(16分)為探究大氣CO2濃度上升及紫外線(UV)輻射強度增加對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,研究人員人工模擬一定量的UV輻射和加倍的CO2 濃度處理番茄幼苗,直至果實成熟,測定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標,結(jié)果見下表。請分析回答:
(1)番茄葉肉細胞中產(chǎn)生和利用CO2的具體部位分別是 。
(2)據(jù)表分析,C組光合速率明顯高于對照組,其原因一方面是由于 ,加快了碳反應的速率;另一方面是由于 含量增加,使光反應速率也加快。D組光合速率與對照組相比無顯著差異,說明CO2 濃度倍增對光合作用的影響可以 UV輻射增強對光合作用的影響。
(3)由表可知,CO2 濃度倍增可以促進番茄植株生長。有研究者認為,這可能與CO2參與了植物生長素的合成啟動有關(guān)。要檢驗此假設,還需要測定A、C組植株中 的含量。若檢測結(jié)果是 ,則支持假設。
(4)科學家在黑暗時把葉綠體基粒放在pH=4的溶液中,讓基粒類囊體膜腔的pH值下降至4,然后將基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的緩沖溶液中(如下圖)。一段時間后,有ATP產(chǎn)生.上述實驗結(jié)果表明,基粒類囊體合成ATP的原因是 .
據(jù)此推測,葉綠體在自然狀態(tài)下產(chǎn)生ATP的過程中,光能的作用是 .
(16分,每空2分)(1)線粒體基質(zhì) 葉綠體基質(zhì)
(2)CO2 濃度倍增 葉綠素 降低(抵消)
(3)生長素 C組生長素含量高于A組
(4)膜內(nèi)外存在H+梯度(H+濃度差)
使水分解產(chǎn)生H+;使類囊體膜內(nèi)外之間產(chǎn)生H+梯度(H+濃度差)
【解析】
試題分析:(1)番茄葉肉細胞既能進行光合作用也能進行呼吸作用,光合作用產(chǎn)生二氧化碳是在線粒體基質(zhì),光合作用利用二氧化碳是在葉綠體基質(zhì)。
(2)由表中數(shù)據(jù)可知,C組光合速率明顯高于對照組,加快了碳反應的速率是因為二氧化碳濃度倍增;使光反應速率加快是因為表格中葉綠素含量比對照組的也高。由表可知UV可以減少光合作用,而二氧化碳可以增加光合作用速率,D組是共同使用二者和對照組相當,說明二氧化碳濃度倍增可以降低UV輻射對光合作用的影響。
(3)研究者認為,CO2可能參與了植物生長素的合成啟動有關(guān)。要檢驗此假設,還需要測定A、C組植株中生長素含量,如果C組生長素含量明顯高于A組,說明該假設成立,否則不成立。
(4)由題意可知產(chǎn)生ATP主要是因為PH不同,即應是膜內(nèi)外存在H離子濃度差導致ATP的生成。據(jù)此推測,葉綠體在自然狀態(tài)下產(chǎn)生ATP是光能的水解同時產(chǎn)生ATP的,在此過程中應是光能使水分解產(chǎn)生H離子,使類囊體薄膜內(nèi)外直接產(chǎn)生了H離子濃度差,進而形成了ATP。
考點:本題考查光合作用相關(guān)知識,意在考察考生對知識點的理解掌握和分析能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北省八市高三年級三月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的敘述,正確的是
A.激素和酶都具有高效性,只能在細胞內(nèi)發(fā)揮作用
B.神經(jīng)遞質(zhì)都只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
C.記憶細胞都是在受抗原刺激后,由B淋巴細胞和T細胞增殖分化來的
D.激素和抗體都具有特異性,只能作用于特定的靶細胞
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省興寧市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)分析下面的資料并回答問題:
資料1
上圖式中R、R’、R’’、R’’’可能是相同或不同的原子團或碳鏈,A、B、C、D分別表示不同的化學鍵。
(1)在資料1中肽鏈水解時,斷裂的化學鍵結(jié)構(gòu)式為 ,該化合物由 個氨基酸失去 分子水而形成。脫下的水分子中的氫來自于_______________________。
資料2:現(xiàn)有一多肽,化學式為C55 H 70 O 19 N 10,已知將它徹底水解后得到下列四種氨基酸:
(2)依據(jù)資料2,該多肽的化學式C55 H 70 O 19 N 10推算,它在完全水解后得到氨基酸有 個,其中谷氨酸有_______個。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省興寧市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究證明,少數(shù)真菌可引起糧食、食品和飼料等霉變,人或動物誤食真菌毒素,會引起急性中毒,出現(xiàn)嘔吐、腹脹和腹瀉等癥狀。真菌的細胞結(jié)構(gòu)與下列哪種生物相似( )
A.大腸桿菌 B.艾滋病病毒 C.草履蟲 D.肝炎病毒
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省興寧市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復雜的正確層次是( )
①某池塘中的一條鯽魚②某池塘中的全部魚類③某池塘中的全部鯽魚
④鯽魚的表皮細胞⑤表皮細胞中的蛋白質(zhì)分子和核酸分子⑥整個池塘
⑦某池塘中的所有生物⑧鯽魚的心臟 ⑨鯽魚的血液⑩鯽魚的循環(huán)系統(tǒng)
A.⑤④⑧⑨⑩①③②⑦
B.⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥
C.④⑨⑧⑩①③⑦⑥
D.④⑨⑧⑩①②⑦⑥
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省金麗衢十二校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某細胞結(jié)構(gòu)示意圖,下列選項中的變化都會在該種細胞中發(fā)生的是
A.氨基酸→白細胞介素-2;ATP→ADP+Pi
B.氨基酸→RNA聚合酶;[H]+O2→H2O
C.葡萄糖→丙酮酸→酒精;ADP+Pi→ATP
D.葡萄糖→丙酮酸;染色質(zhì)→染色體
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川省德陽市四校高三3月聯(lián)合考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應,某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊
五種矮生豌豆突變體 (它們的生長速率依次遞增)。實驗中將一定濃度的生長素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上,結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖分析可知
A.該實驗的自變量是不同生長速率的突變體
B.對照組的結(jié)果表明該組的矮生豌豆幼苗均不生長
C.體外噴施生長素溶液能明顯促進矮生豌豆的生長
D.生長速率越慢的品種,赤霉素的作用效應越顯著
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省濰坊市高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物多樣性的敘述,正確的是
A.生物多樣性包括種群多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B.森林能防風固沙、涵養(yǎng)水源,這屬于生物多樣性的直接價值
C.對生物多樣性保護的最有效措施就是易地保護
D.基因突變是基因多樣性的根本來源
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河南省高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)以下是研究單細胞真核生物——雨生紅球藻得到的曲線圖,請分析回答:
(1)雨生紅球藻產(chǎn)生氧氣的場所是 (填細胞器名稱),只有當光合作用強度 于細胞呼吸強度時,雨生紅球藻才釋放出氧氣。
(2)由曲線圖可知,雨生紅球藻光合作用強度受 的影響;在以上實驗條件下,光照強度為6klx、溫度為 ℃時,最適合雨生紅球藻生長。
(3)據(jù)曲線圖計算,在光照強度為4klx、溫度為30℃時,雨生紅球藻呼吸速率是 nmolO2·cell-1·h-1(計算結(jié)果保留整數(shù)位)。
(4)雨生紅球藻細胞呼吸強度與光照強度 (有關(guān)、基本無關(guān)、無法確定),理由是 。
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