牛的受精卵發(fā)育成原腸胚的過(guò)程中，下列行為在細(xì)胞內(nèi)不能發(fā)生的是（　�。�
A、DNA的半保留復(fù)制
B、基因的選擇性表達(dá)
C、姐妹染色單體的分開(kāi)
D、同源染色體的分離
考點(diǎn)：動(dòng)物胚胎發(fā)育的過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：本題涉及了細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化兩方面的知識(shí)點(diǎn)．主要從有絲分裂和減數(shù)分裂的不同點(diǎn)的角度解答．
解答： 解：A、受精卵發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂，在有絲分裂間期時(shí)DNA分子進(jìn)行半保留復(fù)制，A正確；
B、桑椹胚后即開(kāi)始出現(xiàn)細(xì)胞分化，細(xì)胞分化就是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，B正確；
C、在有絲分裂后期時(shí)，由于著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致姐妹染色單體分開(kāi)，C正確；
D、同源染色體的配對(duì)與分離只發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了受精卵發(fā)育成原腸胚的過(guò)程中細(xì)胞中的相關(guān)行為，解題關(guān)鍵為明確該過(guò)程中只發(fā)生有絲分裂，并且能夠區(qū)分有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程的區(qū)別，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列關(guān)于微生物和酶的問(wèn)題．
高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性．研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過(guò)程如圖所示．

（1）①過(guò)程稱(chēng)為
 
，②過(guò)程是為了
 
．
（2）Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基稱(chēng)為--
 
（按功能分）；該培養(yǎng)基中除了加入淀粉外，還需加入另一種重要的營(yíng)養(yǎng)成分
 
．    A．瓊脂    B．葡萄糖    C．硝酸銨    D．碳酸氫鈉
（3）一般對(duì)配制的培養(yǎng)基采用高壓滅菌，其中“高壓”是為了
 
．
在高溫淀粉酶運(yùn)用到工業(yè)生產(chǎn)前，需對(duì)該酶的最佳溫度范圍進(jìn)行測(cè)定．圖中的曲線①表示酶在各種溫度下酶活性相對(duì)最高酶活性的百分比．將酶在不同溫度下保溫足夠長(zhǎng)的時(shí)間，再在酶活性最高的溫度下測(cè)其殘余酶活性，由此得到的數(shù)據(jù)為酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù)，即圖中的曲線②．

（4）根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，判斷該酶使用的最佳溫度范圍是
 
．
A．40℃一50℃B．50℃一60℃C．60℃一70℃D．70℃-80℃
（5）據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是
 
．
A．該酶只能在最佳溫度范圍內(nèi)測(cè)出活性
B．曲線②35℃數(shù)據(jù)點(diǎn)是在80℃時(shí)測(cè)得的
C．曲線①表明80℃是該酶活性最高的溫度
D．曲線②表明該酶的熱穩(wěn)定性在70℃之后急劇下降．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是與芳香油提取相關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)回答：
（1）玫瑰精油適合用水蒸氣蒸餾法提取，其理由是玫瑰精油具有
 
的性質(zhì)．蒸餾時(shí)收集的蒸餾液
 
 （是、不是）純的玫瑰精油，原因是
 
．
（2）當(dāng)蒸餾瓶中的水和原料量一定時(shí)，蒸餾過(guò)程中，影響精油提取量的主要因素有蒸餾時(shí)間和
 
．當(dāng)原料量等其他條件一定時(shí)，提取量隨蒸餾時(shí)間的變化趨勢(shì)是
 
．
（3）如果蒸餾過(guò)程中不進(jìn)行冷卻，則精油提取量會(huì)
 
，原因是
 
．
（4）密封不嚴(yán)的瓶裝玫瑰精油保存時(shí)最好存放在溫度
 
的地方，目的是
 
．
（5）某植物花中精油的相對(duì)含量隨花的不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的變化趨勢(shì)如圖所示．提取精油時(shí)采摘花的最合適時(shí)間為
 
天左右．
（6）從薄荷葉中提取薄荷油時(shí)
 
 （能、不能）采用從玫瑰花中提取玫瑰精油的方法，理由是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

日本和美國(guó)的研究小組分別在2007年11月宣布：他們借助具有逆轉(zhuǎn)錄酶的病毒為運(yùn)載體，把4種基因注入人的皮膚細(xì)胞．經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，這些皮膚細(xì)胞“改造”成了幾乎可以和胚胎干細(xì)胞相媲美的干細(xì)胞．此過(guò)程不需要發(fā)生（　�。�
A、細(xì)胞分裂B、脫分化
C、基因重組D、染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于通過(guò)發(fā)酵工程生產(chǎn)谷氨酸的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、發(fā)酵時(shí)需要不斷通入無(wú)菌空氣，否則會(huì)積累乳酸
B、發(fā)酵時(shí)常采用的培養(yǎng)基為液體天然培養(yǎng)基
C、從自然界分離的野生型菌株可直接用于生產(chǎn)
D、當(dāng)菌體生長(zhǎng)進(jìn)入穩(wěn)定期時(shí)，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)物可提高谷氨酸產(chǎn)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于原腸胚和囊胚的比較，以下說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、原腸胚時(shí)期的細(xì)胞還未出現(xiàn)分化
B、原腸胚有內(nèi)、中、外三個(gè)胚層
C、囊胚期細(xì)胞出現(xiàn)了細(xì)胞分化，但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變
D、囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞的差異不是由復(fù)制水平上的差異而是由轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下有關(guān)基因工程的敘述，正確的是（　�。�
A、基因工程是細(xì)胞水平上的生物工程
B、基因工程的產(chǎn)物對(duì)人類(lèi)都是有益的
C、基因工程產(chǎn)生的變異屬于人工誘變
D、基因工程育種的優(yōu)點(diǎn)之一是目的性強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

掌握微生物群體的生長(zhǎng)規(guī)律，目的是更好地研究和利用它們．下列有關(guān)描述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生產(chǎn)上常常用對(duì)數(shù)期的細(xì)菌作為菌種
B、在穩(wěn)定期中適當(dāng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有利于提高產(chǎn)量
C、連續(xù)培養(yǎng)延長(zhǎng)了培養(yǎng)周期，從而提高產(chǎn)量
D、調(diào)整期細(xì)菌的代謝活躍，體積增長(zhǎng)快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2012年，科學(xué)家利用雞尾酒誘導(dǎo)小鼠胚胎干細(xì)胞分化成卵母細(xì)胞，體外受精后，將胚胎移植到代孕小鼠體內(nèi)，能產(chǎn)生正常后代．有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、精子和卵子一般要共同培養(yǎng)一段時(shí)間才能受精
B、胚胎早期培養(yǎng)的培養(yǎng)液一般需要添加維生素
C、胚胎干細(xì)胞分化成卵母細(xì)胞說(shuō)明其具有全能性
D、胚胎移植時(shí)胚胎的遺傳特性不會(huì)因受體而改變

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