9.如圖表示在適宜條件下,等量的過(guò)氧化氫經(jīng)不同處理后生成物的量與時(shí)間的關(guān)系曲線(①加入2滴過(guò)氧化氫酶,②加入2滴Fe3+,③加入2滴蒸餾水),請(qǐng)分析判斷下列結(jié)論正確的是(  )
A.①與③相比,得出的結(jié)論是酶具有高效性
B.①與②相比,得出的結(jié)論是酶具有催化作用
C.據(jù)圖分析可知,①~③反應(yīng)速率從慢到快依次是①<②<③
D.酶和無(wú)機(jī)催化劑只能縮短達(dá)到平衡的時(shí)間,不改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)

分析 酶的催化具有高效性(酶的催化效率比無(wú)機(jī)催化劑的催化效率高)、專一性(每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行),需要適宜的溫度和pH值,酶促反應(yīng)的原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,酶的性質(zhì)和數(shù)量在反應(yīng)前后保持不變.

解答 解:A、①與③相比,得出的結(jié)論是酶具有催化作用,A錯(cuò)誤;
B、①與②相比,得出的結(jié)論是酶的催化具有高效性,B錯(cuò)誤;
C、分析曲線圖可以看出,達(dá)到反應(yīng)平衡點(diǎn)所需要的時(shí)間①<②<③,反應(yīng)速率①>②>③,C錯(cuò)誤;
D、酶促反應(yīng)的原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,加速化學(xué)反應(yīng),不會(huì)改變反應(yīng)的平衡點(diǎn),D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查酶的特性,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,識(shí)圖能力,難度適中;特別要注意D選項(xiàng)提供的知識(shí)點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

2.下列物質(zhì)中含有遺傳信息的是(  )
A.RNAB.基因C.脫氧核苷酸D.蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.主動(dòng)運(yùn)輸不同于被動(dòng)運(yùn)輸,最主要的特點(diǎn)是(  )
A.必須有載體分子協(xié)助
B.物質(zhì)從高濃度一側(cè)通過(guò)細(xì)胞膜到達(dá)低濃度一側(cè)
C.需要消耗能量
D.必須是小分子物質(zhì)的運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.下面是某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:

(1)方框②表示的是肽鍵,它是由一個(gè)氨基與一個(gè)羧基脫水縮合失去1分子水而形成的.
(2)該物質(zhì)是由4個(gè)不同的氨基酸縮合而成的,所以叫做四肽(多肽).結(jié)構(gòu)式中的④⑤⑥⑦是氨基酸的R基.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.生物體的基本組成物質(zhì)中,體現(xiàn)生命活動(dòng)的大分子是( 。
A.無(wú)機(jī)鹽B.C.蛋白質(zhì)D.核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.人體肌肉細(xì)胞中,具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是( 。
①高爾基體   
②核膜   
③線粒體   
④葉綠體.
A.②③④B.②③C.③④D.①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖.據(jù)圖回答.

(1)圖中字母表示的結(jié)構(gòu)名稱:A下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞、B骨骼肌、C腎上腺.
(2)人體主要的散熱器官是皮膚.當(dāng)人體處在45℃的外界環(huán)境中時(shí),散熱方式是蒸發(fā)散熱.
(3)人體受到寒冷刺激時(shí),C分泌活動(dòng)加強(qiáng).寫出完成這一反射活動(dòng)的反射。浩つw溫度感受器→傳入神經(jīng)→體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→腎上腺.這種反射屬于非條件反射.
(4)甲狀腺能參與體溫調(diào)節(jié),是因?yàn)榧谞钕倌芊置诩谞钕偌に,促進(jìn)新陳代謝.
(5)圖中a表示促甲狀腺激素釋放激素激素,圖中可見,垂體分泌激素直接由神經(jīng)系統(tǒng)控制.
(6)當(dāng)傳入神經(jīng)受到刺激時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜外的Na+大量?jī)?nèi)流而形成動(dòng)作電位.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

18.將a、b兩種草履蟲分別單獨(dú)培養(yǎng)和混合培養(yǎng),在成分和溫度等條件完全相同的培養(yǎng)液中,種群數(shù)量變化如圖所示.根據(jù)培養(yǎng)產(chǎn)生的結(jié)果可以推斷( 。
A.在絕大多數(shù)自然條件下,有b存在,a就不能生存
B.在絕大多數(shù)自然條件下,a和b能夠共存,但b的數(shù)目肯定多于a
C.在該實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)條件下,b的生存能力肯定強(qiáng)于a
D.在該實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)條件下,a和b的生存關(guān)系變得相互依賴

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.根據(jù)所給圖一至圖四回答問(wèn)題.

(1)圖一反映的是遺傳信息傳遞的規(guī)律,被命名為中心法則;圖二生理過(guò)程與圖一中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是①,圖三生理過(guò)程與圖一中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是⑤,圖四生理過(guò)程與圖一中相對(duì)應(yīng)序號(hào)②.
(2)與C鏈相比,A鏈特有的化學(xué)組成是脫氧核糖和胸腺嘧啶.
(3)圖三和圖四共同完成的生理過(guò)程叫基因表達(dá).

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同步練習(xí)冊(cè)答案