yǎng)級
B.調(diào)查圖1中的戊和庚的種群密度時(shí)一般分別采用標(biāo)志重捕法和樣方法
C.若圖2中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化,則b點(diǎn)對應(yīng)的是圖3中的t2時(shí)刻,此時(shí)可適當(dāng)捕獲
D.當(dāng)丙剛遷入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的短期內(nèi),數(shù)量變化如圖2中的曲線X所示

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4.科學(xué)家通過研究種間捕食關(guān)系,構(gòu)建了捕食者-獵物模型,如圖所示(圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢).請據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.該模型不屬于物理模型,也不是概念模型
B.利用模型只能解釋獵物的種群數(shù)量能維持相對穩(wěn)定的原因
C.曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D.捕食者與獵物的相互關(guān)系是經(jīng)過長期的共同進(jìn)化逐步形成的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.某類生物大分子化合物含C、H、O、N、S等元素,則該類化合物不可能是( 。
A.參與構(gòu)成生物膜B.是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
C.具有信息傳遞作用D.是細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.下列①、②、③三圖表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的相關(guān)的生理過程的圖解,其中a、b、c表示物質(zhì),甲和乙分別表示某種細(xì)胞器;圖②和圖③對應(yīng)的溫度恒定且相同,圖②表示在一定條件下,測定該植物葉片重量變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果,圖③表示光照強(qiáng)度對光合速率的影響.據(jù)圖分析回答問題:

(1)圖①中的H2O是在乙中的內(nèi)膜產(chǎn)生的,如果處于圖③的BC段,則甲吸收的CO2大于(填大于、等于、小于、不能確定)乙產(chǎn)生的CO2.光合色素存在于甲(“甲”或“乙”)中的類囊體薄膜(或類囊體或基粒)上,可利用層析液(試劑)分離提取到的色素.
(2)圖②中無光處理時(shí)的狀態(tài)相當(dāng)于圖③中A點(diǎn)所對應(yīng)的狀態(tài).由圖②可知,光照下的光合速率為(M1+M3-2M2).若圖②中的光照強(qiáng)度為圖③中B點(diǎn)對應(yīng)的強(qiáng)度時(shí),則M3小于 M1(填大于、等于、小于、不能確定).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.某同學(xué)研究溫度和光照強(qiáng)度對玉米光合作用的影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.請回答下列問題:
(1)據(jù)圖分析,影響玉米光合作用的因素有溫度、光照強(qiáng)度.實(shí)際情況下,除圖中的因素外,影響光合作用的主要因素還有二氧化碳濃度.
(2)A點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞內(nèi)形成ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.B點(diǎn)稱為光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)
(3)25℃時(shí),若其它外界條件不變,突然將光照強(qiáng)度由b升高至g后,短時(shí)間內(nèi),葉肉細(xì)胞葉綠體中C3/C5下降(上升/下降/不變),ADP/ATP含量下降(上升/下降/不變).
(4)在35C、光照強(qiáng)度為g時(shí),實(shí)際光合速率為6mmolCO2/h株.在此溫度下,若光照和黑暗時(shí)間各半,則白天的光照強(qiáng)度至少要大于d(填字母)時(shí),玉米才能進(jìn)行正常生理活動.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.一個(gè)細(xì)胞的染色體組成為2N=4,其染色體DNA雙鏈均帶32P標(biāo)記,將該細(xì)胞置于不含放射性的培養(yǎng)基中,經(jīng)過兩次連續(xù)分裂得到4個(gè)子細(xì)胞,每個(gè)子細(xì)胞中被標(biāo)記的染色體數(shù)目記為相應(yīng)數(shù)字,不考慮變異,下列情況不可能的是(  )
A.2\2\2\2B.4\4\0\0C.4\3\1\0D.3\3\2\0

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