A. | 處于t2溫度時的酶有可能開始發(fā)生蛋白質的熱變性 | |
B. | 處于t1溫度時的酶分子結構比處于t2溫度時的穩(wěn)定 | |
C. | 酶處于t1溫度時酶的壽命比處于t2溫度時的長 | |
D. | 酶處于t1溫度時酶的壽命比處于t2溫度時的短 |
分析 溫度對酶的活性的影響,在一定的范圍內,隨溫度的升高酶的催化效率逐漸升高,超過最適宜溫度后,隨溫度的升高催化效率逐漸降低,溫度過高酶的空間結構遭到破壞,使酶永久失活.據(jù)此答題.
解答 解:A、t2時溫度高于最適宜溫度,高溫可能使酶的結構發(fā)生改變,從而使蛋白質變性,A正確;
B、t1溫度低,t2溫度過高,高溫有可能使蛋白質分子是結構發(fā)生改變,因此處于t1溫度時的酶分子結構比處于t2溫度時的穩(wěn)定,B正確;
C、t2是高溫可以使酶的結構發(fā)生改變而失去活性,t1時溫度小于最適宜溫度,酶活性降低,不會改變酶的結構,因此酶處于t1溫度時酶的壽命比處于t2溫度時的長,C正確;
D、由C項分析可知,酶處于t1溫度時酶的壽命比處于t2溫度時的長,D錯誤.
故選:D.
點評 本題結合曲線圖,考查影響酶活性的因素,要求考生理解和掌握影響酶活性的因素及相關曲線,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來源只能來自無機環(huán)境 | |
B. | 動物的特殊行為只能對同種生物傳遞信息 | |
C. | 動物通過嗅覺發(fā)現(xiàn)天敵屬于化學信息 | |
D. | 利用昆蟲信息素誘捕有害動物屬于化學防治 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍色 | B. | 磚紅色 | C. | 灰綠色 | D. | 玫瑰紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株 | |
B. | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株 | |
C. | 基因工程培育抗蟲棉植株 | |
D. | 細胞工程培育“番茄一馬鈴薯”雜種植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該種群繁殖一代后雜合子Aa的頻率是0.36 | |
B. | 在沒有突變和基因重組的情況下,該種群的基因頻率不變 | |
C. | 在沒有遷入遷出的情況下,該種群的基因頻率保持不變 | |
D. | 該種群顯性基因的基因頻率小于隱性基因的基因頻率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用一定濃度的乙烯利處理鳳梨,可加快果實成熟 | |
B. | 用一定濃度的赤霉素處理黃麻,可使植株增高 | |
C. | 用一定濃度的2,4D處理番茄子房,可促進其發(fā)育成果實 | |
D. | 用一定濃度的脫落酸噴灑黃瓜,可防止黃瓜的脫落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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