10．動物生理學(xué)家為了確定下丘腦在體溫調(diào)節(jié)中的作用，做了如下實驗：刺激下丘腦的前部，動物有出汗現(xiàn)象；刺激下丘腦后部，動物則出現(xiàn)寒顫現(xiàn)象．據(jù)此實驗下列敘述中正確的是（　�。�
A．下丘腦是調(diào)節(jié)體溫相對穩(wěn)定的唯一中樞
B．下丘腦的活動仍然受到大腦皮層的控制
C．下丘腦前部是散熱中樞所在地，下丘腦后部是產(chǎn)熱中樞所在地
D．下丘腦前部是產(chǎn)熱中樞所在地，下丘腦后部是散熱中樞所在地

分析 在寒冷環(huán)境下，下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，機體通過皮膚血管收縮，血流量減少，骨骼肌和立毛肌收縮，增加產(chǎn)熱量，甲狀腺分泌甲狀腺激素增多，腎上腺分泌腎上腺素增多，增強細胞代謝等過程維持體溫恒定．
在炎熱環(huán)境下，下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，機體通過皮膚血管舒張、增加血流量和汗腺分泌增強，來增加散熱，維持體溫恒定．

解答 解：A、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的主要中樞，但并非唯一的中樞，A錯誤；
B、題中所示過程沒有說明下丘腦與大腦皮層關(guān)系，B錯誤；
CD、刺激下丘腦前部，出現(xiàn)出汗現(xiàn)象，說明前部是散熱中樞所在地；刺激下丘腦后部，出現(xiàn)寒戰(zhàn)現(xiàn)象，說明后部是產(chǎn)熱中樞所在地，C正確D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查體溫調(diào)節(jié)，解答時需要根據(jù)題意分析，尤其要注意選項正確題中沒有給出說明這種情況．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢．實驗證明，植物激素的調(diào)節(jié)是產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的主要原因．
（1）生長素通過極性運輸，自莖尖向下傳遞，在莖中形成生長素濃度梯度，上部側(cè)芽附近的生長素比下部高（高/低），側(cè)芽對生長素濃度較頂芽敏感，因而側(cè)芽生長受到抑制，離頂芽愈近，生長素濃度愈高，抑制作用愈明顯．
（2）某生物小組的學(xué)生設(shè)計了一組實驗對上述機理進行了驗證：將生長狀況相同的某植物幼苗隨機分為A、B、C、D四組．其中A組不作任何處理，B、C、D三組除去頂芽，C組再在去頂芽處放置含生長素的瓊脂塊，D組再在去頂芽處放置不含生長素的瓊脂塊．將四組幼苗放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間后，預(yù)期A、C組側(cè)芽不生長．
（3）上述生物小組的少數(shù)學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)，C組并沒有表現(xiàn)出預(yù)期的實驗現(xiàn)象，分析其最可能的原因是瓊脂塊中生長素濃度過高．
（4）如果用細胞分裂素處理側(cè)芽后，再用生長素處理去頂幼苗的頂端，則生長素不能起抑制側(cè)芽生長的作用．這個實驗證明細胞分裂素可促進側(cè)芽生長，解除頂端優(yōu)勢．兩種激素協(xié)調(diào)作用，維持著植物正常的生長和分枝，據(jù)此可推測，植物體內(nèi)存在著自下而上的細胞分裂素濃度梯度：植株上部的細胞分裂素比下部的低（高/低）．
（5）赤霉素也有促進植物生長和加強頂端優(yōu)勢的作用．研究表明，赤霉素可促進生長素 的前體--色氨酸進一步合成吲哚乙酸，同時赤霉素又可抑制吲哚乙酸氧化酶的活性．由此可見，赤霉素主要是通過多方面提高植物體內(nèi)生長素含量，來間接發(fā)揮其促進作用的．綜上也說明，在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列不屬于單克隆抗體在實踐上應(yīng)用的實例是（　�。�
A．將抗藥菌的某個基因引入小鼠細胞內(nèi)
B．利用同位素標記的單克隆抗體，定位診斷腫瘤、心血管畸形等疾病
C．利用抗人絨毛膜促性腺激素單克隆抗體做早早孕診斷試劑
D．制成“生物導(dǎo)彈”，將藥物定向地帶到癌細胞所在部位

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．一個沒有血友病的男人與表型正常的女人結(jié)婚后，生了一個患血友病和Klinefelter（染色體組成是XXY）綜合癥的兒子．據(jù)此，以下說法不正確的是（　�。�
A．患兒的表型正常的母親，一定是血友病基因攜帶者
B．患兒基因型為XhXhY
C．病因是患兒的母親在形成卵子的減數(shù)第二次分裂時，X染色體發(fā)生了不分離現(xiàn)象
D．這對夫婦再生一個染色體正常但患血友病兒子的概率是$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．ATP[甲]是生命活動的直接能源物質(zhì)，據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（　�。�
A．在主動運輸過程中，細胞中會產(chǎn)生大量的乙
B．丙中不含磷酸鍵，是RNA基本組成單位之一
C．丁由腺嘌呤和核糖組成，而戊可用于甲的合成
D．甲→乙和乙→丙過程中，起催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．能夠證明基因存在于染色體上的是（　　）
A．摩爾根果蠅白眼性狀的伴性遺傳實驗
B．沃森和克里克的DNA雙螺旋模型
C．尼倫伯格和霍拉納對遺傳密碼的破解
D．格里菲斯肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

2．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．吞噬細胞缺陷導(dǎo)致小鼠的非特異性免疫受損，特異性免疫也無法產(chǎn)生
B．某人不能用文字的方式與別人交流，推測他可能是大腦皮層言語區(qū)中的H區(qū)受損
C．DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)特點之一是：兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對
D．負反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是加拉帕戈斯群島上物種演化的模型：圖中上為甲島，下為乙島，A、B、C、D為四個物種及其演化關(guān)系，請據(jù)圖回答：
（1）A物種在不同的島上進化為B、C兩物種，由此可知自然選擇決定生物進化的方向．生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變．
（2）甲島上的B物種遷到乙島后，不與C物種發(fā)生基因交流原因是種群的基因庫不同，兩個種群之間存在著生殖隔離．
（3）假設(shè)種群中有一對等位基因A、a，A的基因頻率為0.2，a的基因頻率為0.8，那么理論上該種群中雜合子的頻率為32%；若環(huán)境的選擇作用使a的頻率逐漸下降，A的頻率逐漸上升，則后代中aa基因型個體的變化趨勢是逐漸下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．為了防止轉(zhuǎn)基因作物的目的基因通過花粉轉(zhuǎn)移到自然界中的其他植物，科學(xué)家設(shè)法將目的基因整合到受體細胞的葉綠體基因組中，其原因是（　�。�
A．葉綠體基因組不會進入到生殖細胞中
B．轉(zhuǎn)基因植物與其他植物間不能通過花粉發(fā)生基因交流
C．受精卵中的細胞質(zhì)幾乎全部來自卵細胞
D．植物雜交的后代不會出現(xiàn)一定的形狀分離比

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