地球上的生物界絢麗多彩,表現(xiàn)了生物物種的多樣性,下面與生物多樣性有關(guān)的是( 。
A、DNA分子和蛋白質(zhì)分子的多樣性
B、配子形成過(guò)程中染色體組合的多樣性
C、受精作用過(guò)程中配子結(jié)合的隨機(jī)性
D、組成生物體化學(xué)元素種類(lèi)的多樣性
考點(diǎn):生物的多樣性
專(zhuān)題:
分析:生物多樣性的形成:
(1)形成過(guò)程:生物多樣性是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果.地球上生物生存的環(huán)境是多種多樣的,在不同的環(huán)境中自然選擇的方向是不同的,不同的選擇方向形成不同的生物類(lèi)型,最后形成不同的物種.不同的物種,其基因庫(kù)中的基因組成也是不同的,這就形成了遺傳基因的多樣性.
(2)多樣性的內(nèi)容:基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
(3)生物與環(huán)境的共同進(jìn)化
是指生物的不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展.如獵豹和斑馬.共同進(jìn)化的結(jié)果是形成了生物的多樣性.
解答: 解:A、DNA分子的多樣性是生物多樣性的根本原因,蛋白質(zhì)分子的多樣性是生物多樣性的直接原因,A正確;
B、配子形成過(guò)程中染色體組合的多樣性導(dǎo)致后代具有多樣性,B正確;
C、受精作用過(guò)程中配子結(jié)合的隨機(jī)性也是后代具有多樣性的原因之一,C正確;
D、組成生物體化學(xué)元素種類(lèi)的多樣性與生物多樣性無(wú)關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:ABC.
點(diǎn)評(píng):本題考查生物多樣性的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記生物多樣性的概念及層次,掌握生物多樣性形成的原因,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系敘述不正確的是( 。
A、物質(zhì)為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)
B、能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)
C、先進(jìn)行物質(zhì)循環(huán),后發(fā)生能量流動(dòng)
D、二者相互依存,不可分割

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下面的問(wèn)題:
(1)該真核細(xì)胞屬于
 
(填動(dòng)物、植物)細(xì)胞,做出此判斷的依據(jù)是:此細(xì)胞具有[
 
]
 
、[
 
]
 
和細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu),而與高等動(dòng)物相比沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是
 

(2)該細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車(chē)間”是[
 
]
 
,其功能是
 

(3)“合成蛋白質(zhì)的機(jī)器”是[
 
]
 

(4)進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是
 

(5)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[
 
]
 
、[
 
]
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某遺傳病系譜圖,其中3號(hào)、4號(hào)是雙胞胎.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、該遺傳病是X染色體隱性遺傳病
B、3號(hào)、4號(hào)二者性狀差異主要來(lái)自基因重組
C、5號(hào)患者與正常的男性結(jié)婚,建議他們生女孩
D、3號(hào)、4號(hào)基因型都是雜合子的概率為
2
3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列為人體的組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境關(guān)系示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析作答:([]中填數(shù)字).
(1)在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各種液體、內(nèi)環(huán)境與細(xì)胞之間可以進(jìn)行一些物質(zhì)的交換,如圖中的箭頭所示,其中有一個(gè)箭頭的方向畫(huà)錯(cuò)了.請(qǐng)用文字?jǐn)⑹鲈撳e(cuò)誤:
 

(2)②是內(nèi)環(huán)境中最活躍的成分,②滲透壓的大小主要與
 
的含量有關(guān).
(3)某人對(duì)花粉過(guò)敏,當(dāng)花粉再次進(jìn)入其體內(nèi)時(shí),就會(huì)引起圖中的[
 
]
 
的通透性增強(qiáng),③增多等一系列過(guò)敏反應(yīng).
(4)結(jié)核桿菌、麻風(fēng)桿菌進(jìn)入人體后,通常生活在①中,此時(shí),人體首先通過(guò)特異性免疫中的
 
細(xì)胞的直接作用使靶細(xì)胞裂解.
(5)若①是胰島B細(xì)胞,導(dǎo)致②中胰島素增加的刺激因素是:
 

(6)依圖分析下列說(shuō)法,錯(cuò)誤的是
 

A.若①表示甲狀腺細(xì)胞,則③中不可能存在促甲狀腺激素釋放激素
B.若①表示肝臟細(xì)胞,則:②的氧含量>③的氧含量>①的氧含量
C.唾液淀粉酶、胃蛋白酶等消化酶不存在于②、③、④中
D.若該圖所示的部位是皮膚,當(dāng)人體所處環(huán)境氣溫達(dá)到3 5℃時(shí),⑤的變化是“舒張”.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某一動(dòng)物體內(nèi)與細(xì)胞分裂有關(guān)的一組圖象,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、上述細(xì)胞中有8條染色單體的是①②③
B、具有同源染色體的細(xì)胞只有②和③
C、動(dòng)物睪丸中可能同時(shí)出現(xiàn)圖中所示細(xì)胞
D、③所示細(xì)胞可能有交叉互換現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某個(gè)母兔(Aa)的卵巢中有5個(gè)卵原細(xì)胞,經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂,形成的結(jié)果是( 。
A、5個(gè)卵細(xì)胞,可能全為A
B、10個(gè)卵細(xì)胞,A、a各占
1
2
C、20個(gè)卵細(xì)胞,全為A
D、5個(gè)卵細(xì)胞,全為a

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂區(qū)別的敘述,正確的是(  )
A、染色體復(fù)制的時(shí)期不同
B、子細(xì)胞的數(shù)目不同
C、染色體復(fù)制的次數(shù)不同
D、細(xì)胞質(zhì)分裂過(guò)程不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)于多細(xì)胞生物而言,下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法,正確的是( 。
A、缺氧導(dǎo)致腦細(xì)胞死亡是細(xì)胞壞死
B、細(xì)胞癌變是所有細(xì)胞都要經(jīng)歷的一個(gè)階段
C、皮膚上的老年斑是細(xì)胞凋亡的產(chǎn)物
D、細(xì)胞分化是細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的結(jié)果

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