A. | 選用純系試驗材料 | B. | 應用數(shù)學統(tǒng)計方法處理試驗數(shù)據(jù) | ||
C. | 應用假說一演繹法推理 | D. | 重視基因?qū)Φ鞍踪|(zhì)的決定作用 |
分析 孟德爾獲得成功的原因:(1)選材:豌豆.豌豆是嚴格的自花傳粉且閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下為純種;品系豐富,具多個可區(qū)分的性狀,且雜交后代可育,易追蹤后代的分離情況,總結遺傳規(guī)律.(2)由單因子到多因子的科學思路(即先研究1對相對性狀,再研究多對相對性狀).(3)利用統(tǒng)計學方法.(4)科學的實驗程序和方法.
解答 解:A、豌豆生長期短,自花傳粉,閉花受粉,自然狀態(tài)下是純種,A正確;
B、運用統(tǒng)計學方法,對實驗結果精確地進行統(tǒng)計分析是孟德爾獲得成功的原因之一,B正確;
C、孟德爾運用了科學的實驗方法假說演繹法(提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論)是孟德爾獲得成功的原因之一,A正確;
D、孟德爾不知道基因與蛋白質(zhì)之間的關系,也沒有基因概念,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查孟德爾遺傳實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程、獲得成功的原因等基礎知識,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是關干動物細胞分裂過程中細胞內(nèi)變化的敘述,能正確表示一個細胞周期內(nèi)分裂過程的順序是( )
①兩個相同DNA分子完全分開 ②核膜核仁消失 ③DNA發(fā)生倍增 ④著絲點排列在一個平面上
A.②→③→①→④ B.②→④→③→①
C.③→②→④→① D.②→③→④→①
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二(下)開學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示人體干細胞發(fā)生的變化過程.下列有關此圖的敘述,正確的是( )
A.a(chǎn)、b、c均代表細胞分化過程
B.圖中各細胞中蛋白質(zhì)種類相同
C.b、c過程產(chǎn)生的細胞一般都具有細胞周期
D.a(chǎn)、b、c過程產(chǎn)生的各細胞遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鄱陽湖濕地生態(tài)恢復工程屬初生演替 | |
B. | “無廢棄物農(nóng)業(yè)”體現(xiàn)了物種多樣性原理 | |
C. | 選擇適宜的植物治理被重金屬污染的土壤,遵循了整體性原理 | |
D. | “四位一體”農(nóng)業(yè)生態(tài)工程中,將蔬菜棚與豬圈連通起來可以提高經(jīng)濟效益,這遵循了系統(tǒng)學和工程學原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與光合作用有關的酶只分布在葉綠體基質(zhì)中 | |
B. | 葉綠體中的色素主要吸收紅光和藍紫光 | |
C. | 葉綠體的類囊體薄膜上進行光反應和暗反應 | |
D. | 光合作用的實質(zhì)是分解有機物,釋放能量 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二(下)開學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蠶豆根尖分生區(qū)細胞連續(xù)分裂時間數(shù)據(jù)如圖,下列敘述,正確是( )
A.該細胞分裂的一個細胞周期為17.3h
B.著絲點分裂發(fā)生在0﹣2、19.3﹣21.3、38.6﹣40.6這3個時段內(nèi)
C.細胞中的線粒體和核糖體在19.3h~21.3h活動最旺盛
D.0﹣19.3和19.3﹣38.6是兩個完整的細胞周期
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)運甲硫氨酸的tRNA由UAC三個堿基構成 | |
B. | 經(jīng)過加工后血清白蛋白中一定不含甲硫氨酸 | |
C. | 血清白蛋白合成時起始密碼子不決定氨基酸 | |
D. | 原有血清白蛋白起始氨基酸序列在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)被剪切 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以L蛋白基因的mRNA為模板逆轉(zhuǎn)錄獲得cDNA | |
B. | 獲得的cDNA與含有胰島素基因特異性啟動子的載體連接 | |
C. | 通過顯微注射法可將重組DNA導入小鼠的受精卵細胞 | |
D. | 篩選得到的小鼠M的T淋巴細胞被免疫細胞攻擊 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一定位于能量金字塔的同一營養(yǎng)級 | B. | 一定是自養(yǎng)生物 | ||
C. | 一定是生態(tài)系統(tǒng)能量轉(zhuǎn)換的載體 | D. | 一定是植物 |
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