圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖,丙圖是根毛細(xì)胞示意圖.請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題:(甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),乙圖是發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后達(dá)到平衡的狀態(tài)) 
(1)典型的滲透裝置必須具備兩個(gè)條件:
 
(指明甲圖中相應(yīng)部位);
 

(2)比較甲圖中①和②處溶液濃度的大。
 

(3)丙圖中⑦為
 
,甲圖中的③相當(dāng)于丙圖中
 

(4)若把根毛細(xì)胞放在 30% 的蔗糖溶液中,它會(huì)出現(xiàn)
 
.再放入清水中,它又出現(xiàn)
 

(5)若把根毛細(xì)胞放在 90% 的蔗糖溶液中,過一段時(shí)間再放入清水中,此時(shí)根毛細(xì)胞與上題中放入清水中的變化一樣嗎?
 
.為什么?
 
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:1、分析圖甲和乙,1表示燒杯中的液體,2表示漏斗中的液體,3表示半透膜;由于漏斗內(nèi)溶液濃度高,漏斗液面上升.
2、分析圖丙,4表示細(xì)胞膜,5表示細(xì)胞質(zhì),6表示液泡膜,7表示原生質(zhì)層.
3、滲透作用是指水分子等溶劑分子通過半透膜從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè);條件是半透膜和濃度差.
4、質(zhì)壁分離的原因分析:外因:外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層.
解答: 解:(1)滲透作用發(fā)生的條件是具有半透膜、半透膜兩側(cè)溶液具有濃度差.
(2)圖甲中漏斗中的液體濃度高于燒杯中的液體濃度,漏斗內(nèi)的液面上升.
(3)分析題圖可知,④⑤⑥依次是細(xì)胞膜、細(xì)胞膜與液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)、液泡膜,共同組成了原生質(zhì)層⑦;它相當(dāng)于半透膜.
(4)將根毛細(xì)胞放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中,由于外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞通過滲透作用失水而出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象.再放入清水中,由于外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞通過滲透作用失水而出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象.
(5)若把根毛細(xì)胞放在90%的蔗糖溶液中,它會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,過一段時(shí)間再放入清水中,此時(shí)根毛細(xì)胞與上題中放入清水中的變化不一樣,由于蔗糖溶液濃度過高,根毛細(xì)胞失水過多,會(huì)導(dǎo)致根毛細(xì)胞死亡,因此與上題的變化不一樣,不能出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象.
故答案為:
(1)具有半透膜③膜兩側(cè)具有濃度差
(2)②>①
(3)原生質(zhì)層   原生質(zhì)層
(4)質(zhì)壁分離        質(zhì)壁分離復(fù)原
(5)不一樣   蔗糖溶液濃度過高,根毛細(xì)胞失水過多,會(huì)導(dǎo)致根毛細(xì)胞死亡
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合、細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容的是(  )
A、生存斗爭(zhēng)B、適者生存
C、獲得性遺傳D、過度繁殖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜的敘述,正確的是( 。
A、生物膜功能的差異主要是膜上的蛋白質(zhì)種類不同
B、構(gòu)成生物膜的脂質(zhì)主要是脂肪和膽固醇
C、厭氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP均在膜上進(jìn)行
D、核糖體膜將參與蛋白質(zhì)的合成與運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

由于某種原因,某生物體內(nèi)某條染色體上多了幾個(gè)基因,這種遺傳物質(zhì)的改變屬于( 。
A、基因突變
B、染色體數(shù)目的變異
C、染色體結(jié)構(gòu)的變異
D、染色體的交叉互換

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲和乙分別表示細(xì)胞內(nèi)的兩個(gè)生理過程.請(qǐng)回答下列問題.

(1)圖甲所示的生理過程是
 
,進(jìn)行的主要場(chǎng)所是
 
,所需要的原料是
 

(2)圖甲形成的c鏈中,A和U堿基分別占全部堿基的16%和32%,那么a、b鏈中胸腺嘧啶占全部堿基的比例是
 

(3)圖乙所示的生理過程是
 
,進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
.e鏈?zhǔn)峭瓿稍撋磉^程的模板,稱為
 

(4)圖乙中的Ⅰ上的三個(gè)堿基為UAC,則此時(shí)Ⅰ所對(duì)應(yīng)的三個(gè)堿基(序列)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)下列圖象的解釋,不正確的是( 。
A、圖甲所示給正常小狗實(shí)施垂體切除手術(shù)后,短期內(nèi)小狗血液中的三種激素的含量變化,則:a為促甲狀腺激素釋放激素、b為促甲狀腺激素、c為甲狀腺激素
B、圖乙表示內(nèi)環(huán)境示意圖,則:b、c、d屬于內(nèi)環(huán)境,c中蛋白質(zhì)含量明顯多于b
C、圖丙表示生物體內(nèi)環(huán)境與外界物質(zhì)交換圖解,則其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的結(jié)構(gòu)分別為肺、消化道、腎、皮膚
D、圖丁中橫向放置的幼苗出現(xiàn)根向地生長(zhǎng)、莖背地生長(zhǎng)的現(xiàn)象,在根和莖不同側(cè)面,生長(zhǎng)素濃度關(guān)系為:a側(cè)大于b側(cè),c側(cè)小于d側(cè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在基因工程的具體操作中,要使目的基因與對(duì)應(yīng)的運(yùn)載體重組,所需的兩種工具酶是( 。
①限制酶   ②DNA連接酶   ③解旋酶   ④DNA聚合酶.
A、①②B、③④C、①④D、②③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物群體中屬于種群的是( 。
A、一個(gè)湖泊里的全部魚
B、一個(gè)森林里的全部猴
C、一個(gè)草原上的全部羊
D、一個(gè)校園里的全部毛白楊

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某人身體不適到醫(yī)院看病,醫(yī)生經(jīng)過“望聞問切”后建議他先進(jìn)行尿檢,獲取其尿樣后化驗(yàn)科醫(yī)生進(jìn)行了以下表中操作,根據(jù)操作完成相關(guān)問題.(“√”表示進(jìn)行此操作)

試管編號(hào)
操作步驟
1234
加入尿樣2ml2ml
加入蒸餾水1ml1ml
加入斐林試劑1ml1ml
加入雙縮脲試劑A液1ml1ml
滴加雙縮脲試劑B液4滴4滴
振蕩均勻
水溫為60℃的大燒杯中
 
約2分鐘
試管中溶液顏色變化
 

 
保持藍(lán)色保持藍(lán)色
(1)假若在記錄上表時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤,請(qǐng)把它找出來并改正
 

(2)若該病人有尿糖癥狀,但無尿蛋白癥狀,據(jù)了解該病人近來并沒有大量補(bǔ)充糖且取尿樣時(shí)空腹,醫(yī)生告知他可能患了糖尿病.據(jù)此請(qǐng)?jiān)诒碇袡M線處把相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整.
(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要說明斐林試劑的使用方法:
 

(4)在使用雙縮脲試劑時(shí),先加入雙縮脲試劑A液是為了創(chuàng)造
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案