13.下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.蛋白質(zhì)工程可以合成自然界不存在的蛋白質(zhì)
B.桑椹胚的每一個(gè)細(xì)胞都具有發(fā)育的全能性
C.體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動(dòng)物
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培養(yǎng)

分析 1、基因工程是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過(guò)基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活需求.蛋白質(zhì)工程能對(duì)現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新的蛋白質(zhì);而基因工程原則上能生產(chǎn)自然界原有的蛋白質(zhì).
2、桑椹胚的32個(gè)細(xì)胞屬于全能細(xì)胞;囊胚期細(xì)胞發(fā)生了細(xì)胞分化.
3、體細(xì)胞雜交技術(shù)目前主要用于制備單克隆抗體,克隆動(dòng)物涉及了細(xì)胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù).

解答 解:A、蛋白質(zhì)工程可通過(guò)對(duì)現(xiàn)有基因進(jìn)行改造合而合成自然界中不存在的蛋白質(zhì),A正確;
B、桑椹胚的每一個(gè)細(xì)胞都具有發(fā)育成完整胚胎的潛能,屬于全能性細(xì)胞,B正確;
C、克隆動(dòng)物利用了細(xì)胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù),體細(xì)胞雜交技術(shù)目前主要用于制備單克隆抗體,C錯(cuò)誤;
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可為動(dòng)物的轉(zhuǎn)基因技術(shù)提供受體細(xì)胞等,并且基因工程中的受精卵需應(yīng)用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)成早期胚胎進(jìn)行移植,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查蛋白質(zhì)工程、體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.下列圖例中,圖一是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖,其中①②③④⑤表示生理過(guò)程,甲、乙、丙、丁表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì).圖二是溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題(10分,每空2分):

(1)圖一中在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有①、⑤(用圖中數(shù)字表示).該細(xì)胞中CO2由產(chǎn)生到被利用,至少穿過(guò)8層磷脂分子層.
(2)30℃時(shí)限制光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、CO2濃度、礦質(zhì)元素.(至少答出兩項(xiàng))
(3)從圖二中可看出,在15℃時(shí),光合作用速率為呼吸作用速率的3.5倍.假設(shè)每天光照12小時(shí),最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是20℃.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.人體內(nèi)下列各項(xiàng)生理變化與右圖變化趨勢(shì)相符的是( 。 
XY
A外界溫度身體耗氧量
B血糖濃度胰高血糖素分泌量
C甲狀腺激素含量促甲狀腺激素釋放激素分泌量
D細(xì)胞外液滲透壓抗利尿激素分泌量
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.煙草、噬菌體、煙草花葉病毒體內(nèi)核苷酸的種類依次為( 。
A.5、4、4B.4、5、8C.8、4、4D.4、5、5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.植物特定部位能感受外界光照、溫度變化的刺激,從而引起植物體內(nèi)激素濃度或比例的改變,進(jìn)而引起植物發(fā)生相應(yīng)的反應(yīng).幾種激素之間的合成關(guān)系如圖所示.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.冬季低溫會(huì)促進(jìn)銀杏細(xì)胞中的①②過(guò)程
B.促進(jìn)③④過(guò)程有利于水稻種子萌發(fā)
C.植物的生長(zhǎng)發(fā)育受多種激素協(xié)調(diào)控制
D.赤霉素和細(xì)胞分裂素都能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.高等哺乳動(dòng)物受精后不久,受精卵開始進(jìn)行細(xì)胞分裂.經(jīng)桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化,最后發(fā)育成一個(gè)完整的幼體,完成胚胎發(fā)育的全過(guò)程,下圖為該過(guò)程中的某一時(shí)期示意圖.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中①②③依次為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
B.高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開始于圖示時(shí)期,終止于生命結(jié)束
C.胚胎從①中伸展出來(lái)的過(guò)程叫做孵化
D.該圖表示的是桑椹胚期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.腎上腺素是臨床上搶救過(guò)敏性休克的首選藥物,研究其合適的使用方法一直是醫(yī)學(xué)工作者的重要課題.下表為來(lái)自某醫(yī)院的相關(guān)數(shù)據(jù),請(qǐng)分析并回答:
病例(人)年齡范圍(歲)給藥方法使用劑量給藥次數(shù)不良反應(yīng)(如血壓過(guò)高)死亡(人)
3115-68靜脈注射常規(guī)劑量1次5
3614-72靜脈注射稀釋劑量2-3次0
(1)過(guò)敏性休克是特異性(非特異性/特異性)免疫失調(diào)引起的疾。罁(jù)表中數(shù)據(jù)顯示,為增加搶救該病有效性,在對(duì)患者用藥時(shí)應(yīng)注意采取使用稀釋劑量,增加給藥次數(shù)(多次給藥措施.
(2)腎上腺素是由腎上腺分泌的,能與胰高血糖素素協(xié)同升高血糖;與甲狀腺激素協(xié)同升高體溫,從而共同調(diào)節(jié)動(dòng)物的生命活動(dòng).
(3)某些神經(jīng)元也能分泌腎上腺素.進(jìn)入突觸間隙的腎上腺素,可以與突觸后膜受體結(jié)合,引發(fā)突觸后膜電位變化;也可以與突觸前膜受體結(jié)合,抑制腎上腺素繼續(xù)分泌,實(shí)現(xiàn)(負(fù))反饋調(diào)節(jié);多數(shù)腎上腺素最終又被突觸前膜攝取,實(shí)現(xiàn)重復(fù)利用.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•宜昌期末)在馬拉松長(zhǎng)跑中,運(yùn)動(dòng)員骨骼肌肌纖維所消耗的能量主要來(lái)自( )

A.葡萄糖的有氧分解 B.丙酮酸的水解

C.葡萄糖的酵解 D.脂肪酸的氧化

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河南省洛陽(yáng)市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2012秋•聊城期末)根據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖中A表示 ,D表示

(2)該化合物是由 個(gè)氨基酸分子失去 水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做

(3)圖中表示R基的字母是 ,表示肽鍵的字母是

(4)圖中有 個(gè)肽鍵,有 個(gè)氨基和 個(gè)羧基.該化合物由 種氨基酸組成.化合物水解成氨基酸的過(guò)程中需要 個(gè)水分子.

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