下圖是某地建立的人工生態(tài)系統(tǒng)示意圖。請分析回答:

(1)該圖所示生態(tài)系統(tǒng)有食物鏈 條。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)所需能量最終來自。

(3)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析,建立人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是。

(4)下列有關(guān)人工生態(tài)系統(tǒng)的說法,正確的是(多選2分)。

A.使廢物資源化

B.減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入量,有利于環(huán)境保護(hù)

C.抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)

D.人占有主導(dǎo)地位,是其他生物生存的基礎(chǔ)

(5)蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于 。

(6)下圖表示在一定時(shí)間內(nèi),農(nóng)田中某一地段蚯蚓數(shù)量的變化,在圖中C點(diǎn)時(shí),蚯蚓種群數(shù)量將。K值的含義是 。如果要防治害蟲一定選在 點(diǎn)之前。

 

 

(1)2(2)太陽(3)實(shí)現(xiàn)能量的多級利用,提高能量的利用率(4)ABC(5)分解者 (6)保持穩(wěn)定 環(huán)境所能承載的這一種群的最大值 B

【解析】

試題分析:(1)該圖所示生態(tài)系統(tǒng)有食物鏈2條;(2)能量的最終來源于太陽;(3)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析,建立人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是 實(shí)現(xiàn)能量的多級利用,提高能量的利用率,(4)人工生態(tài)系統(tǒng),人占有主導(dǎo)地位,但不是其他生物生存的基礎(chǔ),選ABC;(5)蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者;(6)從圖可知,C點(diǎn)時(shí),蚯蚓種群數(shù)量將保持穩(wěn)定,K值 的含義是環(huán)境所承載的最大值,如果要防治害蟲一定選在B點(diǎn)之前,原因是B是種群最大的增長率。

考點(diǎn):本題考查種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列列舉了幾種可能誘發(fā)基因突變的因素,其中哪項(xiàng)是不正確的是( )

A.射線的輻射作用

B.亞硝酸、堿基類似物等化學(xué)物質(zhì)

C.激光照射

D.雜交

 

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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列屬于行為信息的是

A.電磁波

B.植物分泌的物質(zhì)

C.蜜蜂跳舞

D.昆蟲的性信息素

 

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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

森林中的動(dòng)物也有垂直分層現(xiàn)象,這種現(xiàn)象主要與下列哪一因素有關(guān)

A.光照強(qiáng)度

B.食物和棲息地

C.濕度

D.溫度

 

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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

某人因意外車禍而使大腦受損,其表現(xiàn)癥狀是能夠看懂文字和聽懂別人談話,但卻不會說。這個(gè)人受損傷的部位是言語區(qū)的

A.W區(qū)

B.S區(qū)

C.H區(qū)

D.V區(qū)

 

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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅嘉峪關(guān)一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

水稻草叢矮縮病危害水稻生長發(fā)育且很難治,后來,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一個(gè)抗草叢矮縮病的野生水稻種群,并利用它的抗病基因培育出該病的新品系水稻,這是利用了野生生物的

A.直接使用價(jià)值

B.間接使用價(jià)值

C.潛在使用價(jià)值

D.不確定

 

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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅嘉峪關(guān)一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

在浮游植物→小魚→海豹→虎鯨這條食物鏈中,若虎鯨體重增加1 kg,至少消費(fèi)浮游植物為

A.1 kg

B.10 kg

C.125 kg

D.1000 kg

 

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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅嘉峪關(guān)一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示一種中樞神經(jīng)元的聯(lián)系方式,若在圖中箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則圖中的a、b、c、d、e能檢測到興奮的有幾處

A.2處

B.3處

C.4處

D.5處

 

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科目:高中生物 來源:2015屆湖南師大附中下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

請完成以下填空:

(1)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是原核細(xì)胞沒有_______________________。

(2)組成細(xì)胞的最基本元素是____________。

(3)糖類的主要功能是________________________________。

(4)下圖1是_____的基本單位,其名稱是__________;圖2是______的基本單位,其名稱是_____________。

 

 

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