5.①胰島素是一種蛋白質(zhì)分子,它含有α、β兩條肽鏈,α鏈含有21個(gè)氨基酸,β鏈含有30個(gè)氨基酸,兩條多肽鏈間通過(guò)兩個(gè)二硫鍵(二硫鍵是由2個(gè)-SH連接而成的)連接,在α鏈上也形成一個(gè)二硫鍵,如圖為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖:
②不同動(dòng)物的胰島素的氨基酸組成是有區(qū)別的,現(xiàn)把人和其他動(dòng)物的胰島素的氨基酸組成比較如下:
豬:B鏈第30位氨基酸和人不同;
馬:B鏈第30位氨基酸和A鏈第9位氨基酸與人不同;
牛:A鏈第8、10位氨基酸與人不同;
羊:A鏈第8、9、10位氨基酸與人不同;
天竹鼠:A鏈有8個(gè)氨基酸與人不同,B鏈有10個(gè)氨基酸與人不同.
根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題:
(1)胰島素分子中含有肽鍵49個(gè),肽鍵可表示為-CO-NH-.從理論上分析,胰島素分子至少有“-NH2”和“-COOH”分別是22個(gè).這51個(gè)氨基酸分子形成胰島素后,相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了888.
(2)人體中胰島素的含量過(guò)低,會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)疾病,其治療時(shí)胰島素不能口服,只能注射,原因是胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),口服會(huì)被蛋白酶催化水解而失效.
(3)經(jīng)檢測(cè),人和其他哺乳動(dòng)物胰島素的氨基酸組成比較見(jiàn)上:
①不同物種的胰島素不同,反映在多肽鏈的氨基酸組成上主要是氨基酸的排列順序不同/氨基酸的種類(lèi)和排列順序不同.
②不同生物性狀不同的直接原因是蛋白質(zhì)的多樣性.

分析 脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水.脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:
(1)脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù);
(2)蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù),應(yīng)該看肽鏈的條數(shù),有幾條肽鏈,則至少含有幾個(gè)氨基或幾個(gè)羧基;
(3)蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18.

解答 解:(1)由題意可知,胰島素分子含有51個(gè)氨基酸,2條肽鏈,則該胰島素分子中含有肽鍵數(shù)目=氨基酸數(shù)目-肽鏈條數(shù)=51-2=49個(gè).肽鍵的化學(xué)結(jié)構(gòu)為-CO-NH-.蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù),應(yīng)該看肽鏈的條數(shù),有幾條肽鏈,則至少含有幾個(gè)氨基或幾個(gè)羧基,因此該蛋白質(zhì)分子至少含有2個(gè)氨基和2羧基.由于51個(gè)氨基酸形成胰島素的過(guò)程中脫去49個(gè)水,同時(shí)還有3個(gè)二硫鍵中的6個(gè)氫,所以這51個(gè)氨基酸形成胰島素后,相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)51個(gè)氨基酸的總分子量減少了18×49+1×6=888.
(2)胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),口服會(huì)被蛋白酶催化水解而失效,因此治療糖尿病時(shí)胰島素不能口服,只能注射.
(3)①?gòu)陌被嵘蟻?lái)看,蛋白質(zhì)具有多樣性的原因是氨基酸的種類(lèi)、數(shù)量和排列順利不同.
②不同生物性狀不同的直接原因是蛋白質(zhì)的多樣性,根本原因是DNA的多樣性.
故答案為:
(1)49-CO-NH-2  2  888
(2)胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),口服會(huì)被蛋白酶催化水解而失效
(3)①氨基酸的排列順序不同/氨基酸的種類(lèi)和排列順序不同
②蛋白質(zhì)的多樣性

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖,考生蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識(shí)記脫水縮合的概念,掌握氨基酸脫水縮合的過(guò)程及相關(guān)計(jì)算,能運(yùn)用其延伸規(guī)律結(jié)合圖中信息答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.某實(shí)驗(yàn)室對(duì)小白鼠的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)進(jìn)行了相關(guān)研究.
實(shí)驗(yàn)一:向小白鼠注射促甲狀腺激素(TSH),會(huì)使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)分泌減少.對(duì)此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn),觀點(diǎn)一:這是TSH直接對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果;觀點(diǎn)二:這是TSH通過(guò)促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,進(jìn)而對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果.兩種觀點(diǎn)孰是孰非?探究實(shí)驗(yàn)如下:
(一)實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組,測(cè)定兩組動(dòng)物血液中促甲狀腺激素釋放激素(TRH)的含量.
(2)用手術(shù)器械將A組小白鼠的甲狀腺(器官)切除,B組做相同的外傷手術(shù),但不摘除此器官.
(3)向A、B兩組小白鼠注射等量的適宜濃度的促甲狀腺激素(TSH).
(4)在相同且適宜的環(huán)境條件下觀測(cè).
(5)一段時(shí)間后,測(cè)定A、B兩組小白鼠物血液中TRH的含量.
(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論(支持何種觀點(diǎn)):
(1)若A組小白鼠TRH不減少(或增加),B組小白鼠TRH減少,則支持觀點(diǎn)二;
(2)若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等,則支持觀點(diǎn)一;
實(shí)驗(yàn)二:科學(xué)家對(duì)多種恒溫動(dòng)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明調(diào)節(jié)體溫的主要中樞位于下丘腦,下丘腦包括下丘腦前部和下丘腦后部.為研究下丘腦前、后兩部在體溫調(diào)節(jié)中的作用,科學(xué)家做了以下實(shí)驗(yàn).
(1):對(duì)下丘腦前部局部加溫,機(jī)體出現(xiàn)血管舒張,散熱量增加;對(duì)下丘腦前部局部冷卻,機(jī)體出現(xiàn)寒顫,產(chǎn)熱量增加.
(2):用實(shí)驗(yàn)一的方法處理下丘腦后部,機(jī)體不出現(xiàn)散熱和產(chǎn)熱效應(yīng);用電刺激下丘腦后部,機(jī)體出現(xiàn)寒戰(zhàn),增加產(chǎn)熱.
請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答:
(1)上述實(shí)驗(yàn)表明:下丘腦對(duì)溫度刺激的敏感部位主要集中在下丘腦前部,
(2)溫度刺激下丘腦前部和后部、以及溫度刺激和電刺激下丘腦后部產(chǎn)生的效應(yīng)不同,說(shuō)明信息傳遞的方向最可能是從下丘腦前部傳至后部,下丘腦后部的功能是對(duì)信息進(jìn)行分析與綜合,從而調(diào)節(jié)恒溫動(dòng)物的產(chǎn)熱和散熱過(guò)程,使體溫保持相對(duì)穩(wěn)定.
(3)豬的體溫調(diào)節(jié)與人類(lèi)似.在18~20℃的條件下,體重為60kg的豬增重最快.試運(yùn)用體溫調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí)解釋?zhuān)寒?dāng)環(huán)境溫度過(guò)低(5℃)或過(guò)高(35℃)時(shí),豬的增重都會(huì)下降的原因.環(huán)境溫度過(guò)低,豬需要消耗更多的能量用于產(chǎn)熱,有機(jī)物消耗增加,增重下降;環(huán)境溫度過(guò)高,豬要消耗更多的能量增加散熱,以維持體溫相對(duì)穩(wěn)定,有機(jī)物消耗增加,增重下降..

