A、①和② | B、①和③ |
C、①和① | D、②和② |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲說明該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈 |
B、圖乙為基因型AABb的某動物進行細胞分裂的示意圖,此圖所反映的某性原細胞分裂后能形成兩種精子或一種卵細胞 |
C、圖丙中,若B點為莖背光側的生長素濃度,則C點不可能為莖向光側的生長素濃度 |
D、圖丁中b、a曲線分別表示一定溫度范圍內(nèi)小鼠及離體細胞的耗氧量變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單倍體育種的原理使染色體數(shù)目變異 |
B、基因工程育種的原理是基因突變 |
C、雜交育種的原理是染色體結構變異 |
D、誘變育種的原理是基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從過量砍伐的森林開始的演替 |
B、從火山巖(裸巖)開始的演替 |
C、從棄耕荒廢的農(nóng)田開始的演替 |
D、從火災過后的草原開始的演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP | B、葡萄糖 |
C、脂肪 | D、蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、運動時,人的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)會遭到破壞 |
B、穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件 |
C、當穩(wěn)態(tài)遭到破壞時,可能導致疾病發(fā)生 |
D、穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應的正常進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、海洋生物比陸地生物低等 |
B、海洋環(huán)境相對穩(wěn)定 |
C、海洋生物發(fā)生變異少 |
D、海洋生物的變異個體生存機會少 |
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