如圖是人大腦皮層軀體運(yùn)動(dòng)代表區(qū)功能示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（l）用電刺激皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)某一區(qū)域，可觀(guān)察到大腦皮層對(duì)軀體運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)作用．那么接受刺激的是反射弧中的
 
．
（2）圖中顯示面積大的軀干，在皮層代表區(qū)的面積很小，如手與五指在皮層代表區(qū)的面積幾乎與整個(gè)下肢在皮層代表區(qū)的面積相等．說(shuō)明運(yùn)動(dòng)越
 
的器官，其皮層代表區(qū)的面積越大．
（3）從圖中可知，除頭面部外．皮層代表區(qū)的位置與軀體各部分是
 
關(guān)系．
（4）若刺激兔右側(cè)大腦皮層的
 
，可見(jiàn)其左側(cè)肢體運(yùn)動(dòng)．說(shuō)明此區(qū)域?qū)χw運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)具有
 
支配的特征．
考點(diǎn)：腦的高級(jí)功能
專(zhuān)題：
分析：這是一道考查對(duì)教材插圖的理解及運(yùn)用的生物試題．（l） 反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，反射弧通常由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞（包括大腦和脊髓）、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五個(gè)部分組成的，用電刺激皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)某一區(qū)域，可觀(guān)察到大腦皮層對(duì)軀體運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)作用，說(shuō)明接受刺激的是反射弧中的神經(jīng)中樞部分．（2）圖中顯示面積大的軀干，而在皮層代表區(qū)的面積很小，如手與五指在皮層代表區(qū)的面積幾乎與整個(gè)下肢在皮層代表區(qū)的面積相等．說(shuō)明皮層代表區(qū)范圍的大小與軀體的大小無(wú)關(guān)，而與軀體運(yùn)動(dòng)的精細(xì)復(fù)雜程度有關(guān)，即運(yùn)動(dòng)越精細(xì)復(fù)雜的器官，其皮層代表區(qū)的面積越大．（3）從圖中可知，除頭面部外．下肢的代表區(qū)在大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)某一區(qū)域（稱(chēng)為第一運(yùn)動(dòng)區(qū)）的頂部，頭面部肌肉的代表區(qū)在底部，上肢的代表區(qū)則在兩者之間．說(shuō)明皮層代表區(qū)的位置與軀體各部分是倒置的．（4）若刺激圖右側(cè)大腦皮層的中央前回（又叫第一運(yùn)動(dòng)區(qū)），可見(jiàn)其左側(cè)肢體運(yùn)動(dòng)．說(shuō)明此區(qū)域?qū)χw運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)具有交叉支配的特征．
解答： 解：（l） 反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，用電刺激皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)某一區(qū)域，可觀(guān)察到大腦皮層對(duì)軀體運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)作用，說(shuō)明接受刺激的是反射弧中的神經(jīng)中樞部分．
（2）圖中顯示面積大的軀干，而在皮層代表區(qū)的面積很小，說(shuō)明皮層代表區(qū)范圍的大小與軀體的大小無(wú)關(guān)，而與軀體運(yùn)動(dòng)的精細(xì)復(fù)雜程度有關(guān)，即運(yùn)動(dòng)越精細(xì)復(fù)雜的器官，其皮層代表區(qū)的面積越大．
（3）從圖中可知，除頭面部外，下肢的代表區(qū)在大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)某一區(qū)域（稱(chēng)為第一運(yùn)動(dòng)區(qū)）的頂部，頭面部肌肉的代表區(qū)在底部，上肢的代表區(qū)則在兩者之間．說(shuō)明皮層代表區(qū)的位置與軀體各部分是倒置的．
（4）若刺激圖右側(cè)大腦皮層的中央前回（又叫第一運(yùn)動(dòng)區(qū)），可見(jiàn)其左側(cè)肢體運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明此區(qū)域?qū)χw運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)具有交叉支配的特征．
故答案為：
（1）神經(jīng)中樞
（2）精細(xì)復(fù)雜
（3）倒置
（4）中央前回   交叉（或?qū)?cè)）
點(diǎn)評(píng)：本題要求學(xué)生理解人大腦皮層軀體運(yùn)動(dòng)代表區(qū)功能圖，理解大腦皮層代表區(qū)范圍的大小與軀體的大小無(wú)關(guān)，而與軀體運(yùn)動(dòng)的精細(xì)復(fù)雜程度有關(guān)；對(duì)肢體運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)具有交叉支配的特征．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員發(fā)現(xiàn)：甲型H1N1流感病毒對(duì)目前普遍使用的金剛烷和神經(jīng)氨酸酶抑制劑兩大類(lèi)抗流感藥物產(chǎn)生了一定的抗藥性．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、大劑量使用金剛烷等藥物，誘發(fā)病毒定向產(chǎn)生抗藥性變異
B、長(zhǎng)期使用金剛烷等藥物會(huì)導(dǎo)致病毒中抗藥性基因頻率增加
C、H1N1流感病毒感染人體后，機(jī)體通過(guò)體液免疫就可以清除病毒
D、H1N1流感病毒的變異包括突變和基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)的電鏡照片，與圖中箭頭所指“小點(diǎn)”結(jié)構(gòu)形成有關(guān)的是（　�。�
A、核仁B、中心體
C、葉綠體D、溶酶體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）A液為
 
