分析 圖甲為血糖調節(jié)過程,血糖降低時,胰高血糖素增多,既b是胰高血糖素,血糖升高時,胰島素分泌增多,既a是胰島素.胰高血糖素促進胰島素分泌,胰島素抑制胰高血糖素分泌,所以③是促進,④是抑制.
圖乙為激素的調節(jié)過程,激素與細胞膜上的受體結合發(fā)揮作用.
解答 解:(1)正常人的血糖濃度為3.9~6.1mmol/L(或0.8~1.2g/L).
(2)當血糖升高時,通過②過程,使a分泌量增加,a激素表示胰島素,它在降低血糖過程中具體的作用有兩條調節(jié)途徑,一是通過⑥⑦⑧過程促進血糖的利用、轉化為糖原、轉化為脂肪、某些氨基酸;二是主要通過⑥抑制肝糖元的分解、非糖物質轉化為血糖.
(3)根據題意,Ⅱ型糖尿病人的a激素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人還高,但人體中血糖含量高,說明胰島素不能發(fā)揮作用,可能是細胞膜上的受體蛋白不正常,不能識別激素.
故答案為:
(1)3.9~6.1mmol/L(或0.8~1.2g/L,其他合理就給分)
(2)胰島素 血糖的利用 轉化為糖原 轉化為脂肪、某些氨基酸 肝糖元的分解 非糖物質轉化為血糖
(3)細胞膜上的受體蛋白不正常(或a激素不能和受體結合而發(fā)揮作用,或控制細胞膜上受體蛋白的基因突變所致)
點評 本題綜合考查了血糖調節(jié)的相關知識,要求考生識記血糖調節(jié)涉及的激素,并識記相關激素的生理作用;明確胰島素的分泌會抑制胰高血糖素的分泌.并能根據已學知識分析圖形.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖所示質粒PZHZ11(總長3.6 kb,1 kb=1000對堿基)中,lacZ基因編碼β-半乳糖苷酶,后者催化生成化合物能將白色大腸桿菌染成藍色(考慮目的基因和質粒正向和反向連接)。
(1)若先用限制酶BamH I切開pZHZ11,然后滅活BamH I酶,再加DNA連接酶進行連接,最后將連接物導入足夠數量的大腸桿菌細胞中,則含3.1 kb質粒的細胞顏色為 ;含3.6 kb質粒的細胞顏色為 。
(2)若將兩端分別用限制酶BamH I和Bgl II切開的單個目的基因片段置換pZHZ11中0.5 kb的BamH I酶切片段,形成4.9 kb的重組質粒,則目的基因長度為 kb。
(3)上述4.9 kb的重組質粒有兩種形式,若用BamH I和EcoR I聯合酶切其中一種,只能獲得1.7 kb和3.2 kb兩種DNA片段;那么聯合酶切同等長度的另一種重組質粒,則獲得的兩種DNA片段長度為 kb。
(4)若將人的染色體DNA片段先導入大腸桿菌細胞中克隆并鑒定目的基因,然后再將獲得的目的基因轉入植物細胞中表達,最后將產生的藥物蛋白注入小鼠體內觀察其生物功能是否發(fā)揮,那么上述過程屬于 。
A.人類基因工程 B.動物基因工程
C.植物基因工程 D.微生物基因工程
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 20和20 | B. | 40和20 | C. | 20和10 | D. | 20和40 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交 | 親代 | 子代 | ||
雌 | 雄 | 雌 | 雄 | |
1 | 寬葉 | 窄葉 | 無 | 全部寬葉 |
2 | 寬葉 | 窄葉 | 無 | $\frac{1}{2}$寬葉、$\frac{1}{2}$窄葉 |
3 | 寬葉 | 寬葉 | 全部寬葉 | $\frac{1}{2}$寬葉、$\frac{1}{2}$窄葉 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖--細胞中主要的能源物質 | B. | 脂肪--細胞中的儲能物質 | ||
C. | 脫氧核糖核酸--細胞中的遺傳物質 | D. | 結合水--細胞中的良好溶劑 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群的性別比例在一定程度上影響種群的出生率和死亡率 | |
B. | 可以用標志(記)重捕法調查老房屋中壁虎的種群密度及農田土壤小動物的豐富度 | |
C. | 同種生物的發(fā)育階段不同,其所處的營養(yǎng)級可能不同 | |
D. | 某種成年魚及其幼體在水中不同水層的分布構成群落的垂直結構 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com