A、340、560 |
B、240、480 |
C、560、340 |
D、480、240 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、把生物進(jìn)行分類 |
B、不同環(huán)境的自然選擇 |
C、來(lái)自共同祖先的遺傳 |
D、用進(jìn)廢退 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、核糖、脫氧核糖、乳糖 |
B、脫氧核糖、核糖、乳糖 |
C、核糖、葡萄糖、糖原 |
D、脫氧核糖、葡萄糖、糖原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、A組小鼠體內(nèi)未產(chǎn)生病毒q的抗體,而B組小鼠體內(nèi)產(chǎn)生了病毒q的抗體 |
B、注入A組小鼠體內(nèi)的病毒q有活性,而注入B組小鼠體內(nèi)的病毒q沒有活性 |
C、A組小鼠缺乏免疫力,而B組小鼠具有正常的免疫力 |
D、A組小鼠的胸腺發(fā)育不全,而B組小鼠的胸腺發(fā)育正常 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、檢驗(yàn)大豆種子蛋白質(zhì)成分可用雙縮脲試劑 |
B、鑒定植物組織中脂肪成分可用蘇丹Ⅲ染液,并進(jìn)行加熱處理 |
C、鑒定植物組織中是否含蔗糖的試劑是班氏試劑 |
D、觀察植物細(xì)胞有絲分裂,可用革蘭氏碘液對(duì)染色體著色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞分裂素只作用于側(cè)芽 |
B、細(xì)胞分裂素能抑制側(cè)芽的生長(zhǎng) |
C、細(xì)胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優(yōu)勢(shì) |
D、生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的作用相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、較高的流動(dòng)性 |
B、選擇透過(guò)性 |
C、一定的厚度 |
D、一定的彈性 |
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