，B液為
 
，C液為
 
，三者共同構(gòu)成了胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境，這個(gè)液體環(huán)境稱(chēng)為
 
．
（2）CO2不從毛細(xì)血管進(jìn)入膜腺組織細(xì)胞的原因是
 
．
（3）胰腺組織細(xì)胞可分泌胰酶和胰島素，其中
 
可進(jìn)人血液，參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)，如果該物質(zhì)分泌不足，可使血液中
 
濃度升高，導(dǎo)致
 
病的發(fā)生．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雄性家蠶生命力強(qiáng)，飼料利用效率高，繭絲質(zhì)量好．現(xiàn)有家蠶品種甲和乙，它們的性染色體、10號(hào)染色體及卵色基因組成如圖所示．已知蠶卵（受精卵）同時(shí)具有A、B基因時(shí)為黑色，否則為白色．育種工作者期望利用甲、乙品種獲得新品種，以實(shí)現(xiàn)通過(guò)選擇卵色只養(yǎng)雄蠶．
（1）甲品種家蠶的W染色體上有來(lái)自10號(hào)染色體的片段，且10號(hào)染色體缺失了B基因所在的片段，上述變異屬于
 
．
（2）讓甲、乙品種家蠶雜交，獲得F1蠶卵，F(xiàn)1蠶卵完成發(fā)育后，再讓雌、雄蠶蛾相互交配，獲得F2蠶卵．選擇
 
色的F2蠶卵，完成發(fā)育后即為新品種（丙）．丙品種的基因型是
 
獲得丙品種的育種方法屬于
 
．
（3）若讓丙品種家蠶與
 
品種家蠶交配，并且選擇
 
色蠶卵孵化，即可實(shí)現(xiàn)只養(yǎng)雄蠶．
（4）家蠶卵色的遺傳
 
（符合/不符合）交叉遺傳的特點(diǎn)．
（5）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)：
①A基因的表達(dá)產(chǎn)物是蠶卵表現(xiàn)黑色所需的一種酶，這一事實(shí)表明基因可以通過(guò)控制
 
來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀．
②B基因的表達(dá)產(chǎn)物是蠶卵表現(xiàn)黑色所需的一種載體蛋白，將B基因的反義RNA注入到預(yù)期為黑色的蠶卵中，導(dǎo)致B基因的mRNA與
 
形成了雙鏈結(jié)構(gòu)，阻止了
 
過(guò)程，進(jìn)而導(dǎo)致蠶卵為白色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　　）
A、膜載體蛋白的合成不需要ATP
B、葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白
C、線(xiàn)粒體外膜與內(nèi)膜的主要功能不同
D、變形蟲(chóng)和草履蟲(chóng)的細(xì)胞膜基本組成成分不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用班氏試劑鑒別健康人的下列四種液體，出現(xiàn)紅黃色沉淀的是（　　）
A、血清B、唾液C、胃液D、尿液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

艾弗里將R型肺炎雙球菌培養(yǎng)在含S型細(xì)菌DNA的培養(yǎng)基中，得到了S型肺炎雙球菌，有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌，說(shuō)明這種變異是定向的
B、R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌屬于基因重組
C、該實(shí)驗(yàn)不能證明肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA
D、將S型細(xì)菌的DNA注射到小鼠體內(nèi)也能產(chǎn)生S型細(xì)菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列因素中可導(dǎo)致松鼠種群內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)加劇的是（　�。�
A、環(huán)境溫度升高
B、捕食者數(shù)量增加
C、種群內(nèi)疾病流行
D、種群繁殖率提高

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