A. | 在“探究溫度對酶活性的影響”實驗中,可用過氧化氫作為反應(yīng)底物 | |
B. | 葉綠體色素濾液細(xì)線浸入層析液,濾紙條上將出現(xiàn)明顯的四條色素帶 | |
C. | 在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”實驗中,使用重鉻酸鉀溶液檢測酒精 | |
D. | 在“觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂”實驗中,選用馬蛔蟲的受精卵進(jìn)行實驗 |
分析 過氧化氫常溫下易分解,在探究溫度對酶活性的影響中,通常不用過氧化氫做實驗材料.酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行無氧呼吸,有氧呼吸條件下產(chǎn)生二氧化碳和水,無氧呼吸能夠產(chǎn)生酒精和二氧化碳,一般可以用重鉻酸鉀溶液可以鑒定酒精.觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂一般選擇蝗蟲的精巢.
解答 解:A、在“探究溫度對酶活性的影響”實驗中,過氧化氫常溫下易分解,不能過氧化氫作為反應(yīng)底物,A錯誤;
B、葉綠體色素濾液細(xì)線浸入層析液,可導(dǎo)致色素溶解在層析液中,濾紙條上不會出現(xiàn)色素帶,B錯誤;
C、酸性條件下的重鉻酸鉀溶液可以鑒定酒精,酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精,因此可以利用該溶液判斷酵母菌細(xì)胞呼吸方式,C正確;
D、馬蛔蟲的受精卵只能進(jìn)行有絲分裂,觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂可以用蝗蟲的精巢,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查了生物學(xué)中的相關(guān)實驗,包括探究酶的活性的相關(guān)實驗、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式、色素的提取與分離、觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂等,要求考生能夠掌握實驗原理、步驟、方法等,結(jié)合實驗的原理進(jìn)行判斷,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個脫氧核糖上均連著兩個磷酸和一個堿基 | |
B. | 雙鏈DNA分子中,堿基的數(shù)目和脫氧核糖的數(shù)目是相等的 | |
C. | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解鏈需要解旋酶,不需要能量 | |
D. | 單個脫氧核苷酸在DNA酶作用下連接合成新的子鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體 | B. | 線粒體 | C. | 葉綠體 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相等、小于1 | B. | 相等、相等 | C. | 相等、大于1 | D. | 小于1、小于1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中的A細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)可通過血液運輸,最終作用于靶細(xì)胞 | |
B. | 精子與卵細(xì)胞通過圖2的方式相互識別,細(xì)胞產(chǎn)生的廢物排出細(xì)胞外不屬于細(xì)胞間的信息交流 | |
C. | 若圖2中甲是發(fā)出信號的細(xì)胞,則乙是靶細(xì)胞,2表示受體 | |
D. | 圖2所示的信息交流方式是相鄰兩細(xì)胞進(jìn)行信息交流的唯一方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自由水與結(jié)合水之間可以相互轉(zhuǎn)化 | |
B. | 自由水是指不與細(xì)胞中其他物質(zhì)結(jié)合、可自由流動的水 | |
C. | 萌發(fā)的種子里自由水所占的比例逐漸升高 | |
D. | 晾曬植物的種子時,失去的水是自由水和結(jié)合水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)的種類有:多巴胺、腎上腺素、一氧化氮、甘氨酸等 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)的作用是引起下一個神經(jīng)元的興奮或抑制 | |
C. | 神經(jīng)沖動通過神經(jīng)遞質(zhì)在突觸處進(jìn)行雙向傳遞 | |
D. | 神經(jīng)沖動通過突觸的傳遞離不開組織液的參與 |
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