分析 分析題圖:圖示為新膀胱的培育及移植過程.從患者的膀胱上取下普通郵票一半大小的活細胞樣本,將活細胞樣本中膠原質剝下,將肌肉細胞和膀胱上皮細胞分別置于不同的培養(yǎng)皿中培養(yǎng),因此a表示動物細胞培養(yǎng)過程;之后將這些細胞放在一些海綿形狀的可生物降解的由膠原質制成的“支架”上繼續(xù)培養(yǎng)形成新膀胱,再將新膀胱移植到患者體內.
解答 解:(1)由以上分析可知,a為動物細胞培養(yǎng)過程;動物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)液含有的營養(yǎng)成分的主要不同點是前者含有動物血清.
(2)b過程由數(shù)萬個細胞繁殖到15億個細胞是有絲分裂的結果;動物細胞培養(yǎng)的條件:①無菌、無毒的環(huán)境;消毒、滅菌;添加一定量的抗生素;定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物.②營養(yǎng)物質:糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質.③溫度和PH.④氣體環(huán)境:95%空氣(細胞代謝必需的)和5%的CO2(CO2的作用是維持培養(yǎng)液的PH).
(3)新器官與老器官的遺傳物質相同,因此新器官與老器官的“重組”不屬于基因重組.
(4)新老器官具有相同的蛋白質等物質,因此“新膀胱”移植后,不會成為抗原.
(5)除上述方法外,還可采用體細胞核移植的方法形成相應的組織、器官,即將患者的體細胞核移入去核的卵母細胞中形成重組細胞,進一步培育形成相應的組織、器官.
(6)在體外培養(yǎng)條件下,培養(yǎng)液中加入分化誘導因子,可誘導iPs向不同類型的組織細胞分化,分化的實質是基因選擇性表達的結果.
故答案為:
(1)動物細胞培養(yǎng) 動物血清
(2)有絲分裂(細胞分裂)溫度和PH 氣體
(3)否 遺傳物質
(4)否 相同的
(5)卵母細胞 核移植
(6)分化誘導選擇性表達
點評 本題以“新膀胱”移植為題材,考查動物細胞培養(yǎng)、動物體細胞克隆等知識,要求考生識記動物細胞培養(yǎng)的過程及條件,能根據(jù)題文信息分析題圖,準確判斷圖中字母的含義;識記動物體細胞克隆的概念及應用,能結合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長激素、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素 | |
B. | 促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、抗利尿激素 | |
C. | 雄性激素、雌性激素、腎上腺素 | |
D. | 甲狀腺激素、促甲狀腺激素、促性腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省德州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•安慶一模)用32P標記果蠅一個精原細胞中所有的核DNA分子,然后置于不含32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng),開始培養(yǎng)后一個細胞核中DNA數(shù)的變化如圖所示.下列敘述正確的是( )
A.CD段與GH段的細胞中Y染色體數(shù)目一定不同
B.KL段每個細胞核中含32P的染色體條數(shù)都相等
C.IJ段細胞中染色體與核DNA數(shù)目之比都是1:2
D.GH段細胞中含32P的核DNA分子占總數(shù)的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如圖示為肝細胞膜,則尿素的運輸方向是Ⅱ→Ⅰ | |
B. | 細胞間的識別、免疫、細胞的癌變與①有密切的關系 | |
C. | 適當提高溫度將加快②和③的流動速度 | |
D. | b過程不需要ATP,a過程未體現(xiàn)膜的選擇透過性這一生理特性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素的分泌過程 | B. | 需氧呼吸中O2參與形成H2O | ||
C. | 人體紅細胞吸收血漿中的K+ | D. | 核糖體上合成多肽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞 | B. | 漿細胞 | C. | 效應T細胞 | D. | 記憶B細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在人群中,男性、女性在禿頂和非禿頂方面的表現(xiàn)沒有差異 | |
B. | 若一對夫婦均為禿頂,則所生子女應全部表現(xiàn)為禿頂 | |
C. | 若一對夫婦均為非禿頂,則所生女兒為禿頂?shù)母怕蕿? | |
D. | 若一對夫婦的基因型為b+b和bb,則生一個非禿頂孩子的概率為$\frac{1}{2}$ |
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