A. | 甲進(jìn)入細(xì)胞一定需要能量 | B. | 甲運(yùn)出細(xì)胞一定有載體蛋白的參與 | ||
C. | 乙進(jìn)入細(xì)胞一定不需要能量 | D. | 乙運(yùn)出細(xì)胞一定消耗代謝能量 |
分析 1、自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別如下:
自由擴(kuò)散 | 協(xié)助擴(kuò)散 | 主動(dòng)運(yùn)輸 | |
運(yùn)輸方向 | 順濃度梯度 高濃度→低濃度 | 順濃度梯度 高濃度→低濃度 | 逆濃度梯度 低濃度→高濃度 |
載體 | 不需要 | 需要 | 需要 |
能量 | 不消耗 | 不消耗 | 消耗 |
舉例 | O2、CO2、H2O、N2 甘油、乙醇、苯、尿素 | 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 | Na+、K+、Ca2+等離子; 小腸吸收葡萄糖、氨基酸 |
解答 解:A、甲在細(xì)胞膜外濃度高于細(xì)胞內(nèi),進(jìn)入細(xì)胞可能是被動(dòng)運(yùn)輸,所以不需要能量,A錯(cuò)誤;
B、甲在細(xì)胞膜外濃度高于細(xì)胞內(nèi),甲出細(xì)胞是從低濃度到高濃度,屬于主動(dòng)運(yùn)輸,需要能量和載體,B正確;
C、乙在細(xì)胞外濃度低于細(xì)胞內(nèi),進(jìn)入細(xì)胞應(yīng)該是主動(dòng)運(yùn)輸,需要能量和載體蛋白參與,C錯(cuò)誤;
D、乙在細(xì)胞內(nèi)濃度高于細(xì)胞外,乙運(yùn)出細(xì)胞可能是被動(dòng)運(yùn)輸,一般不消耗能量,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2016年內(nèi)蒙古呼和浩特市高三質(zhì)量普查調(diào)研考試(理綜)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某研究小組在夏季某晴朗的一天對(duì)一個(gè)密閉蔬菜大棚中的某種氣體的含量進(jìn)行了24小時(shí)的檢測(cè),結(jié)果如圖1。圖 2表示該大棚中蔬菜葉肉細(xì)胞內(nèi)兩種細(xì)胞器間的氣體關(guān)系的圖解。請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖1中所測(cè)氣體為 。該大棚內(nèi)的蔬菜經(jīng)過一晝夜后是否積累有機(jī)物 ? (填“是”或“否”)。
(2)EC段與前一階段相比,其葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3含量的變化趨勢(shì)是 。
(3)圖1中光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度的點(diǎn)是 。對(duì)應(yīng)圖1中的DB段,圖2中應(yīng)該進(jìn)行的氣體轉(zhuǎn)移途徑有 (以上均用圖中字母表示)。
(4)如圖2所示,在氧氣不足條件下,線粒體內(nèi)丙酮酸氧化分解的速率將會(huì) 。適宜光照條件下,光反應(yīng)產(chǎn)生的并能夠?yàn)榘捣磻?yīng)所利用的能源物質(zhì)是 。該植物細(xì)胞把暗反應(yīng)產(chǎn)物轉(zhuǎn)變成丙酮液的場(chǎng)所是 。
(5)大棚蔬菜一天中有機(jī)物積累量最大是在圖1中的 點(diǎn)(用圖中字母表示),若要進(jìn)一步提高大棚蔬菜的產(chǎn)量,可采取的措施是夜間 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ①②⑤ | C. | ①②④ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 貓叫綜合征是由于人的第5號(hào)染色體發(fā)生部分缺失引起的遺傳病 | |
B. | 調(diào)查紅綠色盲的遺傳方式應(yīng)在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查,對(duì)其發(fā)病率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí),只需在患者家系中進(jìn)行調(diào)查 | |
C. | 線粒體DNA的缺陷引發(fā)的遺傳病通過母親遺傳給后代,其遺傳不遵循孟德爾遺傳定律 | |
D. | 通過基因診斷確定胎兒不攜帶致病基因,但也有可能患染色體異常遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí),將雙縮脲試劑的A液和B液混合后加入樣液并觀察顏色變化 | |
B. | 可利用差速離心法分離細(xì)胞器 | |
C. | 用熒光標(biāo)記的細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性 | |
D. | 可利用放射性同位素標(biāo)記法研宄分泌蛋白的合成與分泌途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以用無水乙醇進(jìn)行綠葉中色素的分離 | |
B. | 葉綠素中色素能夠分離的原因是不同色素在層析液中的溶解度不同 | |
C. | 紅光和紫光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果中得到的濾紙條上最寬的色素帶為葉綠素a |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物會(huì)產(chǎn)生毒性蛋白或過敏蛋白 | |
B. | 轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的擴(kuò)散會(huì)威脅生物的多樣性 | |
C. | 推廣種植抗蟲棉可減少農(nóng)藥使用對(duì)環(huán)境的污染 | |
D. | 抗蟲基因通過基因漂移而造成“基因污染” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ②③④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東壽光現(xiàn)代中學(xué)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
哺乳動(dòng)物因長時(shí)間未飲水導(dǎo)致機(jī)體脫水時(shí),會(huì)發(fā)生的生理現(xiàn)象是( )
A. 血漿滲透壓降低
B. 抗利尿激素分泌增加
C. 下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱
D. 腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用減弱
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