19．圖一是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）；圖二是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的作用示意圖．由此判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在d點(diǎn)時(shí)，胚芽鞘將向左彎曲
B．生長(zhǎng)素濃度在a-c范圍內(nèi)時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加A逐漸大
C．瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在b點(diǎn)時(shí)，圖一中的A值最小
D．由圖二可知不同濃度的生長(zhǎng)素，其促進(jìn)效果都不一樣

分析 圖1：胚芽鞘彎曲程度越大，A越�。畬�(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需遵循對(duì)照原則，欲證明生長(zhǎng)素具有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，應(yīng)設(shè)計(jì)空白對(duì)照組．
圖2：橫坐標(biāo)以上的部分代表促進(jìn)作用，橫坐標(biāo)上的點(diǎn)代表既不促進(jìn)也不抑制，而橫坐標(biāo)以下部分（C點(diǎn)以后）代表抑制作用．

解答 解：A、胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)取決于兩側(cè)生長(zhǎng)速度的快慢，若瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為d時(shí)，胚芽鞘不生長(zhǎng)，A等于90°不彎曲，A錯(cuò)誤；
B、生長(zhǎng)素濃度在a-c范圍內(nèi)時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加，a-b是促進(jìn)生長(zhǎng)作用逐漸增強(qiáng)，b點(diǎn)是促進(jìn)生長(zhǎng)效果最佳的生長(zhǎng)素濃度，b-c促進(jìn)生長(zhǎng)的效果逐漸減弱，隨生長(zhǎng)素濃度的增加A先減小，后增大，B錯(cuò)誤；
C、瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為b點(diǎn)時(shí)，促進(jìn)作用最強(qiáng)，A具有最小值，C正確；
D、根據(jù)圖2可知生長(zhǎng)素濃度不同時(shí)，促進(jìn)程度可能相同，形成相同的A，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的生理作用，解答本題的關(guān)鍵是理解胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)取決于兩側(cè)生長(zhǎng)速度的快慢，若兩側(cè)生長(zhǎng)速度不相同，則會(huì)出現(xiàn)彎曲的現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．ATP是細(xì)胞內(nèi)直接能源物質(zhì)，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．ATP中含有三個(gè)高能磷酸鍵
B．蛔蟲(chóng)細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C．植物吸收礦質(zhì)元素所消耗的ATP來(lái)自呼吸作用和光合作用
D．細(xì)胞內(nèi)的ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是可逆的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述不正確的是（　　）
A．生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，消費(fèi)者能加速物質(zhì)循環(huán)
B．食物鏈和食物網(wǎng)構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
C．生產(chǎn)者一定位于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，動(dòng)物所在的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能會(huì)變
D．植物都是生產(chǎn)者，動(dòng)物都是消費(fèi)者，真菌都是分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境成分的歸類(lèi)，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．免疫物質(zhì)類(lèi)：抗體、淋巴因子等B．營(yíng)養(yǎng)小分子類(lèi)：葡萄糖、氨基酸等
C．細(xì)胞代謝廢物類(lèi)：尿素、二氧化碳等D．有機(jī)大分子類(lèi)：血漿蛋白、mRNA等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖表示用二倍體草莓培育四倍體草莓的結(jié)果，正確的是（　　）
A．秋水仙素抑制草莓的中心體形成紡錘體
B．該實(shí)驗(yàn)的自變量是秋水仙素濃度
C．用0.2%秋水仙素處理草莓，誘變率最高
D．四倍體草莓不是一個(gè)新物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．青鮮素是一種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，能抑制植物細(xì)胞生長(zhǎng)與分
裂從而抑制發(fā)芽，科學(xué)家對(duì)青鮮素毒害性進(jìn)行了檢測(cè)，結(jié)果如圖，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．據(jù)圖可知，濃度30mg/L以下，青鮮素的毒性相對(duì)較小
B．青鮮素是植物自身合成的一種植物激素
C．青鮮素可以延長(zhǎng)馬鈴薯、大蒜、洋蔥貯藏期
D．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，使用青鮮素要考慮到藥物殘留、藥物毒性和適宜的濃度等問(wèn)題

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖中A是測(cè)定植物光合速率的裝置，B是經(jīng)過(guò)測(cè)定后描繪出的一天之內(nèi)玻璃鐘罩內(nèi)氧氣釋放速率的變化曲線(xiàn)．則下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．影響玻璃鐘罩內(nèi)氧氣釋放速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度和溫度
B．在8時(shí)葉綠體中無(wú)氧氣產(chǎn)生
C．刻度管內(nèi)的液滴向左移動(dòng)說(shuō)明此時(shí)植物不進(jìn)行光合作用
D．在大約13時(shí)刻度管中液滴向右移動(dòng)達(dá)到最大刻度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是顯微鏡的一些鏡頭，包括物鏡和目鏡，目鏡和物鏡組合放大倍數(shù)最大的是（　�。�
A．1和4B．3和4C．1和6D．2和5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，下列實(shí)驗(yàn)研究方法正確的是（　�。�
A．將質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞用龍膽紫染色，可以觀(guān)察染色體的形態(tài)變化
B．將天竺葵置于黑暗中一段時(shí)間，可用來(lái)探究光合作用所需的條件
C．將淀粉、淀粉酶混合再置于不同溫度條件下，可探究溫度對(duì)酶活性的影響
D．用含32P的普通培養(yǎng)基培養(yǎng)某病毒，可獲得含標(biāo)記鏈的病毒

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