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液將它們鑒定出來(lái).請(qǐng)回答:[注:淀粉在淀粉酶的作用下分解為麥芽糖]
(1)用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組,這種試劑是雙縮脲試劑,該試劑的使用方法是先加A液到到樣液中,搖勻后再加B液.
(2)其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是稀蛋清和淀粉酶溶液,不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是葡萄糖和淀粉溶液.用斐林試劑試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.細(xì)胞之所以能進(jìn)行各種生命活動(dòng),是因?yàn)橛衅渥陨淼奈镔|(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ).
如圖為細(xì)胞的組成成分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如該圖表示細(xì)胞鮮重時(shí)的元素組成相對(duì)比例示意圖,則A表示氧元素元素.
(2)如果該圖表示組成細(xì)胞鮮重的各種化合物相對(duì)含量比例示意圖,則A表示水.
(3)如果該圖表示完全脫水處理后細(xì)胞內(nèi)各種化合物的相對(duì)含量比例示意圖,則A表示蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.洋蔥根尖細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中完成一個(gè)細(xì)胞周期,然后轉(zhuǎn)入不含3H標(biāo)記的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)至分裂中期,如圖能正確表示該分裂中期細(xì)胞的是(只考慮其中一條染色體上的DNA分子)( 。
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.下列示意圖分別表示某二倍體雌性動(dòng)物(2N=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系以及細(xì)胞分裂圖象.請(qǐng)分析并回答:
(1)圖A中a~c柱表示染色體的是a,圖B中表示二倍體體細(xì)胞分裂時(shí)期的是甲.
(2)圖A中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖B中的丙,圖B中丙所示的細(xì)胞有1個(gè)染色體組.
(3)圖A中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過(guò)程,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是DNA的復(fù)制;由Ⅱ變化為Ⅲ,相當(dāng)于圖B中的乙→丙過(guò)程.
(4)符合圖A中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱(chēng)是卵細(xì)胞或第二極體.與圖A中Ⅲ和Ⅳ對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不可能存在同源染色體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)和DNA四種有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中,選材或操作正確的是( 。
A.用斐林試劑檢測(cè)胡蘿卜汁中的還原糖
B.向花生種子勻漿中滴加甲基綠染液檢測(cè)脂肪
C.雙縮脲試劑A液與B液先混合搖勻后檢測(cè)豆?jié){中的蛋白質(zhì)
D.提取含DNA的濾液可用香蕉加入一定的洗滌劑和食鹽進(jìn)行研磨

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于生物工程的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.植物細(xì)胞融合必須先制備原生質(zhì)體
B.試管嬰兒技術(shù)包括人工授精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植三個(gè)方面
C.經(jīng)細(xì)胞核移植培育出的新個(gè)體只具有一個(gè)親本的遺傳性狀
D.植物組織培養(yǎng)過(guò)程中要注意無(wú)菌操作

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖為人體內(nèi)免疫細(xì)胞的產(chǎn)生及病原體侵入人體后免疫系統(tǒng)發(fā)生的免疫應(yīng)答過(guò)程,其中的字母代表“細(xì)胞”或“物質(zhì)”,數(shù)字代表相關(guān)的“過(guò)程”.請(qǐng)結(jié)合圖示信息分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中的免疫活性物質(zhì)有f、Y(填字母).
(2)若X初次進(jìn)入人體,則圖1中不能發(fā)生的過(guò)程是④(填數(shù)字);若X再次進(jìn)入人體內(nèi),則細(xì)胞d來(lái)源于細(xì)胞C、k(填字母).
(3)圖1中n代表的器官是骨髓;若某人先天性胸腺發(fā)育不良,圖1和圖2所示過(guò)程完全喪失的是圖2,注射胸腺素具有增強(qiáng)細(xì)胞免疫功能,據(jù)此判斷胸腺素的作用是誘導(dǎo)造血干細(xì)胞發(fā)育為T(mén)淋巴細(xì)胞.
(4)通過(guò)圖示過(guò)程,絕大多數(shù)病原體侵入人體后都能被消滅,從而使內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)得以維持,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能;此外,免疫系統(tǒng)還具有監(jiān)控和清除功能.

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