科學(xué)家研究20℃時(shí)小麥光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,得到如圖所示的曲線,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、b點(diǎn)后小麥才開(kāi)始積累有機(jī)物
B、隨著環(huán)境溫度的升高,cd段的位置不斷向上移動(dòng)
C、葉黃素缺失的突變體小麥b點(diǎn)向右移動(dòng)、cd段向下移動(dòng)
D、c點(diǎn)后小麥CO2吸收速率不變可能與葉綠體中酶的活性有關(guān)
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:影響植物光合作用的環(huán)境因素主要有:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等.
二氧化碳的吸收量隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增多,當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到一定強(qiáng)度后,光照強(qiáng)度再增強(qiáng),二氧化碳的吸收量不變.
圖中a點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用;b點(diǎn)表示光合作用的光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合作用等于呼吸作用;c點(diǎn)已經(jīng)達(dá)到了光飽和,光照強(qiáng)度不再是光合作用的限制因素.
解答: 解:A、b點(diǎn)表示光合作用的光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合作用等于呼吸作用,之后小麥才開(kāi)始積累有機(jī)物,A正確;
B、20℃不是光合作用的最適溫度,在一定溫度范圍內(nèi)適當(dāng)提高溫度時(shí),光合速率將增強(qiáng),cd段位置會(huì)上移,但是超過(guò)一定的溫度,cd段位置可能會(huì)下移,B錯(cuò)誤;
C、葉黃素缺失的突變體小麥,導(dǎo)致光合速率減慢,因此需要較高強(qiáng)度的光照才能達(dá)到光補(bǔ)償點(diǎn),即b點(diǎn)將向右移動(dòng)、cd段向下移動(dòng),C正確;
D、外界條件均適宜時(shí),c點(diǎn)之后小麥光合作用強(qiáng)度不再增加是內(nèi)因造成的,葉綠體中影響光合作用的內(nèi)因有色素量、酶的數(shù)量等,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題屬于中檔題,考查影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素等有關(guān)知識(shí),意在考查考生的析圖能力和理解判斷能力.作答此類題目學(xué)生需要準(zhǔn)確把握各影響因素如何用曲線準(zhǔn)確表示.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞器的說(shuō)法正確的是( 。
A、核仁區(qū)合成的RNA通過(guò)核膜的跨膜運(yùn)輸結(jié)合到核糖體上
B、葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
C、在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中細(xì)胞核的核孔數(shù)可能增加
D、核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

銀邊天竺葵是園藝經(jīng)典品種,其綠色圓形葉片外鑲有白邊(見(jiàn)圖一).圖二為銀邊天竺葵的光合作用過(guò)程示意圖.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖二中a表示的物質(zhì)是
 
,Ⅰ表示光合作用過(guò)程中的
 
(“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”)階段.
(2)c參與Ⅱ階段的反應(yīng)時(shí),首先與
 
結(jié)合形成兩個(gè)三碳分子,最后形成d,d表示
 
,大部分d被運(yùn)到葉綠體外,用于合成
 

(3)光合作用過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化的途徑為
 
(分別寫出光反應(yīng)和暗反應(yīng)過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化).
(4)利用銀邊天竺葵葉片顏色的特點(diǎn),請(qǐng)你提出一個(gè)與光合作用有關(guān)的研究課題
 
(提示:含葉綠體的葉肉細(xì)胞呈綠色)
(5)若某晴朗夏天正午銀邊天竺葵的光合速率下降,則最可能是因?yàn)?div id="vpuvb4u" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
太強(qiáng)導(dǎo)致的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類的多指是由常染色體上的顯性基因控制的,一個(gè)家庭中父親色覺(jué)正常但多指,母親的表現(xiàn)型正常,他們卻生了一個(gè)手指正常但患紅綠色盲的孩子.下列敘述正確的是( 。
A、該孩子的色盲基因一定來(lái)自祖母
B、這對(duì)夫婦再生一男孩,只患紅綠色盲的概率是
1
8
C、從多指基因組成看,父親的基因型是雜合子
D、父親的精子不攜帶致病基因的概率是
1
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖①、②、③、④表示的是四株豌豆體細(xì)胞中的兩對(duì)基因及其在染色體上的位置(不考慮基因間的相互作用),下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、①、②雜交后代的性狀分離之比是9:3:3:1
B、①、③雜交后代的基因型之比是1:1:1:1
C、四株豌豆自交都能產(chǎn)生基因型為AAbb的后代
D、①株中基因A與a的分開(kāi)發(fā)生在減數(shù)第二次分裂時(shí)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一項(xiàng)不是DNA自我復(fù)制的條件(  )
A、DNA模板和能量
B、逆轉(zhuǎn)錄酶
C、解旋酶和DNA聚合酶
D、脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于固定化細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、催化效率高,低耗能、低污染
B、對(duì)環(huán)境的條件非常敏感,容易失活
C、既能與反應(yīng)物充分接觸,又能與產(chǎn)物分離
D、成本低、操作簡(jiǎn)單,但反應(yīng)效率可能很低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用固定化酵母細(xì)胞發(fā)酵葡萄糖溶液時(shí),為了能產(chǎn)生酒精,下列措施錯(cuò)誤的是( 。
A、向瓶?jī)?nèi)泵入氧氣
B、應(yīng)將裝置放于適宜的條件下進(jìn)行
C、瓶?jī)?nèi)應(yīng)富含葡萄糖等底物
D、應(yīng)將瓶口密封,效果更好

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞的全能性最容易表達(dá)出來(lái)的是(  )
A、人的口腔上皮細(xì)胞
B、洋蔥的鱗片葉表皮細(xì)胞
C、蒼蠅的受精卵細(xì)胞
D、豌豆的葉肉細(xì)胞

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